以就业为导向的中职英语教学模式要点分析

郝亚丽

[摘           要]  新经济发展背景下，中职学生的就业形势愈加严峻。中职学生就业压力的不断加大，给中职教育提出了较大的挑战，特别对中职英语教学提出了新的要求。在这样的情况下，中职英语教学模式更应该以就业为导向，从中职学生的就业需求角度出发，加强中职学生综合能力的培养，以便让中职学生毕业后可以更好地适应社会的发展，让中职学生的自我价值充分得到体现。但是中职英语教学中也有很多问题，以就业为导向加强中职英语教学模式创新已经势在必行，只有突出中职英语教学的应用型特征，才能为社会发展培育更多的高素质技能人才。围绕以就业为导向的中职英语教学模式展开分析，并提出有效的实施

措施。

[关    键   词]  就业导向;中职英语;教学模式;要点

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）13-0073-03

在我国教育改革力度不断深入的形势下，中职教育的就业导向特征愈发突出，与此同时，以就业为导向的教学模式也随之在中职英语课程教学中得到了广泛的应用。但是从中职英语教学的实际情况来看，由于使用统一的中职英语教材，英语教学难以更好地满足中职学生的专业需求以及岗位需求，导致学生无法更好地适应市场的发展需求，给中职学生的就业带来了较大的影响。另外，一些中职学校的英语教学的专业性、实用性也大大减弱。鉴于此，更加有必要构建以就业为导向的中职英语教学模式。

一、以就业为导向的中职英语教学模式应用的重要性

（一）迎合职业教育发展特色

我国中职教育具有明显的职业特征，中职教育的主要目标就是为社会发展培育更多专业化、高技能的人才，而构建以就业为导向的中职英语教学模式，与中职教育的本质和发展特色是一致的，可以更好地達到职业教育的发展目标，同时也能突出中职英语教学的专业导向。在以就业为导向的中职英语教育模式下，可以有效地提高学生的实践能力和就业能力，为社会发展培育更多高素质的复合型人才，使中职学生可以更好地迎合未来职业发展需求，让学生能够更好地适应岗位的需求，这对学生自我价值的实现也有重要意义。

（二）提高中职学生的英语听说能力

由于受到应试教育的影响，我国传统的中职英语教学中，教师更加重视学生会不会读、会不会写，对学生英语听、说方面的要求比较低，使学生的英语综合能力培养受到较大的阻碍。而实施以就业为导向的中职英语教学模式，能够为学生创建更加真实的环境，并与英语课堂教学进行充分的结合，让学生对未来的职场发展有更好的认识，为中职学生的英语学习增添了新的乐趣，最重要的是彻底打破了传统哑巴英语的教学弊端，可以让学生全面认识英语学习对未来就业的重要性。

（三）提高中职学生对职业的认知

构建并实施以就业为导向的中职英语教学模式，可以为中职学生营造良好的职业英语学习氛围，这种良好的教学氛围能够无形中加强对学生学习思想和行为的熏陶，并产生积极影响，让学生对未来工作岗位、职业环境等有更正确的认识，有利于指导学生做好职业生涯规划，使中职学生朝着良好的方向发展。

二、以就业为导向的中职英语教学模式需遵循的原则

（一）知识与能力相互促进的原则

新的教育理念更加注重知识教育以及能力教育，倡导教师在教学中同时加强对中职学生的知识教育以及能力教育，使知识教育与能力教育并重发展，以便让学生的综合能力和素质得到良好的提升。为此，在实施以就业为导向的中职英语教育模式时，教师需要同时注重知识教育以及能力教育，将其作为中职英语教学目标，并以此为基础做好英语教学活动的设计工作。知识与能力之间的联系十分密切，而知识是能力发展和提升的前提和基础，能力又可以反作用于学生的知识学习，可以起到拓展学生知识储备的作用，为此，教师在中职英语教学中应该从知识与能力共同发展的原则出发，增强中职英语教学的导向性。

（二）理论与实践相结合的原则

英语知识学习的目的，除了在考试中获取理想的分数外，最重要的是将所学知识应用在实际的生活中，这才是英语学习的本质所在。而传统的中职英语教学，大多以应试教育为导向，以应付考试为主，教师并未重视知识与学生生活之间的实际联系，也没有深入讲解这部分知识;而实施以就业为导向的中职英语教学模式，注重英语知识的实际应用也是中职英语教学的一大重要目标。为此，在实施以就业为导向的中职英语教学中，应注重理论教学与实践教学的充分联系，引导学生加强理论知识在实际生活中的应用，让学生对理论知识有更深层次的认知，以便有效地提升英语教学的质量。

