初中古诗词教学中的问题探讨

张孟革

摘  要：对初中生进行古诗词教学十分重要，可以帮助其更好地了解我国的语言文化。随着新课程的改革，初中语文的教学方式也发生了很大变化。在进行初中古诗词教学的过程中，教师应深入研究教学中容易出现的问题，探索出更加高效的教学方法。基于此，本文主要对初中古诗词教学中存在的问题进行分析，并重点研究了更加高效的古诗词教学策略，以利于古诗词教学的长远发展。

关键词：初中;古诗词;教学;问题;教学策略

一、古诗词对于初中语文教学的重要性

（一）有利于培养学生的语文核心素养

古诗词与其他文体不同，它的篇幅比较短，语言也具有高度凝结的特征，可以对更加深刻的含义进行表达。因此，学生通过学习古诗词，就可以对其语文核心素养进行培养。

（二）有利于帮助学生养成正确的价值观念

一般情况下，作者通常会利用古诗词来对自己的爱国情怀以及思乡情怀进行表达。虽然说古诗词在表现形式上与其他文体存在着一定差异，但是其内容却具有积极向上的特点。因此，通过对于古诗词学习，就可以帮助学生更好地树立正确的价值观念。

（三）有利于培养学生的审美能力

一般来说，古诗词的语言都比较优美，用词也会比较考究，通常都会感受到很美好的意境。因此，学生通过大量学习古诗词，就可以在一定程度上提高对文学的审美意识。

（四）有利于学生形成对祖国文化的自豪感

对于学生来说，通过对古诗词学习，不仅可以全面认识我国历史文化的表现形式，还可以调动学习兴趣，学生在认识古诗词的同时，产生一定的学习欲望，并以此来作为自己的学习目标，进而激发出其对于祖国古典文化的自豪感。

（五）有利于对中国古典文化进行传承

对于我们国家的文化发展来说，古诗词已经流传了几千年，成了一种文化的精髓。而在初中语文教学过程中，通过对古诗词教学也就可以让学生对其进行更加充分的了解，这对于古诗词的发展以及传承创造了一定的条件。随着当今社会的不断进步与发展，我国的优秀历史文化传承者也在逐渐减少。因此，要想更好地对这一历史文化进行传承，也就有必要在初中语文的教学中开展古诗词教学。

二、初中古诗词教学中的问题

（一）受应试教育的严重影响

现阶段，有些教师会依据考试的题型来对学生进行教学训练，主要目的就在于帮助学生获得更好的成绩。教师在教学中，并不愿意花费更多的时间来对学生进行古诗词扩展教学，觉得这种学习方法对于考试并没有很大的帮助。这种比较机械化的教学方式，虽然看起来比较符合初中教育的目标，但却违背了语文的教育意义，学生只会对语文知识进行死记硬背，虽然说很有效果，但是也降低了学生的学习积极性，导致学生丧失了对古诗词进行学习的兴趣。对于教师来说，也严重影响了他们的教学激情。

（二）教学方式概念化严重

现阶段，在小学语文教学过程中，有很多教师都没有很明确的教学目标。有一些教师在实际教学中会更加注重讲解古诗词的背景以及古诗词的翻译。并且加强对于写作手法的讲解，有很多学生由于不能真正理解这一概念，也就只能被动地对各种知识概念进行记忆，从而严重影响了学生创造力的发挥。面对一首具有意境的古诗词，教师通过概念化地拆分，也就使得学生并不能真正体会到古诗词中的美感。这不仅会影响学生审美能力的发展，也会严重影响学生语文核心素养的有效提高。

（三）教学主体比较单一

在语文古诗词教学中，教师需要明确教学目标。现如今，有很多教师依旧会沿用早期的教学方法，对学生进行灌输式的讲解，使得原本生动形象的古诗词教学变得更加单调乏味。事实上，这种教学模式并不能帮助学生更好地对古诗词进行理解。由于学生无法对古诗词中的深刻含义进行理解，也就严重影响了教师的实际课堂教学效率。

（四）过于明显的教学程序化

在现阶段的初中语文古诗词教学当中，有很多教师的教学方法都比较陈旧。在当今社会的发展下，各种教学技术在教育教学领域得到了广泛应用。可还有很多教师依旧运用早期的教学模式，不能更好地对新技术进行应用，也无法对更加创新的教学资源进行应用，从而使得学生对于古诗词学习的兴趣逐渐降低。在这种教学模式之下，学生很难对于古诗词的意境以及内涵进行体会。

（五）学生缺乏学习动机

在古诗词教学过程中，教师通常会遇到问题。由于古诗词的表达方式与其他文体具有很大的差异，有很多学生也就不能更好地对于古诗词中的含义进行理解，从而导致他们对古诗词的学习产生抵触心理。尤其是面对一些比较难懂的词句，有很多学生也就受到挫折，丧失了对古诗词学习的信心。不仅如此，有一些基础能力比较差的学生，在面对古诗词的时候也会出现自卑心理。在当今时代应试教育的背景下，学生也就会缺乏更加积极的古诗词学习动机。

（六）学生学习能力有待提高

要想更加全面地理解古诗词有难度，古诗词的产生背景与当代社会具有很大差距，所使用的语句也很难让人理解，从而导致学生在实际学习的过程中有很大的困难。学生若想要更好地对古诗词进行学习，就需要在学习当中付出更多的时间。而学生在学习的过程中，通常会依赖教师的教学，没有很强的自学能力，也就无法对古诗词进行更加高效的学习。由此我们也可以说，学生的自主学习能力还有待提升。

三、初中古诗词高效教学策略

（一）注重情感体验

古诗词包含丰富的情感体验。在实际教学过程中，教师也就需要营造更加良好的教学氛围，注重学生的情感体验，使得学生可以与作者产生情感上的共鸣，更好地对古诗词进行理解。

（二）对学生的自主学习意识进行培养

在实际的初中古诗词教学中，教师可以将早期的精读转变为教读。在教学过程中，教师需要传授给学生学习的方法，培养学生的自主学习能力，使得学生可以运用正确的学习方法来进行自学。教师需要针对学校早期的教学模式做出变革，并让学生变成课堂的主角，以便更有效地培养学生的自主学习能力。

（三）比较鉴赏

在实际进行初中古诗词教学的过程中，教师要注意引导学生关注相同题材的古诗词。对不同作品中的写作方法、写作背景以及写作情感进行对比，这样就可以帮助学生对古诗词有一个更深刻的了解。

总而言之，古诗词是我国古典文化的典范，应用在初中教育教学中，不仅可以帮助学生更好地对古代文化进行理解，还可以更好地对古诗词进行传承。因此，在实际开展初中古诗词的教学过程中，教师也就需要认识到古诗词教学的重要性，对于当前阶段教学中存在的问题进行分析，依据教学内容来开展教学活动，利用更加高效的教学手段来调动学生的学习兴趣，使得学生可以积极主动参与到古诗词的教学活动中，进而提高学生的学习能力。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

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