统考后音乐特长生之路

李永香

引言

随着我国经济的发展，音乐人才越来越受到社会的重视，音乐特长生作为我国音乐领域的后备军，在高考招生的比重也不断增加。音乐特长生与普通学生有所不同，其在音乐方面具有天赋，所参加的艺术类高考不同于普通高考，因此他们可以提前选定音乐类专业为此而努力。音乐特长生参加音乐类专业省统考，会面临“通过”与“不通过”两种情况，由于随着艺考的改革，省统考成绩越来越具有权威性，全国各地院校参考统考成绩进行录取的也越来越多。因此对于顺利通过统考的音乐特长生，可以在此基础上继续参加校考，进行校考院校、统考院校的比较选择，选择更为适合自身的院校，而统考成绩不理想的考生也可以通过参加校考，通过专业课选拨，考上理想的院校，不过相比于统考合格的音乐类考生，此类考生需要在文化课和专业课付出更多的努力。下文对统考后音乐特长生的对策进行论述。

一、相关概念

（一）音乐特长生

所谓的音乐特长生，指的是学生在音乐方面具有一定才华，他们具有音乐专长区别于普通学生，他们能够凭借自身所具有的音乐特长报考高等院校，能享受分数上的优惠政策。根据音乐的专业性要求，音乐特长生需要具备音乐类专业基础知识。音乐特长在属性上具有两方面特性，一方面，从入学水平上看，音乐特长生的人文素养不高，文化课分数偏低，其与普高班文化成绩相差较大;另一方面，从音乐特长生的个性来看，他们的观察力较强，情感丰富细腻、个性活跃，同时在思维方面具有一定优势。

（二）统考

艺术统考也叫做艺术联考，是由各个省份统一组织、规模较大的一场专业性基础考试。艺术统考相对于校考其难度相对减小，合格率较高，参加考试的艺考生百分之九十均能合格，其中本科合格率在百分之八十左右，音乐类专业统考通常为音与乐理、视唱、声乐、器乐等科目，这些考试科目均是学生平时练习的内容，考试时间通常为12月到次年1月。艺术统考的优势在于：第一，考试时间较早，因此能够给予艺考生充分准备文化课的时间;第二，随着艺术统考改革，二本、一本院校以及985、211重点大学也承认省统考成绩，这样使得特长生有着更多的选择;第三，统考地点固定，特长生只要到统考地点参加考试即可，不同于校考，需要往返于各个院校。然而，艺术统考也存在一定的不足，因为统考时间固定，考生只有一次考试机会，当特长生出现水平发挥失常时，则会影响统考成绩;另外，统考院校以综合性大学居多，高校在音乐专业方面存在非重点、非特色专业的情况。

（三）艺术校考

校考是相对于统考而存在的另一种考试形式，也被稱作单招。不同于全省统一组织，其为个别学校自行组织，单独进行专业课选拨的考试，作为选拨性考试，以选拔专业水平优秀的考生为目的，校考从1月份开始到3月中旬结束。特长生参加校考所获得的校考成绩，其他学校并不认可，由于考试内容以及考查形式的多样化，因此校考的考试难度更大，考试难度相对联考较高。校考的优势在于：第一，特长生参加校考后，当校考通过后，可供选择的院校增加，降低高考失利的风险。另外，对于统考失利的特长生来说，校考则给予更多的机会，也可以实现逆袭。第二，校考院校在专业方面具备一定优势，往往是高校特色专业，专业性强的艺术院校均设有校考。第三，校考可以让特长生更自由地选择合适的科目，特长生可以在报考心仪考试前，做好充分准备。同样，艺考也存在一定不足，由于艺考时间会持续到当年三月，而高考则是六月，参加校考的考试用于文化课备考时间大大减少，面临巨大的文化课考试压力。

二、现阶段音乐特长生存在的问题分析

（一）文化素养不高

音乐特长生在参加中考时，往往利用音乐特长这一优势，在文化课成绩方面获取一定优势，因此特长生文化课方面基础相对薄弱。就音乐特长生生源看，存在一部分音乐特长生有着扎实的音乐基础功底，从小受到音乐环境的熏陶，具备音乐特长。还有一部分音乐特长生，并未受到良好的音乐教育，缺乏音乐基础，他们仅仅以升学或就业为目的，在文化课成绩很差的情况下，借助音乐特长实现发展。通过考察音乐特长生的来源，可以看出相当一部分音乐特长生在文化素养方面不高，专业知识储备也较少，并且他们由于需要花费较多的时间在音乐学习上，势必会挤压文化课学习时间，因此造成文化素养不高的问题。

（二）音乐素养不高

随着艺考严峻程度的逐年增加，音乐特长生有着考试压力，为了应付考试，特长生将音乐学习的声乐和器乐作为重点所在，注重专业技能的学习，因此在音乐理论知识方面知之甚少，音乐特长生并不注重音乐基础知识的学习，这些音乐特长生虽然在专业技巧方面获得一定优势，然而音乐表达并非仅仅只是曲谱、歌词所体现的意义，而需要演奏者能够注意到曲谱作者所独特蕴含的生命体验以及情感表达，然而在此方面音乐特长生的表现差强人意，演奏者所演奏的音乐只能流于形式，而未触及到内在情感。另外，由于音乐特长生为了应对考试，往往追求演奏作品数量、演奏作品时所需要具有的演奏技巧，而对于演绎作品所需要的音乐创新力以及表现力方面较为缺乏，由此可以看出特长生音乐修养有所不足。

