浅谈农村幼儿园管理的有效策略

常羊吉卓玛

【摘要】随着社会发展，教育越发受到人们的关注。幼儿时期是人成长的重要时期，需要教育观念上坚持以幼儿自身发展作为根本，幼儿园管理需要确立完整的幼儿园教育理念，在生活、学习、教育上的教学思想坚持以孩子成长为本，最大程度上增强教师教学和管理的主体意识，采用科学管理方法，注重营造幼儿园文化氛围，努力促进幼儿园教育教学工作的开展。但目前为止，幼儿园管理上存在一些问题，尤其针对农村幼儿园教育方面，本文就农村幼儿园教育做简要探究。

【关键词】幼儿教育  农村教育  教学方法  策略探究

【中图分类号】G617   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）02-0114-03

传统农村幼儿园的管理模式相对比较单一，在管理过程中过度侧重于幼儿的思想政治工作，教师的综合能力无法得到重视，也不能进行相应的考核与管理，就导致在幼儿教学方面的保障过低。因此，为了促进农村幼儿园的发展需求，首先，要做好幼儿生活学习方面的思想工作;其次，需要抓好教师的能力与教学观念的管理，统一的教学管理能够使幼儿园的整体教育思想更加协调，使幼儿园的管理工作更加高效。

1.提高农村幼儿园教育管理的意义

1.1幼儿园管理值得探究

随着社会的发展，教育逐步受到更高的重视，教育阶段分为幼儿园、小学、中学、高中、大学等，学前教育对于幼儿教育来说是十分重要的，幼儿在幼儿园学习时期会对身边的事物拥有清晰的认知。人们生活水平的提高，使得家长越来越重视幼儿的学前教育。幼儿园的管理教育水平也在不断上升，各园之间存在激烈的竞争关系。但幼儿园教育与其他阶段的教育完全不同，直接影响着幼儿价值观、世界观、人生观的培养，需要对幼儿在艺术、生活、情感、文学各个方面进行渲染和影响。为了提高幼儿的生活水平与学习效率，需要对幼儿园内各项事务进行严格管理。因此，如何对幼儿园进行严格管理，采取高效的措施，是值得探究的问题。

1.2提高师资力量，实现教师自我价值

人都有自身的想法和追求，实现自我价值是人类的需求。在幼儿管理中，教师是主要且数量庞大的人群。在管理过程中，教师能够对自身的学习能力和教学能力进行有效提高。幼儿园加强园内管理，使幼儿园发展更加协调统一，教师能制定个人的目标和园内集体目标，促进教师的学习和成长，进而在幼儿教育中发挥更大的力量，实现自我价值。同时也能够发挥年长教师的带领作用，帮助新兴教师快速成长，提高幼儿园整体的教学质量。管理者需要协调好年长教师与年轻教师之间的关系，使得教师队伍的素质逐渐提高。并且有效提升教师的教学实践性，提高教师教学工作的主动性和创造性，使得教学质量得到最大程度的提高。另外，幼儿园加强管理也能够为教师提供更多的可能性和发展空间，管理者能够给新老教师提供适宜的机会，交流教师的个人经验，推动教师个人成长。

1.3加强幼儿管理，推动幼儿全面发展

幼儿园加强自身管理，能够使得园内的各项事务有条不紊地进行。在园内各项事务得到有效管理之后，幼儿的生活和学习自然会顺利许多。教师在有效管理的作用下减少了不必要的麻烦，能够将更多的精力投入到对幼儿的管理中去，能够有较多的时间和耐心对幼儿进行开导和教学。在大量的与幼儿沟通的过程中，教师会发现幼儿身上的优点，对优点进行表扬，对不足进行及时查漏补缺，有效提高对幼儿的针对性教育，真正用心地去关心幼儿的身心健康，使幼儿体会到教师的关心与善良，感受到幼兒园学习中的幸福，推动幼儿各项观念的建立，高效地提高幼儿的学习和认知效率。管理者应该知道，幼儿教育的管理需要更加科学性的方法，应学习幼儿管理的相关技巧，在管理方面做出努力，这样才能够提高幼儿园的教学效率，推动幼儿的未来发展。

