提升本科生毕业论文质量的课程建设探讨

韩珣

摘 要：提高毕业论文质量成为提升本科生教育质量的关键所在。然而，现阶段，本科生毕业论文选题陈旧、方法选择不当、结论可靠性较低等问题突出。因而，必须从课程建设上入手，探究提升本科生毕业论文质量的模式。本文以《经贸研究与论文写作》课程为例，从完善选题设计思路、提升计量软件实践操作方法、明晰毕业论文写作范式等方面，阐释了完善课程内容和改革教学方式的方法，并且总结了课程建设成效，以期为提升本科生教学论文质量提供现实意义。

关键词：毕业论文质量 实证方法 实践课程

1 引言

毕业论文设计是本科专业教学的重要环节，如何提升本科生毕业论文质量成为保障教学质量、提高学生培养质量的关键所在。2021年1月7日，教育部印发《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，要求自2021年1月1日起，启动本科毕业论文（设计）抽检试点工作，要求对上一学年授予学士学位的论文进行抽检，且抽检比例原则上不低于2%。上述政策的出台标志着本科生基本学术规范、学术素养将成为评价本科生专业教育质量的重要标准。因而，如何提升高校人才质量，确保经济学本科生学术论文质量得到了高校的重视。

各高校纷纷开展管理制度建设来严控本科生毕业论文质量，以达到严守毕业论文质量底线的目标（侯晓华，2011）。大部分高校均建立了导师负责制，为本科生分配导师来指导本科生的毕业论文选择、撰写和答辩等工作。然而，现阶段，大部分高校教师一个人要指导多名本科生和研究生的毕业设计工作，导师的精力限制使得毕业论文的撰写过程中依然存在选题老旧、不符合学术范式、数据处理问题和研究方法不准确等问题。因此，要想解决上述问题的最根本方法是开设论文写作的相关课程，在课程上讲授毕业论文的写作方法、选题、研究方法和写作范式等。

有鉴于此，本文首先将分析本科生毕业论文质量低下的原因;其次，提出提高本科生毕业论文质量的方法;然后，阐释实践课程建设在“经贸研究与论文写作”课程中的应用;最后，归纳和总结课程建设的效果，并提出提升本科生毕业论文质量的建议。

2 本科生毕业论文质量低下的原因

目前，本科生毕业论文设计在选题范畴、数据整理、研究方法选择、毕业论文写作范式等多个方面主要存在以下几个方面的问题。

2.1 选题过于陈旧，过大或过小

部分学生的研究选题过于陈旧，比如研究“我国金融发展问题研究”、“我国经济增长问题研究”等，上述题目的选题并不聚焦，且存在选题太大，难以把握的问题，作为本科生无法很好的完成上述选题。还有部分学生研究的问题是10年前甚至20年前国内外学者关注的选题，且上述问题的已有研究已经比较完全和深入。搜集高质量期刊发表的文献是撰写高质量毕业论文的基础，但是，部分学生并没有搜集相对前沿的选题，而是引用一些质量较低的本科生论文和硕士生论文，参考和引用文章质量较低的问题会直接导致本科生毕业论文撰写层次的下降。

2.2 数据选取或数据整理存在偏差

经济学毕业论文一般涉及到数据的描述性统计分析、相关性分析或者实证分析等方面。数据的选取、搜集和整理是进行研究的第一步。然而，部分学生在数据选取和搜集等方面存在一定的问题。比如，部分学生采用问卷分析的方法采集数据，但是在样本的分布上并不符合问卷发放的随机性原则，使得数据的搜集存在一定的主观性和选择性偏差。再比如，在进行实证分析时，部分学生需要对不用数据集的分项数据进行横向合并和纵向合并。但是，学生在数据合并的过程中也存在操作有误的问题。

