小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

王君丽

摘要：在新课程改革目标的新要求下，作为一名语文教师，应当特别注重学生语文综合素养的提高，而不仅仅是语文知识和能力的提高。对于小学低年级的学生来说，因其性格与心理特征的不成熟性以及其他方面的性质和特征，如何从低段开始就着手培养和提高他们的语文素养需要语文教师进行专门的研究与探析。所以，本篇文章将在小学语文教学中低年级学生语文素养培养方面，从现状与意义以及其策略上，进行重点探究。

关键词：小学语文教学 低年级 语文素养 培养

语文素养的培养并不是一件容易和一蹴而就的事情，尤其是对于低年级的小学生来说，教师需要从长计议，从引导学生兴趣出发，于学习习惯和“潜移默化”之中逐步培养其语文素养，并为之后的中高年级提高其核心素养打下坚实的基础。

一、小学语文教学中培养低年级学生语文素养的现状与意义

（1）小学语文教学中低年级学生语文素养培养的现状。探索一個事物之前首先需要了解其目前的现状，以及之所以要探索它的重要意义。基于语文素养概念的广涵性、全面性与深刻性，一些教师没有深刻全面地认识其内涵，因此对学生的培养策略展开方面不够到位。或者由于畏难情绪，认为语文素养的内涵太过丰富与深奥，而小学低年学生又难以理解，认为在低年级学生身上难以培养语文素养，其实终归到底都是对语文素养的内涵理解不够以及没有找到专门低年级学生的恰当培养策略。

（2）小学语文教学中低年级学生语文素养培养的意义。首先，培养学生语文素养需要学生有一定的语文基础知识与能力，因此对于学生积累语文知识，提高语文各方面的能力都有着必要的重要性，同时也为中高年级学生语文能力的提升，打下了扎实的语言理解能力和运用基础;其次，语文素养是一种综合素养，因此对低段小学生的语文素养培养可以提高其学生的综合素质以及思想道德水平，使学生成为“德才兼备”的好学生，同时，也能促进学生的全面发展;最后，教师自身在学习如何实施培养学生语文素养的策略中，也提高了自身的教育教学水平和素质，同时也为其他学科教学提供了教学范例[1]。

二、小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

（1）注重对学生语文学习兴趣与良好学习习惯的培养。对于小学阶段低年级的学生来说，注重启发其语文学习的兴趣，从兴趣着手让学生了解语文、培养学生的语文学习自主性、逐步形成好的学习习惯十分关键。而怎样调动学生的语文学习兴趣，培养其良好的学习习惯便是教师需要思考的问题。

拿部编版教材来举例，学生刚进入小学一年级时，会有一堂导学课“我上学了”，里面会讲到三个部分的内容。虽然这不属于正式的课文内容，但是教师依旧要利用好这部分内容，对学生进行兴趣导入。比如在“我是中国人”部分让孩子认识这几个字，并让孩子对自己的国家和身份有一个正确和初步的认知，可以利用教材上五十六个民族的图片引导学生讨论回答自己的民族，最后有效输出所有民族“凝聚为一个大中华”这样的意识。再拿“我是小学生”这一部分举例，教师可以用音乐的形式让学生形成自己是小学生的清楚认知，最后让学生对语文产生兴趣才是重点，这时候教师就可以牢牢抓住低年级学生爱听故事这个心理告诉学生语文学习会有听到各种各样的故事以激发孩子的学习兴趣，而逐步形成良好习惯。

（2）注重教学导向性，在“潜移默化”中给予学生情感态度与价值观输出。这是语文素养中非常重要的一部分内容，即对学生的思想道德教育，培养全面发展的好学生，这需要教师在语文教学中多运用导向性原则，并且注意在平时的潜移默化中对学生进行价值观输出。

比如一年级下册中《吃水不忘挖井人》一课，在教师向学生对本文的生字词讲解与课文理解之后，教师应重点注意这篇课文的价值观输出，即“让学生热爱祖国，牢记革命先辈换来今日的新中国，学会感恩并且珍惜”这样的价值观念。因此，在讲授这篇课文时，教师可以结合历史真实事件为学生讲述这一篇课文背后的故事，结合影片等让学生了解这段历史，从而增强学生对这篇课文的更深刻理解，从而提高其思想道德水平。

（3）注重阅读与写作教学，并在其中观察学生素养培养效果。阅读与写作在语文教学中一直是十分必要与重要的内容。重要到什么程度呢？正是它们占据了语文的大半边天。因此语文教师应该尤其注重对学生的阅读与写作教学方法与策略。在阅读中学会理解文本内容与掌握写作手法，在写作练习中提高习作能力和语言表达组织水平。同时学生的习作内容也是学生思想价值观的展现，教师应充分了解学生的习作内容，在其中把握与理解学生语文学习的效果和语文素养的层次体现。

综上所述，对小学低年级学生的语文素养培养需要教师有良好的方法和策略指导，并在反复的教学实践中检验其培养效果，从而在教学反思中进一步提升策略和方法的有效性。低年級作为小学语文教学的开端年级，要注重对其语文素养的从小培养与输出，到日后中高年级必定有事半功倍的良好效果。

参考文献：

[1]杨柳青.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[J].新课程，2021（28）：177.

[2]李晴.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养路径[J].教师，2020（12）：40-41.1B7CB290-21F6-4747-A092-4D6A15BB37B8