（三）文化课学习兴趣缺失

音乐特长生除了文化素养以及音乐素养存在一定缺失外，不少音乐特长生在文化课学习上缺乏激情。具体表现为：音乐特长生在文化课学习方面，目标往往不够明确，在学习的过程中，不够认真和刻苦，有时甚至出现厌学心理。虽然，从事音乐学习的特长生通常性格较为开朗，然而也容易出现性格不稳定的特点，易烦、易怒现象明显，而文化课学习需要学生能够精心钻研，尤其高中文化课内容复杂，知识点较多，在某些时候甚至会比较枯燥，需要学生反复推敲才能突破难关。因此音乐特长生在遇到难以突破的问题时，由于基础不牢，往往很难攻破，当他们花费大量时间和精力进行学习文化课时，还不能有所收获，导致他们对学习科目的兴趣缺失。

三、统考后音乐特长生发展策略

（一）积极准备校考

音乐特长生参加统考后，需要积极地备战校考。虽然备战校考会减少文化课的准备时间，然而参加校考却能够给艺考生带来更多的选择。关于需要备战校考的主要原因在于：第一，统考虽然上线率高，然而统考后院校的录取率会降低，由于统考的合格率在百分之九十以上，所以多数音乐特长生在认真备考的前提下均能通过统考。然而艺考生统考通过之后，院校则会按照音乐特长生的专业课分数由高到低择优录取，由于招生名额较少，因此音乐特长生之间的竞争十分激烈。根据2020年艺考院校录取率显示，最低录取率为百分之十五，因此，音乐特长生参加校考后，可供选择的院校增加，降低高考失利的风险。第二，专业性强的艺术院校均设有校考，校考院校在专业领域具备一定优势，例如我国的30所独立本科艺术院校，想要升入这些院校，均需要参加校考。第三，对于统考没有合格的考生，校考给予这些特长生新的机会，提供了升入大学新的机遇。另外，对于专业课突出，统考成绩优秀的考生也需要参加校考，这样可以实现新的冲刺，增加录取率。

（二）制定均衡的专业课与文化课复习計划

专业课与文化课对于特长生来说，都极其重要，然而在时间和精力划分上，特长生总是无法平衡。因此，为了考上理想的院校，对于音乐特长生，一方面，需要合理规划文化课学习，具体需要改变原有的文化课学习方式，重视文化课学习，进行高效的文化课学习，制定文化课学习计划，即使在专业课考试阶段，也需要每天利用两个小时时间进行文化课学习，防止基础知识掌握薄弱。要加强自身控制力的培养，对于学习计划要按时完成，寻找方向，不断努力完成。另一方面，关于专业课的学习需要注重实用性，从而极大限度地节约备考时间。不能忽视乐理与视唱练耳，要多花时间、精力在乐理方面，为日后音乐的发展打下良好的基础。注重专业能力的培养与提升，除了带有较强的学习目的性之外，还需要注重专业基础的夯实，从而实现更多曲目的选择。培养自身综合能力，有意识地完成音乐实践学习。在最后阶段，可以深入到所考院校当中，亲身体验该院校所考查的重难点。

（三）提升非技能素质

统考后，音乐特长生的道路还很长，尤其是进入高校后，还有漫长的音乐之路要走，因此音乐特长生还要注重非技能培养。首先，需要提升自身对于音乐的热爱与兴趣。音乐学习需要一定的兴趣，有了兴趣，学习才能有所成就，有所收获，因此，音乐特长生需要将音乐兴趣的培养放到首要位置，发挥自身的音乐潜能。其次，提升自身音乐鉴赏能力。音乐鉴赏能力是音乐特长生需要具备的重要能力之一，音乐特长生有了良好的音乐鉴赏能力，才能听辨、鉴别、判断曲目，因此，音乐特长生在平时学习中，一定要注意听觉的培养，平时注重对不同音乐作品的领悟与鉴赏。再次，提升音乐修养，由于音乐特长生在音乐修养方面存在一定不足，对于乐曲作品的演奏缺乏一定的感染力，这样不利于日后发展，因此，需要加强其音乐修养，对曲目进行彻底了解，研究打磨。最后，加强音乐实践能力培养，音乐表演的过程就是音乐知识实践的过程，因此音乐特长生平时要多积累舞台经验，为将来的发展打好基础。除此之外，音乐特长生还需注意创新能力的培养，对演奏作品进行二次创作，平时练习时，需要将自身的审美、认识、思想折射到作品当中。

四、结语

综上所述，现阶段音乐特长生存在文化素养不高、音乐素养不高、文化课学习兴趣缺失等问题，因此，统考后音乐特长生要根据自身的情况不断地进行调整，尤其是统考成绩公布后，通过统考的音乐特长生也不能放松自已，因为单纯地通过统考取得合格证较为容易，然而完全依赖统考升入大学则较为困难，因此，还需要积极准备校考。对于统考失利的音乐特长生也不要气馁，也可以通过校考实现逆袭升入大学。除此之外，为了能够更有把握地升入大学以及升入大学后实现更好的发展，音乐特长生还需要制定均衡的专业课与文化课复习计划，同时提升非技能素质。音乐特长生，统考后正在处于从学校走向社会的阶段，要积极应对、合理调整，从而实现更好地自我发展。