绘本《阿虎开窍了》教学设计

朱悦宁

导读 ：本文为绘本《阿虎开窍了》教学设计，包括：一、设计目的;二、绘本分析;三、教学目标;四、延伸活动;五、教学总结环节设计。

一、设计目的

让孩子理解：什么是开窍？

阿虎开窍前、开窍后的变化是什么？表情的变化、肢体语言的变化是什么？

绘本里其他小动物的特点和习性诸如：大象的鼻子、猫头鹰的爪子、蛇的身体、小鸟的嘴巴、鳄鱼的特点是怎样的？它们在阿虎开窍前和开窍后的肢体语言表达了什么？

学会观察：书里的不同季节是什么？每个爸爸妈妈的眼神、肢体语言代表了什么？看到了什么？是嫌弃、还是温暖的爱意？

孩子如何对待自己开窍晚的情况？身边的朋友开窍晚要怎样处理？

孩子会对爸爸妈妈说什么？

开窍晚的孩子，爸爸妈妈会对孩子说什么？行为意识上要怎样改变？

阿虎的爸爸妈妈有什么特点？

教师导语：爸爸很可爱，妈妈很有爱，他们的接纳和包容真的做到了“静待花开”。如果我们遇到任何一种情况，应该怎样对待自己呢？记住一句话叫“耐心点”，学会耐心对待自己和他人。这是一本强烈建议父母仔细阅读践行的绘本。

二、绘本分析

《阿虎开窍了》封面上的阿虎待在月光下，爸爸在身后偷瞄着它，看看它有没有开窍。阿虎像不像懵懵懂懂的小朋友的表情呀？

绘本中，阿虎开窍以前的花朵都是闭合状态，在阿虎慢慢开窍后，花朵盛开了，画面里的小蝴蝶不管阿虎怎样，都始终如一地陪伴在它身边，就像阿虎的大象、猫头鹰、鳄鱼、小鸟、小蛇朋友和爸爸妈妈一样。大家对阿虎自始至终都是接纳的态度，没有评判、指责、讥笑，只是耐心等待着阿虎开窍。阿虎的爸爸是唯一出现焦虑的，在智慧的妈妈引导下，爸爸也放松了，不再暗自盯着儿子，而是选择放手相信自己的儿子没问题，只是开窍晚了点。在这样的环境下，阿虎不负众望，虽然开始的它不会说话、不会读书、不会写字、不会吃东西、不会画画、不会推雪人、不会做花艺、吃东西邋里邋遢，但在经历了春夏秋冬后，突然有一天阿虎不仅全会了，更成倍成长，画画、写字甚至会用三种不同颜色的笔，就像中国的成语不飞则已一飞冲天、不鸣则已一鸣惊人。最后阿虎说了一句话：“我都会了。”简单的话语包含的却是阿虎一直以来的努力。

三、教学目标

教学重点是从阿虎“开窍”、父母“静待开花”两方面延伸到家长的耐心及孩子对自己开窍晚的接纳主题。第一次接触这个绘本是在观看华大基因CEO尹烨的视频时，他说家长陷入了“我执”状态，其本质在于应该“执我爹妈”，也就是教育者以身作则，做好榜样。如果父母自己不看书，为什么要逼着孩子天天看书？这个道理在绘本《阿虎开窍了》里有精准体现：如果你没有耐心静待花开，也绝不可以拔苗助长。更加触动我的是他的这句话：“我是被夸大的孩子，我的父母只批评过我两次。”没想到真的有父母可以做到这一点！我转发到朋友圈，一个二胎妈妈怀疑这根本做不到，我说信为道源功德母。通过这个缘分，我找到这本书，希望传递给家长无条件接纳孩子的概念，引导孩子用理性思维看待自己。《阿虎开窍了》的英文名叫Leothe Later Bloomer，豆瓣8.8分，在美国亚马逊网络书店上也有读者写下这样的评论：“这是我的童年最令人难忘的故事书，它聪明地表达了一个孩子如何在更广大的世界中找到自己位置的过程。”

那只“不会读书、不会写字、不会画画”的阿虎，没有因为样样比别人“差”而自卑、消沉，它依旧快乐地按照自己的节奏成长。

什么是“开窍”？为了让孩子理解得更加清晰，我会举例子，比如：我自己小时候不会系鞋带，比同龄人晚了很多，没办法打死结。我同时询问小朋友身边有没有学东西比较慢的小伙伴，他们说的确有，并举出谁吃饭慢、画画慢、说话会害羞不会表达等例子。我说非常好，比别人学习慢一点就是晚开窍，即看似不是很聪明的样子，那你自己有没有这样的情况？孩子会很诚实地表达自己也会有。接着我会引导孩子：当我们自己遇到这样的情况，你会对自己说什么？当然就是书里的那句“耐心点”。那什么是“耐心点”呢？一位五岁的小女孩回答“就是等待”。我感动于这么小的孩子可以理解“耐心”的含义。