2.农村幼儿园教育管理中存在的问题

2.1管理者素质较低，管理水平差

幼儿园管理主要以幼儿园园长为主导人，幼儿园园长保障着幼儿园管理的方向与模式，但在农村地区，园长的管理水平有限，且延续传统幼儿园管理模式，虽然能够保证农村幼儿园机制正常运转，但是仍然在细节方面存在着不可忽视的缺点。并且农村幼儿教师的教学观念比较落后，缺乏一定的教学创新，没有较大的竞争压力，教师很容易没有集体荣誉感，对幼儿园教育方面的建设持有事不关己的态度，对自身的教学能力与观念持有松懈心理。农村幼儿园园长的综合管理素质不够高，甚至大部分的幼儿园园长在学历方面没有达到较高的水平。这些因素对农村幼儿园管理有很大的影响，导致了农村幼儿园在管理方面的落后。

2.2农村幼儿园管理缺乏协调统一性

幼儿园毕竟是一个教育机构，是一个整体，需要统一的管理与教育方向，但这一个整体又有许多琐碎的事务，协调好这些琐碎的东西，才能够使得各部分高速发展，促进整体的发展。部分幼儿园在进行实际的幼儿园管理过程中，无法正确处理好幼儿园整体与各种琐碎事务之间的联系，总是会侧重于某一部分而忽略另一部分，这样不利于幼儿园的协调发展。农村幼儿园在教育和管理方面，由于过于重视对幼儿学习上的教学而忽略了对幼儿其他方面的教育发展，使得农村幼儿园的发展并不全面。

2.3幼儿园存在安全隐患，缺乏妥善管理

农村幼儿园的管理普遍存在对安全制度方面的松懈，缺乏对安全的妥善管理。农村幼儿园的相关工作人员对幼儿的安全不够重视，幼儿园重大安全隐患无法得到有效排除，安全意识也没有深入到教学管理中。幼儿园时期是孩子成长的重要阶段，一些基本的意识都是在幼儿时期建立，因此，幼儿园的安全教育观念十分重要，不仅关乎着孩子身体的健康成长，同时也需要对孩子的心理安全进行考虑。尤其是多媒体时代，农村幼儿需要正确的引导，以此确保幼儿身心健康全面发展。

2.4幼儿园设施简陋，管理条件较差

随着社会发展水平的提高，人民生活质量普遍提升，对孩子的教育意识逐渐提高，因此，对幼儿园的教育也提出了更高的要求。农村幼儿园园内设备简陋，一方面是幼儿园的面积较小，教学场地不足，不符合幼教的要求，设施短缺;另一方面，由于资金缺少，幼儿园的教学与管理条件没有保障，安全方面也受到威胁，并且大型活动器械不足，这样的条件使得幼儿园的管理质量难以保障，为教育带来许多困难。

3.农村幼儿园管理的有效策略

3.1创造良好的教师工作环境

作为幼儿直接接触的人，教师的教育水平与精神状态会对幼儿的成长带来直接影响。幼儿园为了更好地对幼儿进行学习和生活上的管理，就需要为教师创造良好的工作环境。首先，应为教师创造积极的精神环境，提升教师的教学观念。幼儿园园长也应与教师进行妥善的交流，使教师能够有建设幼儿园的参与感，这样教师就可以提升自身的责任心，有效推动幼儿园的管理。其次，需要为教师提供优质的教学条件。为了更好地提高教育质量，一定程度上的教学设施是必不可少的。并且幼儿园教学需要丰富多彩、形式多样，为了满足这些条件，需要一定的物质支持。最后，也要学会尊重教师不同的教学想法，允许教师进行重复的教学实践，这样才可以提升教师的教学信心，并且在不断的鼓励中提高教师的教学能力和教学责任心。

3.2有效培养教师承担责任的胸怀

如今随着社会的发展，幼儿园教育也逐渐趋于丰富化。为了促进幼儿的全面发展，幼儿园教育需要广泛推动各方面的教学，比如幼儿的艺术能力、学习能力、思想能力等各个方面。幼儿园对于幼儿的教学无法通过像应试教育那样的方法进行硬式考核，这就需要幼儿教师能够具有自主教育和承担责任的胸怀，以幼儿作为教学中心，全方面全身心地投入到提高幼儿全面发展中去。幼儿园进行改革创新，对教师的教学观念和教学能力进行统一要求，力争提高到较高水平。可以开展相应的教师活动，积极培养教师勇担责任，提高自身责任心。在教学工作之余，多为教师组织一定的活动，给教师放松的时间。了解教师的需求，教师才能够以更好的精神状态投入到幼儿教育中去。良好的环境也能够提高教师的工作责任心。

