认识刘道义老师

陈儒亭

刘道义老师，人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员，曾任教育部中小学教材审查委员会英语组组长。非常偶然的机会里认识了刘道义老师，真是荣幸之至！

第一次 邮箱

因为一位同事在青岛与刘道义老师的一面之缘， 得知了刘老师的邮箱，我便于2019年8月24日下午给刘老师发了邮件，大致介绍了曲阜小学英语音标教学的情况。因为在一次会议上了解到刘老师特别重视中小学的音标教学，她认为中小学英语音标学习是必须的。 曲阜小学音标教学已经进行了两年多，从我的内心是非常赞同她的这一观点，所以就冒昧给她发了邮件，想着能有机会请她来曲阜指导一下音标教学的情况。让我非常吃惊的是，当天晚上刘老师就给我回了邮件并非常肯定和支持我们的音标教学工作，而且非常热心地向我推荐了几位音标教学做得非常有心得的老师。她这种对邮件及时回复、干脆利落的做事风格给我留下了非常深刻的印象！试想一位80多岁的耄耋老人，依然在电脑前收发邮件，回答无数求教者的疑惑，而且堪称秒回的那种，这是一种对教育事业何等的情怀！

第二次 电话

2020年4月11日上午，我收到了一个电话，来电显示是北京的座机号，就接通了，原来是刘老师在她办公室给我打来的，因为前一天给她发了邮件。从电话里感觉到刘老师精神非常好，说得再具体点儿是她的工作狀态非常好。电话大约十分钟吧，给我印象最深的几个关键词：第一、从实际出发。她提到广大农村地区的学生学习英语的条件还很不理想，在没有各种高质量英语学习环境的情况下，英语学习必须要遵循它内在的知识规律，一定要学好音标，这是基础;第二、工作的痴迷状态。在谈到她的工作时，她说自己每天的时间基本上都在工作，这是一份责任，更是一种痴迷，随时随地都处于工作的思绪中，都在考虑教学中一个又一个实际的问题与解决办法，用她的话说叫工作养生;第三、实践是检验真理的唯一标准。当我谈到有的专家对小学音标教学持有疑惑态度时，她告诉我认准了一件事，是有价值、有意义、值得去做的，就努力坚持去做，不要在乎别人怎么说，不要受别人的干扰。她的话鼓舞了我，也鼓舞了我们曲阜小学英语整个教学团队！

第三次 微信

今天一早，刘老师在微信上发给我了一篇她在《英语学习》（2019，5）上的文章，标题是《再议教改中的继承与创新》，文章中刘老师说自己从事外语教育近60年，悟出了一个道理：创新应立足于已有的基础，在提倡新的教学方法时，应保留和继承传统但行之有效的方法。刘老师这篇文章主要肯定了背诵、默写、听写等传统的语言教学方法;肯定了传统的语音优先，重视字母、音素、音标的教学;肯定了翻译在中学外语教学过程中的必要性。新时代赋予了这些教学方法新的含义，在新的理念指导下，我们应当根据实际需要使用这些方法，如刘老师在讲到引导学生如何背诵英语时，应当注意因材施教、因人制宜，要根据不同学生的不同性格和特点采用不同的记忆方法，这一点让我忽然意识到自己在教学中曾经犯过“一刀切”的错误，也有过对学生多种记忆方法的介绍，也整天对学生说“背诵是最原始的办法，但也是最有效的办法”，但距离刘老师的这么系统、细致而人文的思考和要求相去甚远！

我重点学习了文章的第二大块关于音标教学的内容。刘老师表示近年来语音教学的质量不容乐观，她指出了初中教师对现行教材使用中出现的一些问题，如很多教师根本不教教材后附录的语音内容;在不发达地区，教师本身的语音就不够规范，又不重视语音基本功的提高等。刘老师还通过列举了学生七种英语语音中的常犯错误，来说明这些问题产生的根源在于学生的语音基础没有打好。所以，刘老师的观点很明确：传统的语音优先应坚持，字母、音素、音标的教学要继续重视。这篇文章给我们注入了一针强心剂，坚定了我们将音标教学坚持下去的信心！正如我们音标教学的寄语所说，音标教学是一项长久而系统的工程，任凭筚路蓝缕，我背砥砺前行！

特别感谢刘老师发过来的珍贵的关于英语语音学习的小视频资源，我把它分享到曲阜市小学英语教师QQ群和“曲阜小学英语教研”公众号里了，全市小学英语教师会运用到我们的语音教学中！

刘老师，谢谢您！谢谢您，刘老师！