利用绘本阅读培养幼儿良好行为习惯

徐珊珊

导读：本文为利用绘本阅读培养幼儿良好行为习惯，包括：一、通过阅读绘本培养幼儿良好的生活习惯;二、通过绘本阅读培养幼儿良好的人际交往习惯; 三、通过绘本阅读培养幼儿良好的行为习惯;四、通过绘本阅读培养幼儿良好的学习习惯。

巴金先生曾经说过：“幼儿成功教育从好习惯培养开始。”可见良好习惯对于幼儿成长的重要性。一个人良好行为习惯的养成，与其后天的教育和周遭环境的影响是密不可分的。刚脱离家庭的幼儿来到幼儿园这个小集体，对一切新鲜事物都充满着好奇与期待，极易受外界影响，也喜欢模仿他人的行为，从而形成一些不良的行为习惯。幼儿时期正是培养良好行为习惯的重要时期，能否形成良好的行为习惯对幼儿未来的人生走向起到了关键性的作用。因此，为了让幼儿能够顺利成长，迎接未来的各项挑战，我们应该从小就开始培养幼儿的各项良好行为习惯，推动幼儿全面发展。

这个时期的幼儿，各方面发育还不完善，认知能力也相对较低，对事物的认知和理解还停留在具象表面。利用绘本中生动形象的图画、鲜明的人物特点搭配通俗易懂的语言来向幼儿传输故事内容，加深幼儿对故事内容的理解，可以帮助幼儿形成良好的行为习惯，也更加符合这个时期幼儿的认知特点。另外，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提到要经常通过和幼儿一起看图书、讲故事的方式培养幼儿良好的阅读习惯。这个时期的幼儿年纪较小，识字量少，语言使用起来相对来说不熟练，表达往往受到自身语言的局限性影响。绘本的主要特点是以图画为主，辅以一些重要文字帮助幼儿理解，这种形式反而可以让幼儿很容易理解绘本内容，也更符合幼儿的语言习惯。因此，教师们在日常的教学活动中，可以经常提供一些与幼儿年龄和认知水平相符合的绘本，与幼儿一起阅读，帮助幼儿提高自己的语言认知能力，从而促进幼儿的全面发展。

一、通过阅读绘本培养幼儿良好的生活习惯

良好的生活习惯能够保证幼儿的身体处于健康状态，增强对疾病的抵抗能力。现如今，家长包办幼儿生活的情况较多，幼儿在家备受宠爱，因而生活自理能力较差。例如，因为住宅里都有电梯，幼儿基本不爬楼梯，上学来回都有家长接送，很少走路，日常生活中身体根本得不到锻炼。如果在生活上不注意护理措施，遇到寒风刺激或病毒，很容易就会导致感冒。通过阅读绘本故事，可以让幼儿在阅读的同时掌握一些日常生活技能，学习更多的生活习惯技巧，从而提高体能训练，在阅读过程中潜移默化地形成良好的生活习惯。例如，为了让幼儿养成自己刷牙的良好习惯，教师可以陪同阅读绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，同时通过提问的方式加深幼儿对绘本内容的理解。通过阅读这本绘本，可以教育幼儿看牙医是一件煎熬的事情，要想保护好自己的牙齿，就要每天早晚坚持刷牙，饭后或吃甜食后及时漱口。刷牙时要注意手法、时间及正确的刷牙方式。另外，为了让幼儿养成不挑食的好习惯，可以阅读绘本《不挑食》，通过阅读绘本故事内容，引导幼儿养成正确的饮食习惯，不要挑食，多吃水果蔬菜。又如，阅读绘本《国王生病了》时，国王的锻炼方式让人忍俊不禁，又让我们反思平时的自己，教师可以引导幼儿发现自己在身体锻炼方面的不足，知道锻炼身体是生活中必不可少的部分，锻炼便会逐渐融入幼儿的生活。让幼儿在阅读中了解一些生活习惯，并以生动形象的故事帮助幼儿理解为什么需要养成这些习惯，使其形成讲卫生、爱锻炼等主观意识，逐步养成良好的生活习惯。

二、通过绘本阅读培养幼儿良好的人际交往习惯

社会技能是幼儿成长的重要基石，关乎着未来幼儿能走多远。缺乏社交能力的幼儿在社会中生存将会举步维艰。拥有同情心、责任感、懂得换位思考等社交能力的幼儿往往更容易取得成功。如果想让幼儿在成年之后拥有良好的人际交往能力，就需要在幼儿时期抓紧培养。因此，除了在日常开展一些培养幼儿人际交往能力的教学活动，教师和家长还可以将绘本作为载体，通过绘本阅读启发幼儿，让幼儿在阅读过程中学会如何与人沟通、如何讲礼貌、如何表达爱、如何解决同伴关系中的冲突问题、如何对他人尊重、宽容、分享……让幼儿在阅读过程中不断思考，逐渐形成良好的人际交往习惯。

