基于核心素养的中职计算机专业教学改革探究

廖亚妹

摘要：随着核心素养为中心的教育的深入，中职计算机教育也有了显著的创新成果。所以教师在教学活动的开展过程中，应坚持以培养学生核心素养为目标，积极创新计算机课堂教学方法，营造良好的课堂教学情境。计算机专业应迅速紧跟时代步伐，对本专业学生进行教育，成为中职学校的首要重点。中职计算机教师应在课堂教学中采取一系列步骤，培养学生对计算机知识的浓厚兴趣，增强学生计算机实践能力，激发学生积极性和主动性以及创造力，培养学生多方面解决问题的能力。因此，基于核心素养视角的中职计算机教学的改革，对培养现代化计算机专业技术人才十分重要。

关键词：核心素养;中职计算机;教学改革

引言

核心素养的教育重点在于塑造学生的创新型人格，因此，中职计算机教师要在课堂教学中，不断地引导学生能够对问题有自己的开创性思维，培养学生的创新精神、创新意识、创新能力，进而促进学生的全面发展。

一、转变教学理念，加强应用能力培养分析的意识

转变教学思想，适应现代成果，创新教学理念，是计算机教学改革的主要内容之一。教师会把注意力从学生的专业知识转移到他们的适用性上，以关注学生的应用。实践能力培养作为一种新的教学理念，要求计算机教师在培养应用技能的同时，还要培养分析能力和理解能力。

1.改变教师的经验教训至关重要

在计算机教育中，学生正确学习的关键是要进行计算机教育的改革，我们需要从教师入手，转变教学理念，把培养学生应用能力的工作放在突出位置，并应用于未来的教学工作中，实现教学观念的真正转变。作为教师，我们必须认识到，21世纪的社会不仅需要人才，还需要创新人才。这种社会需求导致口渴，无法满足特殊理论知识的需求。提高实用性，在此基础上树立自身的创新意识。因此，在计算机教学中，只有教师认识到学生需要培养适用性。我们应该真正放手，让学生自己掌握。在安装、使用和拆卸各种硬件之前，大多数关于计算机主题的研究较少，这些实践环节的工作交给学生自己，真正实现学生的实践应用能力。

2.加强学生的智力教育

基于教师教学观念的转变，加强学生思想教育，进一步推进计算机教育改革。有关高校要高度重视学生的思想教育，不仅要向学生传授理论知识，还要保证学生自主、主动、自觉地学习，通过自主学习提高学生的实践技能。此外，学校还应加强学生对应用分析技能的理解，以教会他们实践和应用技能的重要性，让他们在计算机教学过程中充分配合教学活动。

3.加强基础设施建设，营造良好的教育环境

发展学校基础设施，创造良好的学习环境，是提高学生有效应用和分析技能的有力保障。提高学生的学习兴趣是一个必要的因素。高质量的设备和良好的学习环境是许多学生感兴趣的一个重要方面，因此，发展学校基础设施是不可或缺的措施。

4.培养研究能力和创新意识

计算机应用的发展不是突如其来的，而是经历一个未知而深刻的过程，因此，学校在实验教学中也应注意循序渐进的过程。我们需要从基础和认证阶段转向设计和开发，最后转向研究和创新。首先，学生必须经过认证，具备最基本的计算机知识，并对计算机的基本结构和功能有大致的了解。然后进一步整合所学的计算机知识，并具有自主学习的能力。最后，学生研究能力和创新意识的培养是学生不仅能在实践中运用自己的知识，而且能在实践活动中独立发现问题，不断创新理论和技术，运用自己的能力解决问题。

二、核心素养下中职计算机课堂教学探究

1.采用情景模式教学，激发学习兴趣

学生在学习的过程中，如果因为对某一门课程产生浓厚的兴趣，那么即便这一门课程的成绩不会名列前茅，也会处于中上游的程度，因为兴趣对学生来说，是最好的老师，所以我们可以根据这一特点，在教学过程中，设立情景模式。根据学生的特点和学习兴趣，在对学生进行新知识教学时，设立特定的情景，让学生在其中利用自己的所学知识的经验来新知识有一个基础的接触和了解，所以对于情景的设立必须要给予更好的重视，如此，才可以更好地实现有效教学。采取情景模式的教学方式，可以有很多的方法设立情景，比如，用一首歌，或者一段视频动画等都可以是一个情景，而情景的设立是为了激发学生的学习兴趣，所以，在教学时，新知识的导入是一个非常重要的环节，设立一个情景，因为一个良好的开端往往对于一件事的成功有很大的作用，让学生在情景中初步接触新知识，不至于对学生教授新知识时，没有一个好的准备，而影响学生的学习效率。

我们在对学生进行情景模式的教学时，最重要的就是在情景当中激发学生的学习兴趣。在中职学校中，教师对学生进行计算机教学前，要让学生在情景当中得到学习的欲望，比如，在对学生进行《文件存储》时，可以运用奥运会火炬的传递这一情景，首先对学生进行提问，奥运会期间的火炬手是怎么进行火炬传递的。之后再将我们的教学课题和目标提出，学生在学习时，可以以火炬的传递模式来学习，学生会不自觉地被吸引，觉得自己也可以傳递火炬了，虽然只是形式上的想法，但是会让学生产生好奇心和求知的欲望，所以这样的方式进行教学，学生很容易进入到学习的氛围当中，学习的情绪也会越来越高涨，而学生这样主动地进行学习，可以让学生的学习效率大幅度提高，并且因为学生是主动学习，觉得学习是一件快乐的事情，让学生有一个快乐的学习心态，这样就可以更大程度上激发学生的学习兴趣，让课堂更加有活力。

2.提出问题，让学生学会合作

教师在课堂教学时，可以通过不断地提出问题，引发学生的思考，激发学生的学习热情，在学生思考问题的过程中，是对学生创新能力的培养。学生是教师提出问题的对象，在中职学校中，教师在教学过程中可以有目的性地提出团队形式的问题，引导学生进行团队思考，加强学生之间的沟通交流，培养学生的团队意识，还能提高课堂的学习效率。比如，在PS的教学过程中，教师可以让学生组队完成一个的图片的处理，不限形式，让学生组内探讨，让学生在讨论后明确分工，再对图片进行处理。这样既可以培养团队意识，还可以培养创新能力。中职学校的教学过程中，问题的提出，也可以结合情景模式进行，不同的是问题可以在课堂上随时提出，而情景的设立要求比较苛刻。教师在提出问题后，让学生积极参与，让学生体会到参与感，在轻松和谐的氛围完成教学。

结语

总之，中职学校的计算机教学过程中，培养学生的核心素养能力对于目前的教学来说是一个非常重要的任务，所以教师在教学的过程中，要改变传统的教学方式和教学理念，让学生可以在自由、轻松的环境也可以学习知识，通过环境的创设以及好奇心的刺激，培养学生的学习能力。

参考文献：

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