基于阅读治疗的高职医学生心理危机干预模式分析

李静 孙钰

◆摘  要：为了帮助高职医学生解决心理危机，文本主要对如何加强高职医学生的阅读治疗进行分析。文章首先阐述了阅读治疗的基本含义、特点，然后对阅读治疗的作用进行分析，最后结合如何提高高职医学生的阅读治疗提出一些有效的干预策略。希望可以更好的帮助高职医学生解决心理危机，加强自身的医学能力，提高我国的医疗水平。

◆关键词：阅读治疗;高职学生;心理危机

1前言

随着社会的不断发展与进步，医学的现状与以前也是有着极大的不同，由于病情的改变以及心理疾病的增加，特别是高职医学生的心理危机问题日益突出，高职医学生要想适应现代疾病的治疗手段，必须要加强阅读治疗。通过扩大本身的阅读面和专业水平，才能为病人提供更加有效的治疗模式，进而提高我国医疗水平。

2阅读治疗的基本含义

阅读治疗是一种有阅读的书本或者接触到其信息的材料，用来帮助读者缓解本身负面情绪的困扰，进而达到身心平衡的状态，另外阅读疗法有着多种的方式，分别是读书治疗、书目治疗、图书医疗法、文献治疗、信息疗法等，而其中的书目疗法是一种辅助性的心理治疗方式。它并不会直接导致读者如何做才能解决他们所遭遇的情绪问题，而是让读者在接触适合的图书信息资源后，对其中的内容产生领悟，有了新的认识和体会。通常都是相关的专业人员针对不同人的需求，进行材料的选择，并利用这些材料给予读者正确的治疗方法。

3高职医学生阅读治疗的特点

3.1主体积极性差的特点

首先因为医学专业属于理科的范畴，而大部分的理科学生的阅读性较差，阅读的书籍较少，知识的覆盖面较少，这是广大高职医学生阅读的特点和弱点，本身从高中时代就对阅读方面不感兴趣，再加上步入社会之后各种压力之下，导致其对阅读更加的没有兴趣。这样一来，在对高职医学生进行阅读治疗时，便会面临主体积极性差的负面特点。

3.2多样性特点

另外由于现代社会节奏的加快，社会竞争的压力越来越大，负担越来越重，这就使高职学生的心理压力越来越重，长时间的心理压力越来越大会导致自己本身的心理疾病越来越多，普通的药物治疗已经不能满足于现有的治疗手段，而是要考虑多种的治疗方法。从这点来看，阅读治疗同样还具有着多样性的特点。

3.3历史性特点

我国古代就有阅读治疗的经典案例，三国中曹操在官渡之战之前就突然病倒，在看到陈琳撰写的讨贼檄文之后病情突然好转，为后来大战的胜利起到了关键的作用。明代著名的养生专家高濂在其著作中明确的指出读书治疗养性，能得到奇效的作用。通过以上的案例进行概括总结，说明生理性疾病产生和心理因素有着密切的相关性，心理性疾病虽然可以通过宣泄、转移、比喻等方法进行治疗，但是通过阅读书籍就可以达到宣泄、转移、和比喻的目的。

4阅读治疗在高职医学生心理危机干预中的作用

4.1更好解决高职医学生的心理困惑

有一种很好的比喻，就是说图书馆就像一座带有心智的药房，能够储存着各种情绪失常病人的药物。这种比喻就是说学校的图书馆就像一个药房，里面有着各种各样解决心理疾病的方法，在图书馆进行治疗有着两个作用，第一个是具有较好的经济性，能够节省资金，便捷快捷，方便高职学生的阅读，减少出行时间，加强高职学生的阅读效率。第二个是保密性强，高职学生进行阅读时，不会泄露个人的任何隐私，没有任何的精神压力，可以进行轻松愉快的心理阅读治疗。高职医学生通过进行正确的阅读治疗方法，能够有效的增强高职医学生的心理健康知识储备和缓解心理压力负担的能力。高职学生在仔细的阅读中会与书籍的内容产生紧密的共鸣，从而会鼓舞自身的斗志，解决自身的疑惑，另外加强阅读还会有效的改变高职医学生陈旧的社会观念，通过阅读了解国家的政策，建立起积极健康的心态，增强高职医学生本身的自信心。

