轨道交通技能大赛总结

李媛

摘要：为了进一步提升中职院校城市轨道交通类专业建设和发展水平，促进职业教育与社会需求的紧密对接，我校积极组织参加市级各类比赛，现将竞赛过程中的训练方案和困难总结如下。

关键词：技能大赛;方案;困难

为进一步深化产教融合、校企合作，更快推进城市轨道交通行业技术技能型人才培养步伐，进一步提升中职院校城市轨道交通类专业建设和发展水平，促进职业教育与社会需求的紧密对接，我校积极组织参加2020年重庆“巴渝工匠”杯城市轨道交通行业职业技能大赛、“2021年一带一路暨金砖国家技能大赛城市轨道交通服务员技能”赛项和“重庆市第十三届中等职业学校职业技能大赛城市轨道交通服务员综合技能”赛项。

通过参加各类竞赛，进一步提高开设城市轨道交通类专业中职院校的人才培养质量，为国家综合轨道交通行业发展提供人才支撑。技能大赛是通过模拟城市轨道交通运输企业的不同岗位角色，按照实际工作场景中的标准化流程、动作及专业用语，进行岗位的规范操作或应急处置操作，全面考查参赛选手的团队协作能力、行车组织能力和故障处理能力等实操技能。

本赛项紧贴城市轨道交通的技术发展，通过竞赛进一步加强学生的岗位核心能力、团队合作精神等综合素质的培养力度，促进中职院校的人才培养与轨道交通产业发展相适应，进一步提高技术技能型人才的培养质量。

一、训练方案的特色与创新

（一）训练内容结合大赛标准，注重实际操作。

所有比赛几乎都是通过计算机模拟，构建了值班员、站务员相关的运营前准备、故障处理等工作环境。以虚拟现实仿真技术考评行车组织能力和故障处理能力等实操技能，解决了站务员和值班员考评停留于书面的现状，强化了“教学做”一体的教学理念。所有的任务，包括“眼看、手指、口呼”动作等均按照企业标准来要求，一次操作不准确继续重复训练，直到符合标准为止。

（二）训练过程遵循作业流程，展现综合素质。

比賽过程中包括行车作业办理、应急处置、手摇道岔处置和6S整理等，在正常作业中穿插了各种故障情况及非正常事件，学员们需分别担任站务员、车站值班员、车辆段调度员、行车调度4个换岗角色，实现团队选手的角色转换，充分考查团队综合素质和整体实力，因此，我们在训练期间要求随机3人搭配，随机角色分配，由定人定岗转变成一人多岗的随机组合，考察学员们掌握每个岗位的实际情况。

（三）训练考核结果人机结合，采用选拔机制。

本次训练到最终选拔采用计算机监督评判系统和人工打分，模拟平台对学员们的每一次实操进行记录，并实时比照标准流程和操作规则，自动生成学员们操作环节成绩，加上系部领导、教师和其他各组同学共同打出“手指口呼”分数，按照比例计算就作为判定学员们成绩重要依据。

（四）实操理论两手抓，提升学习效率。

竞赛内容包括理论知识和技能考核两部分，理论知识是从理论知识的题库中随机抽取，由计算机自动生成试卷，试卷共100题，满分100分，主要包括单选、多选、判断。理论知识主要概括了职业素养与安全、行车组织与施工组织、客运服务、票务运作、应急情况处理5个方面的内容。

除了每天要求的实操训练以外，每天至少完成600题以上的理论题训练，做好错题积累，不合格反复做，每天进行考核验收，督促学员们对理论知识的掌握，达到熟能生巧的目的。

二、训练过程中的困难

（一）科学选拔参赛选手，因材施教。

采用教师、学生自荐、同学互荐等方式，对于基础较好、学有余力的同学选拔其进入轨道集训小组，重点培养，因材施教，培养其实操、应变的能力外还注重普通话、礼仪、声音等方面的能力。由各个专任老师指导，提高学生的专业知识和综合素养，为学科竞赛储备了众多的精英选手。

（二）注重团队协作能力的培养。

参加技能大赛不是一个人在战斗，是靠团队整体的力量取得竞赛的成功，因而团队协作能力非常重要。在平常的训练中我们注重此方面的能力培养，密切配合，发挥每个学生的优点和长处，注重性格的磨合，情绪的引导，做到按时按质完成任务。

（三）充分发挥指导教师的指导作用。

在指导教师的配置上，选用知识精湛专业老师对学员们进行技术指导、选用学生经验丰富的德育老师对学员们在比赛过程中的心理和生理问题进行帮助。在指导过程中，循序渐进培养学生思考能力、动手能力、团队协作能力，严格按照竞赛要求进行训练，拿历年真题进行模拟，将学生培养成富有战斗力、敢打硬仗的优胜团队。

（四）创新管理方式，给学生更多动手机会。

改变常规实训室的管理方式，实训室的管理由系部统一管理，高年级学生负责管理常规仪器设备，学生平时系部登记进入实训室，比赛时以参赛队伍形式登记进入实训室准备竞赛。这样能让实训室的管理更加有制度，训练模式以高年级学生带低年级学生，这样形成阶梯式的“传帮带”，大大提高了指导效率。

在以后的工作中，我们将一如既往做到培养与选拔相结合，学习和竞赛相促进的原则，在学习中培养竞赛人才，通过竞赛促进学习提高，全面培养学生的综合素质，提高学生创新能力，提高学生适应轨道交通产业发展，进一步提高技术技能型人才的培养质量。

参考文献：

[1]刘东菊.世界技能大赛对我国职业院校人才培养启示[J].中国职业技术教育，2012（36）.

[2]王波，世界技能大赛对国内职业技能培训体系建设的启示与改进思考[J].职业，2012.（32）：25-27.