我进一步引导：如果你身边有小朋友像阿虎一样，你会对他们说什么？这时可能会有小朋友嘲笑他，指责他们笨。我便让孩子们看阿虎身边的大象、猫头鹰、蛇、小鸟、鳄鱼是怎样做的：大家都没有嘲笑，只有接纳和陪伴，都很心平气和地接受阿虎笨笨的、呆呆的、傻傻的样子，我问要不要学习它们？小朋友齐声回答“要”。

可能现在小朋友还不能理解“赠人玫瑰，手有余香”的道理。我教导他们：这个世界就是需要善良来维护的，哪怕只是一个小小的举动。我们要知道每个人都有优势和劣势，所以不用急着证明什么，也不必自卑，只需耐心接纳自己和他人即可。

我特别希望在孩子心里种下接纳自己的种子，慢慢看它生根发芽，成为人生路上的得力助手，而不去内耗自己的能量。

我的另外一个目标是讲给家长的：孩子在家里毕竟是弱势的，父母内在的强大可以塑造孩子无坚不摧的人格，就好像阿虎的妈妈一样，是一个家族的灵魂人物，掌握了家庭气氛。我相信如果没有一个快乐的妈妈，就很难有一个快乐的家庭。然而，大多数的妈妈都过于担忧子女的课业、工作、婚姻、健康等问题，几乎无所不担心。这样的妈妈会快乐吗？

用“吸引力法则”的说法，这就是“心想事成”。一件事情如果用很大的“念力”相信它，它就会如你所愿“实现”你相信的。你对孩子是担心多，还是祝福多呢？爱你的孩子，与其担心不如祝福吧！因为“心想事成”。

现在的父母看到别的孩子怎样，内心的第一想法不是祝福，也不是替对方开心，却焦虑自己的孩子，然后和别人家的小孩子比较，觉得自己的孩子起步晚了。现代社会工作的压力很大，我们很容易把耐心给了外人，把急躁给了亲近的人。因此，如何让家长不焦虑是一个更重要的话题。只有全家人一起努力，“静待花开”才能实现！希望越来越多家长可以做到无条件接纳孩子，相信孩子是没有问题的。这种力量非常强大，会成为陪伴孩子一生的自信的礼物，家长也需要暗示自己“耐心点”。

四、延伸活动

《阿虎开窍了》手工创意课绘画：手掌画

1.画三只老虎，分别代表爸爸、妈妈和自己。

2.班里的小朋友一起完成一幅作品，主题为团结、友谊和爱。

3.画手掌画时，建议两只手涂抹均匀，再由爸爸妈妈配合印上手掌，切忌左手在右边，右手在左边，这样头部会朝向画中央。中间小的手掌无所谓，左右都可以。

4.水彩颜色用橘色或咖啡色，和书里的调色接近。头部、耳朵用大红色，耳朵内部用白色，胡子部分用黄色，需要吹风机，这样能较快吹干。使用贴上去的塑料眼珠、粗线条和细线条笔。

5.底部画上绿色的小草和开放的花朵，可以用模具，也可以小朋友自由发挥。

6.抬头空白处写上“静待花开”“阿虎开窍了”及日期，让小朋友记得是爸爸妈妈和自己一起完成的，更重要的是爸爸妈妈孩子记得要“耐心点”。

五、教学总结环节设计

环节设计：仔细观察每张画面里动植物的特点与表情，让小朋友一起模仿它们的肢体语言，这样会增加参与乐趣，也能让小朋友了解每种不同的生物的特长及独特技能。

对于阿虎开窍前的表现，孩子印象深刻的有阿虎吃东西邋里邋遢。这时引导孩子：自己在吃东西时需要注意什么？

模仿绘本里的小动物讲话，也是孩子们非常喜欢的环节，比如：发出来的声音“咚咚”“呼呼”“哔哔”“嘎吱”等。请孩子留意阿虎爸爸妈妈的表情和对话，向孩子解释耐心的含义，让他们明白周围的人是如何完全相信阿虎的。

小朋友非常喜欢阿虎爸爸的肢体语言，尤其偷偷假装看电视，实际在观察阿虎。随着爸爸不再这么做，阿虎学会独立：冬天推雪人，花开时插花。突然有一天，终于阿虎开窍了，此时通过前后画面的对比感受阿虎的生龙活虎。

当阿虎说“我都会了”，小朋友的表情很开心，这时加强梳理孩子内在感受：不管自己曾经怎样，都要相信有天会和阿虎一样开窍，耐心等待自己的开花时刻。