2.3 研究方法选择不合理

现阶段，本科生的毕业论文选题可以分为单纯理论研究、实证研究和案例分析三类。其中，对于理论研究部分，归纳演绎法的应用较多，而实证研究法需要根据研究的问题选择合适的研究方法。比如，对于外生性政策冲击的影响，一般采用双重差分法进行分析，但是也有学生仍然采用最小二乘法进行分析，使得实证结果的可靠性较低。案例分析的论文需要以经典的案例来分析所要研究的问题，但是，很多学生仅做分析案例，而并没有考虑到案例的典型性、代表性和普适性，分析的范畴也较为狭窄。可见，研究方法选择不合理的方法成为阻碍本科生毕业论文高质量完成的关键。

2.4 论文撰写不符合写作范式

毕业论文是否符合写作范式也是考察本科毕业论文质量的关键一环。目前，本科生毕业论文很多存在结构安排不合理、创新点不构成实质性创新、图表格式混乱、资料来源不注明、参考文献格式不正确等问题。此外，部分学生的论文存在内容结构不完整、排版格式不规范等问题。一些学生论文的结构安排没有按照绪论、文献综述、理论分析与研究假说的提出、实证分析、研究结论与政策建议的范式来写。部分文章开篇就是文献综述，而没有先引出本研究的背景和意义、研究内容和研究方法、研究思路和创新点等。在文献的引用上，部分学生存在参考文献过于陈旧、参考文献格式不正确等问题。

2.5 学术抄袭、剽窃等学术不端问题存在

目前，大部分学生在学术论文的写作上并没有遵从学术规范。部分学生存在抄袭、剽窃等行为。有些学生直接把已发表论文的观点、表述和结论复制到自己的毕业论文中，甚至部分学生在特定的网站上寻找代写论文的机构和网站，学术不端问题存在。还有部分学生对于参考的文献没有在文章中引用，也未列入参考文献中，上述行为均不符合学术规范。因而，强调学术规范、杜绝学术不端行为成为提高本科生毕业论文完成质量的关键所在。

2.6 课程论文的布置并没有发挥文献积累的作用

目前，部分高校对于本科生和研究生的教学都采用案例分析、课堂展示、课程论文设置等方式進行考核，以达到提高教学效果的目标。理论上，教学论文的布置确实有助于学生更好的吸收教学内容，提升对于理论知识的掌握情况。但是，课程论文完成时间较短、课程论文形式化及教师对于课程论文评阅和审核不严格等问题，使得部分学生在完成课程论文的过程中就存在抄袭、剽窃等问题。课程论文的布置没有很好的发挥毕业论文设计的前期积累作用。980C9CFE-A657-4A17-9663-8F83053FCA17

3 提升本科生毕业论文质量的方法探究

为了进一步提升本科生毕业论文质量，本文从以下几个方面探索了提升本科生毕业论文质量的模式和方法。

3.1 强化导师职责，严把选题范畴

需要进一步强化和明确指导教师的职责，强调导师在本科生毕业论文指导、撰写和后续抽检中的职责和作用。增强导师在把握选择方面的作用，对于过于宽泛、过于陈旧的选题应该在开题阶段予以否定。开题后，毕业论文的题目也不能随意变动，严把开题审核和变动手续，从而更好的发挥导师在毕业论文设计中的职责和作用。

3.2 开设相关课程，讲授基础知识

鼓励各个高校根据不同的学科开设毕业设计相关的课程。考虑到不同专业和学科之间的学术研究、研究方法和写作范式之间存在一定的差异。因此，建议各个高校根据不同的专业和学科开设论文写作的相关课程，重点讲授毕业论文的选题方向、研究方法、毕业论文和学术论文写作范式，使得学生对毕业论文选题和撰写方面能够掌握更多的知识，以达到提升本科生毕业论文质量的目标。

3.3 增设实践课程，提高计量软件操作技能

各个高校应当在开设毕业论文写作相关课程的基础上，适当增加实践课程的学时。比如，对于经济学毕业论文的写作，通常要求本科生运用stata、matlab等计量软件进行数据分析和实证检验。因此，应当增加实践课程，提高学生对于计量软件的操作技能，真正做到学以致用，进而有助于帮助学生利用计量软件进行经验分析。

