年级组大型活动的组织策略——以大班年级组“趣味运动会”为例

文 马月华

年级组是幼儿园的重要组成部分，有承上启下的作用，其工作的好坏直接影响幼儿园整体工作的进度和质量。我园每年都组织多次大型活动，在不断探索实践的过程中，总结出一些优化年级组大型活动组织的策略。本文以大班年级组“趣味运动会”为例，谈谈这方面的思考和做法。

一、活动方案

（一）方案内容

幼儿期是身体动作发展的关键期，教师应为幼儿创设良好的运动环境和条件，在体育活动中发展幼儿身体的灵活协调性，培养幼儿坚持、合作、不怕困难等优秀品质。2021 年9 月15 日，第十四届全运会开幕，幼儿对此充满了兴趣。为了增强幼儿的体质，培养幼儿的运动能力，磨炼幼儿的意志，大班年级组结合园所课题《幼儿园体育活动适宜性的研究》，筹划组织了“趣味运动会”。

（二）方案目标

1.幼儿通过参与各项运动，在运动能力、社会性交往、语言表达能力、动手能力等方面得到充分发展。

2.教师进一步理解《3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中健康领域的要求，掌握幼儿在健康领域的学习特点和方式，提升解读幼儿的能力。

3.提升年级组的大型活动组织能力。

二、活动流程

（一）准备阶段

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（二）实施阶段

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(三)评价阶段

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三、活动分析

（一）目标分析

我园在制定活动目标时，关注幼儿和教师两个群体的共同发展，期待幼儿在此次活动中，利用多种游戏活动发展身体平衡和协调能力，同时具有一定的自我保护能力。幼儿通过参与活动各环节，在运动能力（游戏技能），社会性交往（发放邀请函），语言表达能力（活动前的各种宣传），动手能力（制作海报、宣传册）等方面得到发展。教师进一步掌握幼儿在健康领域的学习特点和方式，组织大型活动的经验和能力得到提升（包括活动的前期准备、实施过程、活动后评价总结）。

（二）过程分析

1.准备阶段

准备是各项活动顺利开展的前提。我园主要做了三件事：一是研讨“趣味运动会”主题及其内容。年级组教师相互探讨，结合幼儿园、幼儿的实际情况，确定活动主题为“健康宝贝·精彩绽放”大班趣味运动会；二是主题活动审议，审议的内容是“在《指南》中你对健康领域的理念与要求有什么解读”“幼儿在此活动中能得到哪方面的发展”“在此活动中，师幼需要准备什么？家长该如何为本次活动提供支持”，等等；三是共同制定活动方案。在师幼的共同讨论下，我园确定了四个比赛游戏项目，每个班分成四组，每组必须参加一个比赛项目。

准备阶段还明确了幼儿、家长、教师的各自任务。一是教师层面。师幼共同商量游戏内容，制定各类规则，帮助幼儿练习相应的技能，提供各种支持（在幼儿遇到困难寻求帮助时给予支持）；二是幼儿层面。幼儿分组讨论游戏比赛内容，自主练习，在教师帮助下制作活动海报、宣传册、邀请函等；三是家长层面。家长为了向幼儿提供帮助、在家和幼儿一起练习，做好各种后勤保障工作，在幼儿寻求帮助时，给予支持。

2.实施阶段

教师根据制定的方案，为比赛准备好相应的道具。例如，“运小球”“跳布袋”“骑小车”“踩高跷”等项目，每个项目需要三种道具。师幼要一起商量班级口号，制作醒目、有意义的班牌。在完全准备好所需材料的情况下，幼儿在教师带领下在操场上练习，提高动作的协调性、灵活性。同时，教师利用空余时间（如区域游戏环节），制作海报、宣传册、邀请函，为活动做好宣传准备。此外，家长为幼儿准备运动服、运动鞋等运动装备；家长和幼儿在家一起练习比赛项目，增强幼儿的自信心，让他们感受活动带来的收获。

可以看出，幼儿是游戏的主人，教师和家长是活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时以适当的方式应答。在此环节中，幼儿制作海报、宣传册，将自己的认识和情感充分展现出来，体验表达与创造的快乐，促进其艺术能力的发展。邀请函的发放使幼儿在社会交往能力、语言表达能力方面有了显著提升。

3.评价阶段

我园从幼儿、家长、教师三个层面，采取相应的评价方式。一是幼儿层面。幼儿用语言或图画的形式，表征活动中重要和有趣的事。教师宣布“趣味运动会”获奖名单，为每个幼儿颁发了奖状；二是家长层面。受疫情影响，家长不能直接参与活动，但他们通过直播看到了本次活动，对本次活动给予了充分肯定，并根据实际情况提出了一些建设性意见；三是教师层面。教师将幼儿在活动中的典型表现用案例、故事、视频等形式记录下来，进行解读。

活动后评价旨在让教师了更好地了解活动的适宜性、有效性，以便进一步改进。在这次活动中，教师、幼儿、家长共同参与，以幼儿为主体，教师、家长作为活动的支持者、合作者走到幕后。因而，活动评价以幼儿为主，用画记录的感受是幼儿参与活动时生发的真实感受。

四、活动感悟

大班年级组“趣味运动会”结束后，我园就如何优化年级组大型活动的组织策略进行了总结。首先，活动方案的制定要详细、具体、科学、操作性强。设计方案时，我园分三步走。一是问：这个活动幼儿喜欢吗？能促进幼儿哪方面的发展？二是思：如何吸引幼儿参与？三是规范：规范大型活动方案的撰写格式，要求涵盖设计意图、活动目标、活动准备（场地安排、知识经验、人员分工等）、活动过程、活动评价与反思、活动新闻等几个方面；其次，团队要分工明确，各尽其才，齐心协力。确定方案后，年级组教师自主认领任务，不仅激发了每位教师的主观能动性，还发挥了人员组合的最佳效果。活动过程中，团队中的每位成员主动为活动提供支持，较好地实现了活动目标。