4.2解决心灵困惑的作用

阅读治疗方法通常强调的是一个心理体验的过程。如果高职医学生与书籍作品之间产生共鸣的感情，进而产生阅读愉快的喜悦，增强本身的自信，进而改变学生的态度观点和行为。心理学一般都是一般都是通过净化、共鸣等的方式来解释阅读的疗法，共鸣就是人们在观察外部世界中有意无意的将作品人物的特征和自己相对照，找到相同之处，并产生强烈的认同和共振，进而获得感情的支持，从忧虑中解脱出来。净化主要是指高职学生在进行阅读时，在作者的情景中体验感情，并与书本中的人物产生某种心灵的沟通，内心的压力和憔悴会被书本进行导出，使其得以调节和优化，进入了有所派遣、纠正、升华的情感状态。高职医学生在经过共鸣、净化之后，使其心理的活动外向化，进而对自己本身的问题进行领悟，人格的境界得到了升华。阅读治疗就是通过作品将这些愉快的心灵进行传递，达到治疗心理疾病的目的。

4.3提高学生的医学水平以及认识

通过阅读治疗进行大量的书籍阅读，能够有效的强化高职学生本身的专业素质，书籍的累积阅读也会将知识的水平慢慢的上升到另一个层次。同样医学者也是人，并不是具有典型意义上的患者病人需要阅读治疗，高职医学生自身也不具备免疫能力的潜在威胁，阅读治疗通过对高职医学生自身的调节也是日后运用这一疗法的经验积累，对于推进高职医学生对阅读治疗的认识与理解具有双重的积极意义。

5基于阅读治疗的高职医学生心理危机干预模式构建策略

5.1加强图书馆建设

图书馆作为学校的基础建设之一，对于提高学生的认识水平有着重要的作用。尤其是作为高职院校，是学生们获得阅读的唯一途径，另外在图书馆管理工作当中，其书本的内容都是要符合医学的要求，书本的布置也要加强对阅读治疗的采购，能够使高职医学生在面对心理危机时能够有书可读。另外图书馆工作人员的引导方面，要加强工作人员的热情，能够更好的为学生服务，根据每个学生的问题需要进行引导和建议，使高职医学生能够阅读真正对他们有所帮助的书籍。另外学校要加大对阅读治疗的宣传力度，加强图书馆的基础建设，将图书馆打造的更加的美观，更加的具有诗意，要让更多的高职医学生们愿意来到图书馆进行学习阅读，培养高职医学生们的爱读书的良好兴趣以及扩大知识面和理解层次。

5.2利用网络媒体扩大学生阅读范围

除了在日常讲课中运用书本纸质的方式外，还需要高职学校正确的引导高职医学生善于利用网络媒体扩大阅读的范围，随着手机的发展，学生的阅读不仅仅只存在于书本当中，更多是体现在手机当中，现代媒体网络的发展具有突出的公共性、及时性、快捷性、互动性以及经济性。涉及的范围极其之广，在阅读治疗的方法上也是大量的介绍。高职学校可以根据这一特点进行实施，创造有利的基础设施条件，方便高职医学生的網上阅读，另外指导教师要加强学生观念的引导，使高职医学生进行正确的网上阅读，最后如果学校的条件比较好，还可以设立关于阅读治疗的相关网站，来加强高职医学生以及患有身心疾病的患者进行正确的指导。

5.3开设专业的阅读治疗方法讲座

高职医学校可以设立对患有心理疾病的医学者专业讲座，邀请相关专业人员、心理学家以及教授进行介绍阅读治疗的方法和如何选择对提升阅读治疗有关的书籍，从而提高医学生的阅读能力，增强医学生对阅读疗法的认识，提高自身的调节能力，另外还要加大对阅读治疗宣传力度，可以组建一个专门的研讨会，用来组织阅读治疗的各种活动，丰富阅读治疗的方法，提高高职医学生的阅读兴趣，使高职医学生能够根据病情给病人提供有治疗价值的书籍以供病人治疗所用。培养他们的认知能力。

6结语

通过以上内容的阐述，作为当代的高职医学生在面对当今社会各种压力的特定，使其加强阅读治疗，增强阅读治疗的方法以及对心理疾病治疗的认识，通过扩大本身的阅读范围，提高学生的阅读能力，通过对学校图书馆等基础经济建设加强学生们阅读的热情兴趣，最后开办讲座正确引导学生的阅读方法，合理地规划好高职医学生的方向，提高医疗水平。

参考文献

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