高考试题中小说阅读题的常见题型及思路指津

杨红林

小说鉴赏是文学类文本阅读中的常考类型，由于小说阅读需要的文学素养较高，考点涉及的术语较为专业，答案的组织较实用类文本阅读困难，得分较低，在文学类文本阅读和实用类文本阅读选考的情况之下，选择文学类文本阅读的考生越来越少。近年来，以小说阅读题为代表的文学类文本阅读成为常考题。因此，小说阅读题的得分情况将直接关系到整个高考语文试卷的总成绩。为此，笔者结合多年教学经验以及近几年的高考试题，就小说阅读题中常见题型作以下梳理。

一、分析小说人物

小说以塑造人物形象为目的，因此，鉴赏小说中人物形象成为小说阅读考查中极其固定的一道题型，几乎任何一篇小说阅读题都对人物形象有鉴赏要求。小说中的人物可以分为主要人物和次要人物。

1. 主要人物形象分析

对主要人物形象的考查又可以分为人物形象分析和性格特征分析。考生在作答此类试题时，需要看清楚题目的要求，是要求就人物形象进行概括，还是要求分析人物的性格特征？

人物形象的考查通常直接明了的要求考生概括人物形象或者人物性格特点。常见提问方式：（1）小说中××有哪些性格特点？请作分析。（2）××是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格）（3）结合全文，简要分析某个人物形象。（人物外貌特征和性格特征）

【思路指津】在阅读文本时可以从肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写以及侧面描写等方面进行分析。在做题时，一定要看清楚要求概括的是性格还是形象，性格特点一般包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態度和价值观等内容。形象特点除了以人物性格特点为主，还应该考虑人物的外在职业、身份、地位、形象等方面。答题时尽量使用专业术语加以概括，如正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等（如果是反面人物则换成相应的反义词语即可）。作答时候务必做到分点作答，坚持“观点+分析”的格式。

2. 某个人物在文章中的作用

分析某个人物在小说中的作用，主要分析的是次要人物在小说的作用。常见提问方式：（1）小说塑造××形象，有何作用？（2）小说塑造××这一主要人物，有何意义？（3）小说又写到了××，请分析其作用。

【思路指津】在分析人物的作用时，需要考虑人物冲突或性格变化对故事情节的推动作用;对小说主题的深化作用;为主要人物服务，起到烘托主要人物，使主要人物形象更加鲜明的作用;作为线索人物，起到贯穿全文、串联情节的作用，为主要人物的活动提供了具体环境，起到渲染气氛、奠定感情基调的作用。答题时可以分别从人物形象、故事情节、小说主题等方面作用进行思考，并分点作答。

二、分析小说情节

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。小说情节试题的设置，旨在考查考生对小说情节内容的分析能力，在历年考题中，对小说情节四个部分要求概括的考查较为少见，通常考查某处情节设计的作用。文章开头处情节作用有开篇点题，揭示主旨;交代人物活动的环境，渲染气氛;设置悬念，引起读者阅读的兴趣;为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;推动情节发展;总领下文，统摄全篇;上下文形成对照，揭示人物身份，展现人物性格。文章中间情节作用有承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）;总结上文;总领下文;埋下伏笔;为下文铺垫蓄势。文章结尾处情节作用有表明中心，深化主题;呼应前文，使结构完整;升华感情，寄托作者感情;卒章显志;含蓄有韵味，言已尽而意无穷;深化人物形象，使人物形象更丰满。

常见提问方式：（1）某句（段）话（画线部分）在文中有什么作用？（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

【思路指津】分析段落的作用，可以从内容、结构、情感、人物形象、艺术手法等角度进行分析。从内容来看，此段主要叙述了彭恩打电话与编辑部讨论《蛙女》的剧评的出版时间，具体分析有景物描写、动作描写、语言描写等内容，段中第一句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”为环境描写，显然是交代故事发生的时间、地点、背景等作用;并交代了人物彭恩的出场，并且用了大量的笔墨描写彭恩的动作、语言，交代了彭恩的身份是戏剧评论家和尽职尽责且评论语言措辞激烈等性格特点;从这一段与后文的情节发展来看，显然彭恩尖锐的评论风格是导致陌生人报复他的原因，为下文埋下伏笔，使情节合情合理。

