混合教学模式下高校教育教学管理创新研究

林雪

摘要：信息化时代的发展背景下，混合教学模式作为信息时代发展的产物，已然成为当下高校教育教学改革的重要内容。对比传统的线下教学模式而言，混合教学模式的开展显然更具优势。有效的混合教学模式开展，能够进一步推动高校教育教学管理的创新发展，为高校进一步发展提供有力支持。

关键词：高校;混合教学模式;教育教学管理

引言

信息化时代背景下，教育模式也在“互联网+”的发展趋势下不断进行改革，从传统的线下教学模式逐渐向混合教学模式进行转变。现如今，混合教学模式已经逐渐成为高校教改的重要内容，不仅与高校的教育教学改革相适应，而且在使用过程中，还能够有效提高教育教学管理的信息化水平。尤其是在近几年的疫情冲击下，传统的线下教学已经远远不能够满足当下教育发展需求，线上教学模式则得到了社会的广泛关注。线上教学的开展，不仅突破了疫情防控工作的开展带给高校教育教学管理的阻碍，还进一步推进了高校混合教学模式的深入发展。有效的混合教学模式开展，能够大大提升高校教育教学管理效率，对提高高校教学管理水平有着一定的推进作用。

1.混合教学模式在高校教育教学管理中的作用

不同于中小学生，高校学生经过一定的教育学习，普遍拥有较为独立自主的意识，这也是当下高校开展混合教学模式的前提。在如今的互联网大环境下，混合教学模式的开展不仅能够摆脱传统教学中时间、空间的限制，还能够满足学生的自主选择需求。在混合教学模式下，教学资源得到了进一步的扩充，高校的课程结构也得到了进一步的优化，学生的选择也更加的多样化。

在当下素质教育的发展推动下，个性化学习成为当下学生的发展重点。尤其是对于高校大学生而言，随着其生活环境与学习环境的改变，个性化学习特征进一步凸现。混合教学模式的存在，能够有效满足学生的个性化学习需求。混合教育模式的开展，能够高度整合教育资源，为学生提供富足的资源库，让学生通过网络学习，能够获取更多自己所需要的课程，可以实现线下教育资源的有效互补，为高校的教育教学改革起到强有力的助推作用。

2.混合教学模式下高校教育教学管理创新发展策略

2.1发挥教师优势，提高教育教学管理质量

混合教育模式发展下，教师是主要的影响因素。可以说，混合教育模式的推动，是离不开教师的有效支持的。教师本身具备一定的专业性与选择性，尤其是对于高校教师而言，更是具备专业的素养。借助教师的专业素养，能够有效把控教学内容，还能够正确引导混合教育模式的发展。作为高校，为进一步推动其教育教学管理的创新发展，一方面，应该不断引入优秀的教师资源，将高校师资力量进一步扩充，为学生的学习提供更为有力的指导;另一方面，要提高高校内混合教学模式的课题研究，将混合模式与高校教育教学管理工作深入结合，从而进一步提高高校的教育教学管理质量。

2.2提高教师网络化教学水平，改善教学培训内容

教师的教学水平将会直接影响到混合教学模式的有效实施，在互联网的推动下，线上教学的不断开展，作为教师，不仅要进一步加强提升其教学水平，更是要注重对网络化教学能力的培养。只有不断顺应教育发展需求，改进教学技术，加强对网络教学的运用，才能够更好的推动线上教学的开展，进而促进高校混合教育模式的开展。

为帮助教师提升网络化教学水平，作为学校，应注重对教师网络化教学方向的培养，要改善现有的教学培训内容，在传统的教学培训内容中增加有关于混合教学方面的理论学习和网络化教育方面的实操训练。如此，教师的网络化教学水平将得到进一步的提高，高校的教育教学管理也得到进一步发展。

2.3强化混合教学模式，展现课程改革成果

混合教学模式的开展，不仅需要教师的支持，还需要基础的课程建设，两者缺一不可。基于此，作为高校，为进一步推动混合教學模式的开展，高效展现课程改革的成果，可以通过向专家咨询、开展讲座等方式，向教师以及教学管理者传播有关于课程建设的内容，让教师和管理者进一步明确混合教学模式中课程建设的需求。通过分析当下高校在开展混合教学模式中所存在的优势和弊端，来合理的就学校情况进行混合教学模式的课程建设。合理的教学建设以及强有力的教师支撑，为高校混合教学模式的开展提供了良好的发展基础，也进一步展现了当下高校的课程改革成果。

2.4建立健全教师保障机制，增强教师教学动力

作为一种新型的信息化教学模式，混合教学模式的开展是以信息技术为载体来进行的，要想确保混合教学模式顺利的开展，不仅需要外在的客观条件支撑，还需要内在教师的激情与热情。毕竟，混合教学模式的开展相对比传统的线下教学而言，教师的工作量会加大，而且教师需要不断进行学习，需要在原有的专业知识层面上增加对于信息化技术的了解，这给教师带来了较大的压力。为进一步推动混合教学模式的开展，作为学校，应当适时地采取相应的奖励机制，来鼓励教师开展混合教学，给予教师相应的动力。奖励机制的设定，可以是精神层面的，也可以是物质层面的，作为学校，应根据当下教师需求合理的设定，如此，才能够更进一步推动高校的混合教学模式开展，实现高校教育教学管理的创新发展。

结论

在互联网信息技术的高速发展带动下，混合教学模式已逐渐在各高校得到普遍适用。对于高校而言，混合教学模式的发展，为高校教育教学管理创造了新的发展平台，也为高校的创新管理提供了新的发展方向。而且，借助信息技术的强有力支撑，高校的教育管理工作也得到了更进一步的发展。作为高校，应该加强对混合教学模式的发展，依托现有的网络平台建设，不断进行混合教学模式的创新发展，从而完善高校师资力量的建设，促进高校教育的发展。

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