小学数学学习中如何让学生培养良好的学习习惯

罗龙英

摘要：学生在学习的过程中培养良好的学习习惯，对于学生的学习和未来的发展影响是非常大的。一个良好的习惯可以让一个人能够受益一生。在小学阶段，学生对外面的知识非常强烈得吸收和学习能力，而且在这个时期和阶段是最容易能够形成一个良好的习惯的。一个良好习惯的形成需要不断慢慢的进行培养，学生在学习学习的过程中，如果能够培养一个良好的学习习惯，能够有利于学生学习成绩的提高以及各方面能力的提升，因此教师在进行日常的教学活动中时，应该要多注意引到学生形成良好的学习习惯。

关键词：小学数学;培养习惯;规范使用;仔细审题;检验结果

一个良好学习习惯的培养，需要教师和学生在平常的学习和教学过程中，通过一定的学习方法和教学方法来逐步地养成良好的学习习惯。首先，学生在进行学习的过程中，应该要学会规范使用草稿纸，通过在平常的学习和练习过程中能够养成规范使用草稿纸的习惯，有利于在考试时能够规范的操作，帮助学生进行解题，提高考试成绩。其次，学生应该要养成不管在任何时候的做题，都要养成认真仔细认真审题的习惯，有利于培養学生的专注力。最后，学生在进行考试和练习的过程中，应该要学会养成检验计算结果的习惯，有利于避免因计算错误导致失分。

一、规范使用草稿纸

草稿纸的使用是为了让学生在做题过程中，能够把自己的思维和思路，写在草稿纸上，以便于后续题目答案的解答。学生在学习的过程中，学会规范使用草稿纸，让自己在草稿纸上的计算思路有条理，一眼可见，有利于提升学生的做题速度，养成规范使用草稿纸的习惯，使学生能够培养良好的学习习惯。

例如：在教授“同分母分数加减法”时，首先，教师根据课本讲解“同分母分数加减法”的基本概念以及基本的计算方式，并通过讲解例题来加深学生们对这一节课知识的印象，然后通过进行随堂练习，让学生们利用草稿纸来进行计算课本中所给出的几道习题。并让学生在草稿纸上完完整整的把相应的解题过程写下来，规范学生草稿纸的使用。通过这样，在平时的计算过程中，让学生们养成能够规范使用草稿纸的习惯，可以有利于使学生能够在学习过程中培养一个好的学习习惯，有利于后续学习成绩的提高。

二、仔细认真审题

小学数学的学习，对于学生来说是一个打好基础的阶段，所以所学的知识都是相对比较基础的。在进行学习的过程中，基本上只要能够读懂理解题目，一般都能够很好地解答出来。因此学生们在进行进行做题及做练习的过程中，应该要学会仔细地进行审题，审出题目地关键字眼及重要的信息，有利于后续题目地解答，可以避免出现其他不必要的错误。

例如：在教授“小数的加减法”时，这节课主要是让学生能够把握小数的加法和减法。因此就是在进行授课的时候，可以先对小数这一概念先进行大概的讲解，让学生有一个理解，然后再通过相应的例题来进行示范计算，让同学们通过例题的讲解，能够加深对小数加减法这一节课知识的印象。通过例题讲解后，可以让学生们自行进行相关题目地计算，从而让学生对所学的知识进行消化和理解，再进行计算的过程中，要告知学生要进行仔细审题，不要因为马虎而出现容易的差错。通过使学生在平时的锻炼中有意引导学生进行仔细审查题目，可以帮助学生能够培养良好的学习习惯。

三、检验计算结果

在小学数学的学习过程中，常会有一些题目在后面会有一个让学生进行验算的计算题，而这种需要验算的计算题就是为了让学生能够进一步验证自己的答案，保证学生第一步计算时的答案与后一步运算时的答案是一致的。对于学生来说，不只要只在碰到这种运算题时，才对计算的结果进行检验，应该需要再做任何一道题时，都要对计算结果进行检验，从而能够培养学生良好的学习习惯，有利于提高学生的学习成绩和计算能力。

例如：在教授“两位数乘两位数”时，教师可以首先让学生们对于本节课的相关知识提前进行课前预习，让学生对于这一节课即将让教授的知识点有一个大概的了解和记忆。然后教师再根据所学课本相关的内容，以及自己制作的课件进行讲解，在讲解过程中，要时不时地与学生进行互动，让学生通过自己进行计算，来加深学生对知识的记忆以及对知识的消化。教师在进行例题讲解的时候再进行第一步计算完成时，要进行验算，引导学生在平常的计算过程中，学会培养检验计算结果的习惯，使学生能够养成一个良好的学习习惯，有利于提升学生的计算能力和计算效率。

总而言之，小学数学学习中，学生如果能够培养一个良好的学习习惯，对于小学数学的学习来说，是非常有意义的一个良好学习习惯的培养，需要学生在平时的学习过程中，不断的进行不断的锻炼，才能够培养出来的。第一，学生在进行学习的过程中，应该要学会规范使用草稿纸，规范使用草稿纸，对于学生后续的考试是非常有帮助的。第二，学生在进行做题的过程中，要学会能够仔细认真地审题，能够培养学生的注意力以及耐心，有利于避免一些不必要的错误。最后，学生在进行练习和考试时应该要学会检验计算结果，对自己的结果进行再一次的计算，有利于学生在于计算过程中出现避免简单的错误，能够提高学生的学习成绩和计算能力。

参考文献：

[1]屈佳芬.数学思想在小学数学教学中的渗透[J].教育探索，2015（01）：41-43.

[2]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014（24）：174-175.