中职学校中老年教师信息素养现状及应对策略初探

方玉芬

摘要：时代的飞速发展中，信息技术体现了更多的价值也更为广泛的应用到教学中，很多的中老年教师由于自身对信息技术知识的缺乏，对自身的教学工作感到更多的力不从心，新的信息技术的陌生感给教学工作带来了实际的困难。中职教师更要顺应社会发展和信息化教学的需求，将信息技术应用融入教学，养成终生学习的良好。

关键词：中老年教师;信息技术应用;教学水平

信息化技术的发展与教学的应用，对教师的教学工作提出了更高的要求，中老年教师由于身体方面的因素，对信息技术的学习难度较大，但只要充满信心刻苦的钻研，必定会不断的满足信息化教育教学需要，提升自身的教学信息素养，最终培养出合格、优秀的中职学生。

1中职学校教师提升信息教学素养的必要性

现代信息技术在中职教学过程中发挥了很大的教学作用，通过教学调查证明，现代信息技术已经广泛地应用到中职学校的教学实践中。现代信息技术的作为当下重要的教学手段，教师必须进行熟练灵活地运用，才能借助现代信息技术的优势在教学中发挥出更多的教学价值。中职学校的生源通常都是中考被刷下来的学生，进入社会中会从事各行各业的工作，必须要对现代信息技术的灵活运用，才能符合社会岗位的需求。教师作为教学工作的第一责任人，为了收获更好的教学效果，必然需要有良好的教学水平与信息素养作为教学实践工作的支撑。在如今的中职学校教学实践环境下，中老年教师要迎难而上，努力提升自身的信息技术素养。

2提升中老年教师信息素养的有效策略

2.1转变教学观念，相信自己能学好信息技术

现代信息技术是社会的新鲜事物，对于中老年教师来说既新鲜又神秘，看别人用觉得眼花缭乱，自己使用时却是一头雾水不得其法，导致了一些中老年教师希望像年轻人一样的使用，却又害怕参与学习，更怕自己学不会。其实，就这样的陈旧观念让中老年教师的信息技术学习出现了很多的难度，实际上，学习现代信息技术不比当年学生教学生的难度大，只要内心不抗拒，学习起来并不难。因此，中老年教师想学好现代信息技术，首先要转变自身陈旧的观念，多花一些时间在信息技术的学习中，必然能很快的进行应用，让教学工作变得更加顺利。

2.2放下教学身段，向青年教师学习

古语说，三人行必有我师，教师队伍中不乏很多青年才俊，中老年教师要不论资历，不耻下问多向年轻的教师学习，才能不断地让自身的信息素养得到进步。中老年教师要放下身段，不要碍于面子不请教，只有遇到问题就及时请教，才能少走弯路得到事倍功半的效果。在不断的知识学习与教学实践中，得到教学工作能力的实际提升，必然收获更好的教学成效。

2.3从简单的计算机应用开始，学以致用

中老年教师应当找寻信息技术应用的学习方法，从最基础的信息技术开始学，才能在教学中对信息技术进行更好的运用。如今，很多的课堂教学都普遍的应用了电子白板，从城市学校的应用逐渐的延伸到乡镇学校，电子白板的应用率逐渐的上升。电子白板作为教学领域的信息化必然产物，在教学实践中能发挥很大的作用。中老年教师的学习可以简单地从电脑的开机、关机和相关教学软件的播放功能开始，其实只要一参与就必定能马上学会。通过计算机技术，了解到更多的教学资源，将网络中一些如微課、课堂片段等内容的高效利用，对教学的重难点问题进行更好的突破，将一些网络课件利用到教学工作中，提升自身的备课效率。信息技术的更好运用，体现了传统教学与现代信息技术的相互促进教师质量水平的提升。

2.4边用边学，在教学实践中提升信息技术应用能力

信息技术的有效应用中，还让学生的积极参与性大幅度的提升，让教学课堂内容变得更加的生动有趣，吸引学生的学习注意力。但是白板的教学资源虽然很好，但与实际的教学节奏不相符合，不能实际地满足教学的实际性需求。中老年教师还是要学会对教学课件的下载，对自身的教学课件进行更好的设计，让学生通过不断的教学课堂情境设置与课后作业设计的帮助下学习到更多的专业知识。对于信息技术的利用率越高，就会找到更多的应用技巧，同时也学习到了更多的教学知识，也同时学会了借助计算机完成网络课件的制作，为学生留下更多创新型与探索型的课后作业，也学会了利用计算机技术不断的丰富教学的课堂内容，让学生因为课堂的趣味性爱上课堂，有效转变了课堂教学的传统模式，为教学成效的达成起到很大的促进作用。中老年教师要忘记自身的年龄因素，要爱学习有追求，一心扎人到信息技术教学应用的研究中，发挥出现代信息技术教学应用优势的渗透，自身的信息素养必然得到更好的提升。

2.5多与学生交流，多接触新事物和新技术

中职院校学生都对新鲜的事物容易感兴趣，中老年教师要搭建更好的教学交流平台，与学生进行深入的沟通，全面掌握学生对专业知识的掌握情况。在信息技术方面，学生也是最好的老师，大部分的学生都能熟练地运用现代信息技术，会使用很多的APP来进行交流和学习。教师要借助学生的这个特点，可开展线上线下相结合的教学模式，尊重学生的课堂主体位置，与学生平等的交流与相互的学习。教师还要善用对于学生的多元化考核与教学评价，让学生展示更多的创新能力与知识的生活实践能力。教师借助多媒体教学与课件内容渗透，对信息技术与教学工作的深入性融合，帮助学生成绩得到提升的同时也促进了自身教学水平的提高与信息素养的提升。帮助学生专业更好的提升与发展，也为社会培养出更多的需要的专业人才。

结语

中老年教师进行自身信息素养提升的过程中，肯定会有不少内心的感触，但只要坚持终身学习的理念，不忘初心，把为培养社会需要的合格人才的作为职业追求，必然能将信息技术学习过程中的问题得到妥善地解决。信息技术的教学领域普及中，教师应当将所学到的信息技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。一如既往地学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈地努力优化自我的专业技能，更好地适应现代化社会的发展需求，培养新时代所需要的具有高信息技能的新型人才。坚持始终如一的学习初心，收获更多教学经验的同时收获不一样的人生。

参考文献：

[1]李淼浩.农村中小学教师信息素养研究[D].西南大学，2018.

[2]韩成九，胡中绵.农村中小学教师信息素养现状的调查报告[J].科教文汇，2015（2）.