小学班主任班级管理中如何渗透德育教育

付云华

摘要：小学生的个人思想以及行为习惯还处在形成的重要阶段，因此班主任需要抓住这一机遇，给小学生正确教学指导，为学生未来健康地成长奠定坚实的基础。教师应当站在小学生的角度进行分析，按照小学生的思维逻辑开展管理工作，在此过程中有效地落实德育内容，帮助小学生建立良好的认知，使学生在潜移默化的熏陶下形成良好的个人素养。为了落实这一教育理念，班主任在传授知识的同时，应当做好育人工作，促进小学生的综合发展。

关键词：德育;小学班主任;班级管理

在以往常规的小学班级管理中，一些教师往往只跟学生讲各种大道理，要求学生按照班主任设定的思路去走，这样的班级管理模式并没有认识到学生的重要性。所以在素质教育背景下，我们要注重学生感情因素，也就是在讲道理的时候还要融入真实的情感，构建和谐的师生关系，用我们的真爱去触动学生的心灵，促使学生在这样的氛围下深入体会德育的意义。

一、当前小学班主任管理工作中存在的问题

在对班级学生进行德育教育时，大多数班主任只是对学生进行枯燥的理论知识讲解，并不符合当前小学生知识获取方式。教师没有根据小学生的心理以及身体特征进行讲解，学生不能对其产生深刻的理解，认为内容存在一定的难度，进而失去了学习的兴趣。并且，目前的小学生都是家里的独生子女，所以格外关注小学生的人身安全，导致班主任减少了实践德育活动的开展，使学生们接受德育教育的形式局限于课堂上，除了理论讲解就是通过观看一些教育片等形式接受教育，时间短次数少，对小学生来讲缺少实质性的教育作用。

二、德育工作的重要性

德行是一个人最根本的内在品质，也是个体由内而外所表现出来的素质，在当前的教育进程中，知识固然重要，但人才最根本的前提还是德行能力的塑造。德育的力量自古以来就有着非常重要的作用。首先，德育能够提升学生的思想道德水平，促进良好品德的形成。在班级管理中融入德育思想，学生能够在潜移默化中接收到正确的思想指引，久而久之能够自然而然地理解德育思想，从而形成正确的观念，对人对事都能够端正态度，继而逐步形成良好的品德，奠定思想基础。其次，德育能够促进学生优秀行为的落实，构建突出的行为标杆。德育思想引导着行为，班级是一个大家庭，在班集体中倡行德育，学生不仅能够看到和做到优秀的行为，而且能够在优秀的行为中汲取营养，建立自己心目中的行为标杆，从而促进行为习惯的提升，构建行为基础。最后，德育能够引导学生放眼廣阔的未来，建立切实的人才梯队。德育是从正确的思想和行为基础上教育人、培养人，它能够使得学生更加客观、公正、善良地看待和对待周围的事物，也能够引导学生正确地对待现在的困难和未来的目标，从而激活学生的眼界，促进学生的思维，使得他们心境更加开阔，夯实能力根基。

三、小学班主任班级管理与德育教育策略

（一）以身立教，树立榜样

在现阶段的小学班级管理中，班主任的德育意识是否强烈对学生的管理工作具有重要的意义。为贯彻国家教育部门对学生的要求，学校管理工作者应重视对教师队伍的构建，加强教师的德育意识，让教师通过正确的政治学习认识到自身的责任与义务，提升教师的知识水平，增强教师的集体荣誉感，不断加强教师的师德，给学生树立良好的榜样。并且教师还应按照学校的制度引导学生清扫班级，保持卫生，有效形成班级的风气，从而引领学生以积极阳光的心态不断成长，进一步实现班级的管理质量。在这一过程中，班主任需要不断的规范、审视自己的行为，以自己良好的、积极的行为来引导学生形成正向的心态和思想。并且，班主任还应该充分的、有效地帮助学生在学习中、生活中所遇到的难处和问题，并与学生进行友好的、平等的交流和相处，从而树立起平易近人、积极乐观的良好形象，使学生在日常生活中与班主任进行相处时，能够被班主任这种良好的思想态度所影响，进而不断的反思、纠正自己的不良行为和错误思想。例如，教师在开展德育相关的主题活动时，需要以自身的公正和平等来组织、开展这次活动，使学生都能够信服、认可班主任的行为和决策，使学生能够逐渐以班主任为榜样，不断的完善、改进自己的行为和思想。

积极做好爱国教育，培养学生的爱国主义精神

爱国是每个人都应该具备的一种基础素养，小学生心智没有成熟，这个阶段对学生进行爱国教育有助于学生树立正确的价值观，对学生以后的发展具有非常重要的意义。在班级管理工作中，除了国庆节、建党节等校园所组织的黑板报评比和诗歌朗诵之外，我们还可以以一些节日为契机对学生进行爱国主义教育。比如，在国家公祭日的时候，在九点十八分全国响起警钟的那一刻，小学阶段的学生由于受到年龄的限制，他们并没有接受过这方面的教育，所以很难理解其中的深意。所以我在国家公祭日的这天专门以此为主题召开了一次班会，帮助学生通过抗日战争时期革命先辈们为抵抗侵华日军所付出的生命代价，从而通过这样的班会活动让学生能够意识到我们现在的美好生活都是革命先辈们用自己的生命换来的。

综上所述，小学是学生道德观念形成至关重要的时期，所以班主任在对小学生进行管理的过程中应当贯穿德育教育内容，有效地帮助小学生塑造良好的个人品格。

参考文献：

[1]张超. 在小学班主任工作中开展德育[J]. 清风，2022，（02）：44.

[2]吴丹. 小学班主任德育与数学教学相结合的措施探讨[J]. 读写算，2022，（02）：16-18.