初中学生英语自主学习策略探究

蒋友莲

摘 要：英语自主学习能力的提高，对学生的英语学习具有重要作用。教师要有意识地对初中学生进行自主学习培养，有助于增强学生学习英语的兴趣，提升学生的英语能力，从而提高英语成绩。文章结合“自主学习”的相关理念，对初中英语自主学习策略展开分析和探讨，从而达到提升学生的英语能力的目的。

关键词：初中英语;自主学习;学习策略

“教是为了不教”的教学理念一直在笔者心中萦绕，笔者认为教学的最好的状态，就是让学生形成自主学习和终身学习的习惯。笔者也在过去十几年的英语教学中发现，研究英语学习的方法非常多，语言习得的方法也可以多种多样，更富有乐趣、更轻松。初中生具有一定的自主学习能力，教师若能在学生已有的自主学习能力的基础上，引导学生掌握一些自主学习的方法，提高学生自主学习意识和习惯，推动学生更好地享受英语学习的过程，则有助于学生爱上英语，提高英语成绩。

一、当前初中学生英语学习的现状

目前初中生的自主学习意识不强，他们已习惯了“教师教，学生学”的传统教育模式，认为学习的发生都是建立在此基础上的。此外，有些初中生的英语基础差，学习英语的压力大，对英语学习失去兴趣。还有些学生对英语并不重视，认为英语对自己未来的人生并不重要。教师要转变学生错误的英语学习观念，树立正确的认知，培养学生学会自主学习。

二、培养学生自主学习策略

（一）激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。当学生对英语感兴趣时，学生会自觉进行学习。因此当学生进入初中，教师不要急于提高学生的英语成绩，而是要以活动为切入点，充分激发学生的学习兴趣和学习热情。此外，要注重中小学的衔接，关注英语学习的学困生，并利用好初一这一阶段，提高他们学习英语的热情和学好英语的信心。另外，教师可以通过英语趣配音和观看英文原版电影以及学唱英文歌等多种形式来激发学生的学习兴趣，培养学生学好英语的自信心。

（二）确立目标、方法指导

引导学生确立细致的英语学习的目标。如引导学生树立掌握单词用法或对课文经典句子进行背诵的小目标，学生通过行动达成目标，教师则可通过小测、抽背等方式帮助学生检查目标是否达成。明确的目标会让学生的英语自主学习更有目标感，完成一个一个小目标，到后来就能达成大目标。

對于初中生来说，要激发他们自主学习的动机，需要对学生进行课前和课中及课后的学习方法指导。教师在课前要要求学生做好相应的预习，跟读录音中的单词和课文，把生词和课文的难点进行标注，并在课堂中认真听讲或与老师和同学进行讨论。在课后，教师要指导学生及时复习，巩固所学知识。

（三）科学评价

有目标的引领，有学习方法的指导，并结合科学合理评价，有利于促使学生形成英语自主学习的习惯，有利于学生在自主学习中提升自我效能感。

三、小结

总而言之，培养学生英语自主学习能力是一个长期的过程，需要教师与学生共同努力。教师在培养学生时，要帮助学生确立明确的学习目标，指导学生掌握自主学习方法，促使学生能够主动学习。教师也要不断增强自身的专业能力，更好地促进学生的发展。而学生也要提升对自主学习的重要性的正确认知，提升学习效率，更快更好地掌握学习英语的方法。

参考文献：

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