李彬怀
摘要:在素质教育发展的背景下,美术学科越来越受重视。传统的美术教学模式在当下的社会发展中已经不再适用,教师应该对自身的教学思想和教学理念进行转变。在高中阶段的美术教学,情感教育非常重要。将美术教学的理论内容和情感教育融合在一起,全面提高学生的学习效果,提升美术学科的艺术性。
关键词:高中美术;情感教育;策略研究
当前社会对于人才的需求越来越高,教育者只有不断对教学模式进行转变,才能真正满足社会的人才需求。在高中阶段的素质教育中,美术教学作用不容忽视。教师要将美术教学和情感教育进行融合,当学生在接受美术学习的时候,不仅能够提高自身的美术学科素养,能够提高自身的思想意识,实现全面发展与进步。本文将针对高中美术教学中融入情感教育的相关策略进行简单分析。
1改变传统教学方式
目前,部分教师没有意识到美术学科教学和情感教育之间的联系,导致两者之间存在很大的出入。高中阶段的教育中,要重视学生情感的培育。教师在课堂教学的时候,真正调动学生学习的主动性和积极性,就应该让学生从内心深处意识到学习的作用,让学生油然而生一种学习的理念和意识。当学生具备自主学习的意识和理念之后,学生会在自主学习理念的趋势下,投入到美术的学习时间中。实践学习不同于理论学习,实现学习给学生带来的不仅是理论知识的提升和充实,还有学生情感的交流和贯通。在实践操作的时候,需要涉及到语言沟通,语言沟通实则也是精神沟通。教师可以在课堂上选择一些相对简单的美术创作任务安排给学生,学生在自己进行美术创作的时候,可以根据自己的喜好将作品创作成不同的形式和内容。
教师在这一过程中不能主导学生的创新模式和设计方法,更多的是发挥指导的作用。学生创作完成一幅美术作品之后,内心渴望得到教师的评价和肯定。教师要准确的把握学生的这一心理,及时对学生的美术作品进行评价。教师在对学生作品进行评价的时候,可以适当的对作品的内容进行修饰。教师要尽可能的采取鼓励的教学模式,努力能够给学生带来更大的动力,能够有效的拉近学生与教师之间的关系。教师要重视艺术价值的传递,要让美术课堂教学中充满艺术性特征。对于高中学生来说,美术学科的艺术性也是吸引学生的重要因素之一。教师可以专门对学生的思想进行引导,引导学生不断对美术作品进行艺术的欣赏。可以和学生一起了解某服务作品的创作背景和创作故事,增进学生的印象。
2利用身边资源教学
对于美术教学而言,要想达到理想的教学效果,需要丰富的教学资源作为支持。从当前高中阶段的美术教学情况来的,教师可以使用的教学资源相对来说是比较丰富的。如果教师能够将现有的教学资源进行整合和归纳总结,将其最大化的融入到美术学科教学,可以达到相对理想的教学效果。教师在教学的过程中,应该不断对现有的教學资源进行检查和分析。除了利用多媒体技术进行授课之外,还可以带领学生真正走出教室,进行实践性的美术学习。教师应该结合当地的发展特点,找一些与美术艺术相关的内容。比如,是可以在合适的时间带领学生一起参观当地的博物馆和艺术展览馆。这些地方的艺术气息非常的浓厚,学生在参观的过程中能够受到深深的感染和熏陶。教师通过这种方式开展美术学科教学,能够给学生带来焕然一新的学习体验。教师带领学生对某副音乐作品进行欣赏的时候,可以直接带领学生一起研究创作者背后的故事以及当时的时代背景。应该了解学生当前的审美能力,全面提高学生的审美技能和审美素养。带领学生进行素描练习的时候,可以随机选择生活中的一些物品,作为学生素描练习的素材。或是一瓶水,或是一本书,又或是一张课桌。让学生从不同的角度进行绘制,能够让学生了解美术创作的真实意义。
3明确考核评估目的
对于高中阶段的美术教学来说,学习考核依旧是必要的。当前各种全新的教学模式逐渐出现,新的教学模式的出现,有效的推动了教学内容的改革。教师在开展美术学科教学的时候,应该根据当前教学的情况以及学生的学习情况,积极开展考核评估活动。通过考核的方式对学生近段时间的学习情况进行检查。课堂考核不仅能够让学生了解自己近段时间的学习状况,也能够让教师更加深入的了解学生的学习情况。在进行考核的时候,应该重视考核的最终目的。要明确考核的过程,不能只关注最终考核的结果。考核的结果并不能够完全代表学生的学习情况,是起到了一个参考的作用。教师在对学生进行考核和评价的时候,不能只关注学生的成绩,还应该关注学生在学习过程中的真实表现。要检查学生在进行作品欣赏的时候,是否能够真正和作者思想感情进行融会贯通,是否真正了解了作品的主要内涵,以及作者想表达的意境。
4结束语:
总之,将情感教育融入到高中美术教学之后,可以有效的提高整体的教学效果,能够提高学生的美术学科素养和学习技能。教师要重视学生艺术思维的培养,通过高质量的美术教学,全面提高学生的艺术修养。不断转变教学模式和教学方法,提高整体的教学质量。
参考文献:
[1]叶红.在高中美术教学中融入情感教育的策略研究[J].2020.
[2]余一凡.谈高中美术教学中融入情感教育的策略研究[J].国家通用语言文字教学与研究,2020(12):2.
[3]王万历.关于高中美术教学中融入情感教育的策略研究[J].教育,2016(12):00212-00212.