4 实践教学法在“经贸研究与论文写作”中的应用

下面，本人将结合自身的教学经验，说明如何即将实践教学法融入“经贸研究与论文写作”的本科生课程中。

具体的，本人将指导学生购买陈强老师的《高级计量经济学及stata》应用一书，让他们通过阅读书目的方法提前预习经济学前沿的计量经济理论模型，了解样本选择性偏差、标准误、内生性问题等计量模型中常见的问题。

然后，指导学生安装stata软件，说明stata软件在数据处理、数据合并、描述性统计分析、回归分析等方面的作用。本部分将首先介绍stata软件如何进行数据处理、变量命名，然后，介绍经济学中常用的计量方法，包括面板固定效应模型、交互项模型、分组异质性分析、倾向得分匹配倍差法、工具变量法、系统GMM、双重差分法和合成控制法等前沿的计量方法。最后，在课堂上演示如何利用stata软件对上述计量模型进行实证分析。

除了上课讲授的内容外，本人也会对本人指导进行毕业设计的本科生进行实操训练。要求他们能够在本科生毕业设计过程中根据自己研究的问题，选择合适的研究方法，并且运用stata计量软件进行实证分析。此外，本人也将带学生研读《经济研究》、《管理世界》等权威期刊发表的核心论文，更进一步的说明如何在确定合适的研究问题后，选取合适的计量方法进行实证分析，并且解读实证回归结果，进而得到研究结论。本人将实践教学融入《经贸研究与论文写作》课程中将有助于提高学生利用计量软件进行经验分析的能力，进而有助于更为高效、深入的完成毕业论文的撰写工作。

5 课程建设成效与展望

本人采用实践教学法融入“经贸研究与论文写作”课程中，得到了很好的课程成效与展望。首先，从课程效果和考核上来看，大部分学生很好的掌握了前沿的计量方法和stata操作技能。从指导学生毕业论文的效果来看，本人已经指导20届金融系本科生7名，其中，4名学生利用stata软件进行实证分析，3名同学利用stata软件研究了经济政策不确定性对企业并购和企业创新的影响，1名同学探究了房价水平、房价波动和企业金融资产配置之间的关系。其中，《房价、金融资产配置与企业风险承担》发表于CSSCI《宏观经济研究》期刊上。另外一篇论文《经济政策不确定性与企业并购》的英文版发表在“Journal of Economic Science Research”期刊。从研究方法的使用来看，大部分学生运用stata软件进行数据的清洗和处理工作，并且运用merge程序和lab指令进行数据的横向合并和数据的命名工作。他们也运用计量软件进行了数据的描述性分析、相关性分析、面板固定效应分析、交互项模型、分组异质性检验等方面。另外，本人指2021届本科生6名，指导的学生均采用计量方法进行了实证分析。其中，本人指导一名本科生撰写的论文《Economic Policy Uncertainty， Heterogeneity of Executives and Enterprise Innovation》发表于《Journal of Business Administration Research》，该论文也获得第四届中国立信金融论坛征文三等奖。另外一名学生利用准自然实验DID双重差分法分析了混合所有制改革对企业资本结构动态调整的影响。因此，从课程建设的执行效果来看，本人授课的学生和毕业论文指导的学生，在实践课程融入《经贸研究与论文写作》课程后，均取得了较高的成效。本科生毕业论文质量有所提高，且能够在国内外期刊发表论文。

综合以上分析，我们可以看到，目前，本科生在选题、研究方法选择、计量软件应用和毕业论文写作规范等方面均存在很多问题。如何破解本科生毕业论文质量低下成为提高高校本科生培养质量的关键。本文认为，应当从强化导师职责，严把选题范畴;开设相关课程，讲授基础知识;增设实践课程，提高计量软件操作技能等方面探索提升本科生毕业论文质量的模式。本研究认为将实践课程融入论文写作课程的讲授中，将有助于提高本科生毕业论文质量。

之后，本人将继续完善将实践教学法引入《经贸研究与论文写作》的课程建设模式，致力于提升经济学本科生毕业论文的完成质量，争取为高校和业界输入更多具有科研能力和计量操作技能的专业人才。

参考文献：

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