三、中职英语教学的现状

（一）中职学生的英语基础较为薄弱

中职阶段的学生，大多数文化基础比较薄弱，特别是很多学生在英语学习方面都存在厌倦、恐惧等心理，对英语学习的兴趣和积极性比较低，甚至还有部分学习放弃了英语学习，导致英语基础以及学习效果比较差。如果中职学生一直以这样的状态毕业，就业竞争优势也会大受影响，也就不利于学生的就业。

（二）教师的执教能力不足

中职教师在入职评定上往往仅重视教师的专业能力、教学经验等，并没有对教师的实际教学技巧和技能进行考评，这就导致很多教师出现蒙混过关的情况，并未掌握良好的教学技巧和技能，一旦课堂上出现突发情况，很难采取有效的措施进行应对，甚至还会出现慌神的情况。比如，有的学生在课堂上睡觉、玩手机、窃窃私语等，而教师这时候没有采取有效的措施加以辅导和干预，不仅影响了课堂的教学效率，而且学生的英语学习能力也受到了较大的阻碍。

（三）英语教学与专业之间缺少联系

一直以来，中职院校大多更加注重专业技能课程，并未深刻认识到英语文化课程的重要性，一直使用单一的教学模式，就连英语教材也没有及时进行更新，中职英语教学与现实出现了严重脱节的情况，与学生之间的联系也存在较多不足。在这样的情况下，学生无法将所学的英语知识灵活应用在实践中，英语学习也难以对学生的专业学习起到有效的帮助，这样一来部分学生就会认为英语学习是可有可无的。另外，由于中职院校设有不同的专业，无法针对每个专业设置针对性的英语教学内容，也就难以加强英语教学与学生专业间的联系，这显然不利于学生的发展。

（四）教学模式比较单一

中职学生在英语学习中存在自觉性比较低的问题，如果在英语课堂教学中，教师一直使用单一的灌输式教学方式，学生在英语学习中就会出现注意力不集中、走神等情况，进而影响学习兴趣和学习效率，学生也就难以在英语学习方面具有一定的优势，很容易会给毕业后的就业带来不良影响。

（五）英语考核综合性不足

中职院校的英语教学，教师更加注重英语学习能

力的考核。课堂是英语教学的主要场所，教师大多围绕课堂展开英语教学活动，并没有注重开展课下的实践教学活动，并不能引导学生将英语知识的学习应用到实际的专业学习中。而且考核方式也一直使用传统的试卷测试方式，考核的综合性不足，如果只强调学生的考试分数，也就难以判断和掌握学生对英语知识的实际运用情况，无法准确地掌握学生对英语知识点的实际学习情况。而且这种考核方式也具有一定的导向作用，在这种考核方式下，培养的是学生的应试能力，并不能提高学生的英语综合能力，可见也不利于提高学生的英语学习优势，也难以更好地为毕业后的就业而服务。

四、以就业为导向的中职英语教学模式的应用措施

（一）了解学生的学习情况，实施针对性教学

中职学生由于受到成长环境的影响，在学习中会有较多的差异存在。比如，基础知识水平低、对新知识的接受速度比较慢等都能够影响学生，如果在实际的教学中，教师忽视了这些学生，很容易导致学生间的差距加大，学生的学习信心也会受到很大的影响，甚至会逐渐失去学习信心，出现较多的负面情绪。鉴于此，在中职英语教学中，教师需要树立正确的教学理念，尊重学生英语学习中的客观差异，从学生的个体差异出发，实施个性化的教学，逐渐帮助学生提高学习信心，进而不断地提升英语教学效率，强化学生的英语基础，以便提高学生的英语竞争优势。

如在教学“How to get to the nearest bank？”这一内容时，可以对传统的教学形式进行创新，组织学生采取分角色扮演的方式，从不同的场景来加强对这句话的认识和理解，提升学生对英语知识的理解和应用能力，而且这种新颖的方式也能让中职学生对英语知识有强烈的学习欲望，对学生的英语学习是十分有益的。

（二）夯實基础知识，为学生的就业做好铺垫

在实施以就业为导向的英语教学模式时，教师需要了解学生的英语学习基础、学习特点以及学习中遇到的问题。只有掌握这些基础内容，才能制订更加明确的教学目标和教学计划，以便帮助学生顺利突破英语学习中的难题，不断夯实英语基础，建立完善的英语知识体系。