我们可以阅读《咪咪卡，别怕》绘本，故事中米克和咪咪卡一起到海边度假，但咪咪卡不能碰水，米克又不想在自己游泳时留下咪咪卡一个人。也许咪咪卡可以和别的家庭一起玩，但是米克有勇气结交新朋友吗？通過《小鼠米克——学会结交朋友》的故事，我们可以知道，其实幼儿世界真的非常简单。他们很容易就能与他人建立关系，并很快成为好朋友。在不熟悉的环境中，幼儿接触陌生人并成为朋友是一件很自然的事情。

另外，我们也可以在幼儿园专门开辟一个教室作为阅读专用区域，利用这个区域开展一些与同伴一起共同阅读绘本的活动，并且针对绘本内容提出一些疑问，给幼儿创造交流探讨的机会，让幼儿在这个过程中学会如何正确地与同伴沟通、合作，寻求共赢，养成良好的人际交往习惯。

三、通过绘本阅读培养幼儿良好的行为习惯

小班幼儿都会有一段磨合期，一开始都会出现注意力不集中、缺乏耐心、行为习惯不好等问题，这些都需要我们积极引导。因此可以选择阅读《面包熊》系列绘本，通过对绘本的理解帮助幼儿养成正确的行为习惯，比如，坐姿要端正、翻书要一页页从前往后翻、阅读绘本时要仔细、不要损坏书籍等。在该系列绘本中，我们还可以看到：《我不讨厌幼儿园》帮助幼儿度过小班的入园焦虑期;《我跟妈妈走丢了》告诉幼儿和家长一起外出时怎么保护好自己，如果发生走散的情况该怎么冷静处理;《幼儿园里的“坏”小子》通过幼儿园里来了不受欢迎的坏小子“嘻嘻猴”，从惹人讨厌到被大家喜欢的转变过程，让幼儿很容易联想到自己或自己的同学，也想要尝试一下“嘻嘻猴”的好办法。

相较于小班幼儿，中班和大班幼儿自我意识开始逐渐发展，幼儿在相处时很容易发生一些争执，但很快又重修于好。为了帮助幼儿解决相处时的纠纷，我们可以带幼儿阅读绘本《鸭子说“不可以”》。大白鹅要离开几天，便让鸭子代做池塘管理员。鸭子很神气，到处指挥池塘的居民。它不许蜻蜓在池塘上空飞，不许青蛙跳水，不许翠鸟在池塘钓鱼。为了让大家都遵守它的命令，鸭子在池塘里竖起了许多告示牌。之后，大家都觉得池塘待不下去了，于是纷纷离开。鸭子这才意识到自己的错误，于是他又竖起了一块新的告示牌，欢迎大家再回到池塘居住。通过阅读绘本故事，幼儿明白了同伴的重要性，也学会了一些与同伴相处、交流的方法，促进了良好习惯的养成。

四、通过绘本阅读培养幼儿良好的学习习惯

良好的阅读习惯作为学习习惯中较为重要的一个环节，能够为幼儿以后的学习生活奠定良好的基础。在幼儿园阶段，亲子阅读是最容易进行的阅读形式，也是最有效的。通过亲子阅读建立起来的良好的学习环境，不但可以调动幼儿主动参与阅读的兴趣，而且这种一对一的陪伴阅读方式更有利于幼儿形成良好的阅读习惯。因此，家长可以挑选一些符合当下幼儿特点的绘本，通过与幼儿一起阅读的方式帮助幼儿提高认识，培养习惯。

挑选适合幼儿且符合其兴趣的绘本，为培养幼儿良好阅读习惯打下良好基础。比如，大班幼儿更喜欢阅读一些有情节的故事，在进行阅读活动《老鼠娶新娘》时，幼儿都被丰富、夸张的故事情节吸引，在自主阅读环节，幼儿都能认真阅读中间部分，猜测下一个环节。在喜爱阅读的基础上，幼儿更愿意倾听和复述故事，在此过程中幼儿的语言组织能力得到了锻炼，有利于良好阅读习惯的养成。

利用绘本培养幼儿良好行为习惯，这不仅仅是幼儿园单方面的事情，同时也需要家长的配合与支持。在这条道路上，我们要携手通行，共同努力，抓住每一个教育契机，通过阅读绘本故事增强幼儿的学习能力，培养良好习惯，成为一个合格的社会主义接班人。