除此之外，考生还要掌握关于情节的常见作用，如：①设置悬念，引起读者阅读的兴趣;②照应前文;③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;④使小说结构波澜曲折、内容丰富，富有艺术性;⑤刻画人物性格;⑥表现主旨或深化主题。

三、分析小说环境

环境分社会环境和自然景物环境。社会环境为人物活动提供时代背景，一般交代社会状况，为人物提供广阔背景。自然环境为自然景物的描写，通常对人物活动周围的自然风貌进行描写，通常以小说中景物的作用为考查对象。常见的提问方式：（1）请简要分析小说中××景物描写的作用。（2）××景物在文中多次出现，请分析其作用。（3）文中某段环境描写，具有什么特点？

【思路指津】对于自然景物描写的作用，一般可从以下几点着手：①交代故事发生的时间、地点、气候、景色、场面等;渲染或营造气氛，奠定作品基调。②暗示社会背景，揭示社会本质特征（环境方面）。③暗示人物的前途命运;揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格;表现人物的性格，烘托人物形象（人物方面）。④推动情节的发展或为故事情节的发展作铺垫，如展开情节、转换情节、暗示情节的结束等（情节方面）。⑤深化或者暗示主题（主题方面）。

四、分析小说主题

主题是小说的灵魂，是作者创作小说的目的，小说主题或歌颂真善美，或批判假丑恶，其深浅往往决定着作品价值的高低。常见的命题方式：（1）这篇小说反映了一个怎样的主题？（2）作者这样写的意图是什么？（3）读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）。（4）结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

【思路指津】探究小说的主题，似乎是开放性题目，只要考生能够自圆其说就行，但是，在分析小说主题的时候，应该从多个方面进行概括与归纳，可以结合情节、人物形象、环境等因素进行分析。小说的主题或歌颂真善美，或批判假丑恶，或揭示某种道理等。在作答的时候务必形成习惯，结合文本材料按照总分关系分点作答，切忌脱离材料简单陈述观点。

五、分析小说标题

小说中标题作用的考查是近年來高考小说鉴赏题型中较为常见的一道题型。常见提问方式：（1）你就小说中使用某某作为标题，如何理解？（2）小说中的标题可以换成某某标题吗？谈一谈你的看法。（3）有人认为小说的标题应该换为××标题，你是否赞同？

【思路指津】标题是文章的眼睛，在概括分析小说标题作用的时候，要注意抓住文章中作者的情感脉络来探寻文章的主旨，再由主旨去明确文中“对象”的作用;另外，此类题一般要从情节、人物、环境、主旨等方面分析作答。情节方面，一般是推动故事情节发展，起到线索的作用;人物方面，一般有突出主要人物形象，使得人物形象更加丰满;环境方面，一般有为人物提供了活动空间，交代了故事发生的时间地点;主旨方面，一般有深化文章主题（升华文章主旨）。在作答的时候，切记把具体主旨内容点出来。除此之外，还要从结构方面来分析标题的作用，如总领全文、埋下伏笔、前后照应等。

六、分析某处细节

分析细节作用，在小说阅读中成为常见考查形式。例如：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。（2013年新课标I卷）赏析文中“养猪送猪”的细节。（2014年湖南卷）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（2015年新课标I卷）

【思路指津】在分析细节的作用时，首先应找到细节本身在文本中的位置，从内容方面进行思考，然后重点考虑细节与上下文情节的关系、细节与人物形象的关系、细节与主题的关系等。

总之，小说阅读题基本上围绕小说人物、情节、主题、环境等四个方面进行设置，考生在平时的阅读训练中应该养成从以上几个方面进行思考的习惯，所有的考查题型都是有规律可循的，万变不离其宗，看清题意的要求，联系小说三要素和主题进行分点作答即可，当然，必要的答题专业术语是需要积累的。

近几年高考小说阅读理解题的命题在选材上紧扣时代脉搏，关注普通民众，聚焦中华民族精神，凸显核心价值。人物形象、艺术手法是考查重点，考点相对稳定，但考查更具体深入，特别是命题中更加注重突出情境的设置，要求具体内容具体分析，消解简单套路模式，鼓励学生创造性地思考问题、解决问题。命题设置的情境越具体，要求我们审题、答题时越要有情境意识，备考复习时在抓好学生基础知识训练的同时，要特别注重学生情境意识的培养，审题时注意题干情境和文本情境的勾连，答题时要做到紧扣情境、条分缕析、简明扼要。

◇责任编辑 晏祥辉◇