为此，教师在实施以就业为导向的英语教学模式时，应该不断地加强应用英语教学与职业教育的有机结合，以就业为英语教学的指导，并对教学形式进行改进和创新，这样才能提高英语教学的就业导向性。比如，当中职学生掌握了基础英语能力时，中职院校可以积极加强与用人单位之间的联系与合作，组织学生积极深入企业进行参观和实习，感悟真实的工作环境以及工作岗位对英语人才的实际需求，同时也能在较大程度上锻炼和提高学生的英语知识运用能力。当学生在企业有一段时间的实习后，也会对未来的就业情况有一定的认知，这样学生在英语知识学习中也会及时调整英语的学习方向，以便更好地迎合就业的实际需求，不断提升英语职业能力，为就业做好铺垫。

（三）以就业为导向，创新英语教学方法

在以就业为导向的中职英语教学模式中，教师需要迎合时代发展趋势，做到与时俱进，这样才能彻底打破传统满堂灌教学方式的局限，同时加强先进教学方式和手段的应用，构建出高效的中职英语课堂，让学生能够更好地感悟到英语知识学习的魅力，提高英语学习积极性，以便提高英语教学的实际效果。

教师在教学中职英语知识的过程中，应加强现代教学方式和手段的综合运用，对传统的英语教学方法进行创新，提高教学的有效性。如在教学“Get some rest”这一内容时，可以选择游戏化教学的方式，利用击鼓传花的游戏，鼓励学生积极参与到游戏中，同时被淘汰的学生需要为其他同学讲解简单的英语小故事，这样的方式可以让学生全面地投身到英语知识的学习中，在很大程度上提高学生的英语学习兴趣以及学习信心，为其英语综合能力的发展和提升奠定良好的基础。

（四）注重培养学生的跨文化交际能力

在以就业为导向的英语教学模式中，教师需要结合学生的英语基础以及认知能力，培养学生的跨文化交际能力，让学生能够对汉语与英语间的差异进行掌握，引导学生在坚持文化自信的基础上了解外国文化，这对提高中职学生的英语职业能力也有很大的帮助。

如在教学“I’ve tried all the means of transportation”时，教师需要对教学的重点以及目标有全面了解，然后培养学生的跨文化交际意识。本课主要内容就是交通工具，所以教师在教学中应该以交通工具为载体，在讲解基础知识的过程中，引导学生对社会生活、出行理念进行掌握，借此让学生在学习基础知识的过程中，实现自身跨文化交际意识以及沟通能力的培养。长此以往，学生的英语综合能力也能得到良好的锻炼和提高。

（五）利用新媒体技术做好英语教学的课外延伸

如今是信息化迅速发展的时代，教师在中职英语教学中，还需要加强现代信息技术的应用，将英语课堂教学延伸到课外，这样不仅可以提高学生的英语学习兴趣，也能让学生提高对英语学习的重视，对专业的社会发展情况也能有一定的认识。以学前教育专业为例，教师可以创建微信公众号，为学生普及一些指导幼儿学习英语的技巧或者方法，供学生进行课后学习，也可以介绍一些幼儿教学的现状或者家长对幼儿英语学习的认识，让学生对幼儿教学现状有良好的认识，以便其日后顺利就业。

此外，学生在日后的应聘中也需要掌握良好的英语表达能力，比如，民航公司在应聘时多会让应聘人员使用英语来进行沟通，如常问道：“What do you think is the chief characteristic for a steward？”这时应聘学生只有顺利回答问题才能有就业的机会，为此教师在教学中还应注重促进学生综合能力的发展和提升。

五、结语

英语是中职教育阶段的重点课程，学好英语知识对中职学生的就业以及发展有重要影响。实施以就业为导向的中职英语教学模式，不仅可以加快中职英语教学改革，而且对提高学生的英语职业能力有很大的帮助，对学生的就业有重要意义，为此深入加强以就业为导向的教学模式的应用十分有必要。

参考文献：

[1]高攀.分析“以就业为导向”的中职英语教学模式[J].现代职业教育，2021（26）：94-95.

[2]徐静.以就业为导向的中职英语教学模式分析[J].营销界，2021（18）：89-90.

[3]欧扬欣.以就业为导向的中职英语教学模式分析[J].考试周刊，2017（62）：84.

◎编辑 郑晓燕