小学语文教学渗透德育教育的几点做法

边富鹏

摘 要：新时期，人们对学生德育工作的关注不断提升。在小学阶段，学校开设了思想品德课、政治理论课，但是其作为德育的主要阵地显然并不能很好地对德育培养起到持续、长期的效果。因此，在学科的教学中亟须渗透德育培养思维，通过与学科教育的有效结合，能够良好地针对不同的学生采取合适的教育方式，从而提升整体的德育素养。基于此，以下对小学语文教学渗透德育教育的几点做法进行了探讨，以供参考。

关键词：小学语文教学;德育教育;几点做法

引言

新课改明确提出要把德育教育渗透到小学语文教学中，教会小学生做人的道理，让其形成正确的人生观、价值观、审美观。小学生正处于身心发展的关键期，在这个时期形成的素质和能力会影响其一生，需要引起学校和教师的高度重视。小学语文教师不仅要指导学生正确运用祖国语言，培养小学生的语感，发展其思维，还要锻炼小学生的品德修养和审美情趣，让其形成健全的人格。

一、结合语文教学开展一系列的德育教育活动

虽然可以通过挖掘教材来对学生进行德育教育，但这种方式的效果是远远不够的，为了增强德育教育的实效性，通常要结合语文教学开展一系列的德育教育活动。例如，学习《七律·长征》这首诗时，让学生课前观看电影《长征》中的一些视频片段，提前了解诗歌创作的社会背景，这样更有利于感受长征中的艰苦卓绝，感受长征精神的伟大。课上，再通过多媒体播放今天的美好生活片段，与长征中的艰辛形成强烈和鲜明的对比，使学生深刻感受到今天的幸福生活来之不易。这样，不仅有利于学生理解诗词的主题内容，而且让学生深刻感受到长征精神的伟大，学习长征精神中顽强抵抗和不屈不挠的精神。同时，借助教学活动，开展诗歌朗读比赛，以便更好的挖掘德育教育内容，弘扬中华民族的传统美德。此外，也可以结合“七一”“八一”“国庆”等节日，组织开展一系列的德育教育活动。例如，组织观看爱国主义影视片《跨过鸭绿江》《邱少云》《董存瑞》《奇袭》《上甘岭》等，深化爱国主义教育。结合“六一”儿童节，开展一系列的故事会、文艺表演等活动，唱红色歌曲，开展积极有效的德育教育活动，把德育教育落实到语文教学的方方面面。

二、凝聚智慧，将德育渗透在成语故事中

中国的传统文化博大精深，具有很多的民间成语故事，凝聚了古代人民的聪明智慧，可以说是历史时代的产物，具有十分深层的含义和内容，蕴藏的道理十分丰富。语文教师可通过一些民间成语故事，让小学生在听故事成语的同时受到启迪，民间成语故事的情节曲折，语言优美，能够对小学生形成巨大的吸引力，学生会受到感染，并学会分清假恶丑与真善美。例如，《刻舟求剑》这个成语故事，教师可针对这个故事的情节，让学生了解故事的内容，这个成语故事主要是讲有一个人坐船过江时，不小心将自己的宝剑掉入了江中，他没有立即跳下去捞宝剑，而是刻记号在船舷上，想等船靠岸之后，再根据刻记号的地方去捞宝剑。教师可先让学生思考一下这个人的做法是否正确？之后给学生讲解，让学生明白处理问题时，应该随机应变，而不是固化在老套的思维中，要用发展的眼光去看问题。再如《闻鸡起舞》这个成语故事，主要讲的是晋代将军刘琨和祖逖，为了解救国家的民众，二人相约每天听到鸡叫声就起床练剑，无论严寒酷暑，从未间断，之后在自己刻苦努力下，终于为报效祖国贡献了自己的力量。在听完这个故事后，教师可让学生学习二人的刻苦精神，要珍惜自己现在的美好生活，努力学习，将来长大了也能报效祖国。

三、教师用自身的人格魅力影响学生

在教学中，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生，所以，教师要不断完善自己的人格，把优良的传统美德一代一代的传承下去，哪怕是生活中的细小环节都应该认真对待。只有这样，学生才会觉得老师是表率，是真正的良师益友。另外，教师也要严格遵循师德的要求，热爱学生，认真负责，认真钻研，积极为学生树立榜样。如：上课前，提前到课堂;不随便缺席;凡是要求学生做到的，自己首先做好表率，通过自身的言传身教影响教育学生;要热爱自己的教育事业，兢兢业业，一丝不苟，精益求精，与时俱进，积极投身课程教学改革，给学生、给家长、给社会交上一份满意的答卷。

四、在教学任务中渗透

德育贯穿小学语文教学中的德育。要根据教学内容开展德育指导，引导学生在汉语知识的影响和感染下，有效地学习和体验德育知识。在语文学科中，小学生的教科书内容包含了大量的古代寓言和诗歌，而这些古代寓言和诗歌还蕴含着人生哲理和中国传统文化，是德育的重要内容和表达形式。因此，小学教师可以利用这一内容对学生进行德育。在设计教学计划和方案时，应改变传统理论宣讲的教学模式，采用课本知識与思想道德教育相结合的方式教授学生们。例如，在教学《花钟》这篇文章时，这篇文章的教学目的是要求学生在学习文章内容时，养成留心观察生活中周围事物的良好习惯，并将所学习到的理论应用于实践。那么，教师在结合此课内容进行德育教学时，就可以鼓励学生利用生活中的废旧材料制作成生活中可以使用的工具，从而达到节约和环保的生活理念。

结束语

小学语文教师需要基于新课改的精神要求，在教学实践中寻找德育渗透的有效方法，除了要让学生学习祖国的语言文字，还要对学生的心灵给予净化，在课文的字里行间中渗透德育，帮助学生在学习文章的时候感知其内在的深意，开展学习过程中感悟语言美。

参考文献：

[1]陈潇沛.让德育之花开遍小学语文教学课堂[J].散文百家（新语文活页），2021（10）：29-30.

[2]宋颖.语文教学中渗透德育教育的几点做法[J].现代农村科技，2019（07）：65.

[3]季芳兰.对小学语文教学中渗透德育教育的几点认识[J].课外语文，2018（16）：194.