3.3提高和改善幼儿园的园内教学条件

首先应提高园内的硬件水平。农村幼儿园普遍占地面积不大，园内教学设施简陋，为了促进幼儿园高效发展，农村幼儿园需要满足自身的硬件需求，达到较高的园内硬件水平。先进的教学设备能够推动教师的教学探索心理，进而提高幼儿教学的水平。其次，也应加强幼儿园内的教师队伍建设，提高软件水平。师资力量是教育的重中之重。农村幼儿教师严重短缺，这就需要幼儿园大力推动对师资力量的引入。不仅要增加教师的数量，并且也应通过对教师的专业培训来提升教师的教学水平。同时也应促进幼儿园的整体协调发展，确定正确的、精准的教学观念，使得幼儿教师的能力能够得到提高，推動幼儿园的发展。

3.4科学设计课程，提高教学质量

幼儿园对幼儿的教学是需要全面性和启蒙性的，可以划分为多种领域。幼儿园的教学目的在于从各个角度来推动幼儿对于社会、生活、情感等方面的认识和学习。传统的幼儿教学只注重了文化语言方面的教学，而忽略了对幼儿在其他方面的教育与发展，这就需要幼儿园在安排课程的时候科学设置课程内容，使得课程更加丰富多彩，推动幼儿的全面发展，并且在幼儿园基础课堂设置之上也应推动教师对不同学科特点进行挖掘，以此来提高课堂的教学质量。不同的幼儿对知识和能力方面的学习和掌握不同，这就需要教师提升自身丰富的教学经验，使教学内容更加丰富化、故事化，提高幼儿的学习热情，也应组织多样的教学活动，充分发挥教师在学习中的引导和支持地位，来提高幼儿教学的质量，推动幼儿园的发展。

3.5提高园内安全管理，减少幼儿安全隐患

安全管理对幼儿园来说是十分重要的，幼儿的身体健康是一切的基础，幼儿园十分有必要在安全管理方面做出一定的改革。幼儿园需要加强自身的安全管理，增强门卫制度，对所有外来人员进行入园登记，禁止无关人员进入;加强对园内教学用品的管理，避免一些燃烧或爆炸事件的发生，禁止一切危险物品进入校园。日常管理中，教师也应加强对幼儿身体的管理，带领幼儿进行晨午检，检查幼儿的健康情况。在室外活动过程中，时刻观察幼儿的运动情况，以免危险事件的发生。在园内教学活动结束之后，要求家长进行接送，或者安排校车进行接送，加强对幼儿离校过程中的管理。在食品方面应采用一定的制度进行管理，食堂相关人员必须持有健康证。对于食堂中各种食品的引入需要通过正规渠道进行购买，把好食堂方面的工作，禁止一切无关人员进入。幼儿园需要从各个方面、各个角度来加强对安全方面的管理，这样才能够减少安全管理的漏洞，降低安全隐患。

3.6加强管理方面的沟通，营造和谐的管理氛围

幼儿园管理事务众多，各部分的管理者需要进行有效的沟通，才能使得各项事务顺利展开。另一方面，管理者也应对员工的意见进行有效倾听，了解相关工作人员对于管理制度的想法与建议，鼓励工作人员进行有效的反馈。管理者在对日常事务开展管理时，要注意掌握相关的管理技巧，采用不同的交流方式。通过日常交流，可以有效了解管理中所存在的漏洞，消除员工的抵触情绪，营造和谐的工作氛围，缩短管理者与实施者之间的距离，有效开展幼儿园的管理工作。

4.结束语

总而言之，幼儿园的管理理念是以幼儿作为中心，使幼儿在园内的生活与学习更加快乐和有所收获，使得幼儿能够身心全面发展，健康成长。农村幼儿园管理水平有待提高，园内的硬件与软件水平普遍偏低，管理者应不断探索与实践，加强园内各方面的管理，找出适合农村幼儿园的发展路径，不断提高幼儿园的管理水平，促进幼儿教育事业的发展。

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