“双减”政策下小学数学高效课堂构建研究

陈春风

摘要：教育事业改革发展，“双减”政策随之出台实施，小学数学教学因此发生改变。“双减”政策全面推行实施，小学数学课堂教学改革也成为教师所关注的重点。“双减”政策下，如何构成高效课堂是小学数学教学需要深入探究的课题，也成为教师应深入探索和时间的重要方向。对“双减”政策下小学数学高效课堂构建进行了分析，旨在为有关教师提供一定的参考和借鉴。

关键词：“双减”政策;小学数学;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

教育事业改革发展，为避免中小学教育提示下广大师生出现“内卷”，抵制成绩和绩效相挂钩的问题，“双减”政策素质出台实施。“双减”政策下，若想真正实现减负目标，课堂教学效率的真正提高则显得尤为重要。所以，这也对小学数学课堂教学有了更高的严格标注，构建高效课堂也成为备受广大师生关注的焦点，教师务必对此重点关注，以“双减”政策为主，探寻构建高效课堂的方法策略，保证课堂教学效率，使学生作业、校外培训负担得以有效减轻，為学生数学学习提供可靠保障。

1运用信息技术，丰富课堂教学

教育事业快速发展，信息技术得以在教育领域获得全面渗透应用，位于课堂教学环节，信息技术同样发挥着关键性的辅助作用，为构建高效课堂提供基础保障。依托信息技术，实现对课堂教学范围的有效拓展，不再只是局限于课堂、教材，实现对课堂教学的拓展延伸，如微课、云平台等，促使课堂教学内容得以更加丰富，使学生知识视野得以有效拓展，对数学学习产生充足兴趣，充分保证学习效率。比如，以苏教版《三位数乘两位数》为例，课堂教学环节，教师可借助多媒体，以完成课堂姿势导入，通过构建相应的天文知识教学情境，促使学生能够以计算旋转周期等，完成基础知识的初步学习了解。而后，教师则可借助微课，完成对重难点知识的教学讲解，以设置问题的方式，促使学生能够对计算规律做到深入学习理解，能够独立完成快速准确计算。如此，位于课堂教学环节，依托信息技术，促使课堂教学变得更加丰富，实现高效课堂的科学构建，以此为学生数学学习提供可靠保障。

2小组自主探究，提升学习能力

学习需要循序渐进的过程，学习不仅仅局限于知识学习，同样在于能力的锻炼提高。正所谓“授人以渔，不如授人以渔”，对基础知识进行传授的同时，需重视对学习方法的传授，促使学生能够对此做到熟练掌握运用，实现数学综合能力的强化提高。小学数学教学阶段，为构建高效课堂，教师应当重视引导学生开展小组自主探究，通过自主探究学习，构建高效课堂，实现学习能力的真正提升。比如，以《统计表和条形统计图（一）》为例，课堂教学环节，教师可对学生做出相应的学习小组划分，引导学生自主选择小课题，对此展开思考探究，如班级人数、身高、性别等，指导学生完成小组自主探究。如此，通过小组学习探究的方式，构建高效课堂，并以沟通、合作的方式为主，帮助学生完成对知识的深入性学习理解，保证学习效率的同时，实现学习能力的强化提高。

3注重多元评价，培养综合素养

“双减”政策下，课堂教学评价同样随之发生改变。小学数学教学阶段，构建高效课堂，教师需对评价方式作出优化创新，重视多元评价，对学生分数、成绩予以关注的同时，更应重视学习过程与成长途径，培养学生良好的综合素养。比如，学生可对传统单一教学评价予以摒弃，以课堂表现、活动表现和作业完成等为主，基于多维度完成教学评价，保证评价的综合全面，以此提出针对性的方法措施，位于高效课堂中，促使学生能够因此获得进一步提升，为综合素养的发展培养奠定重要基础。

4开展游戏教学，激发学习兴趣

针对小学生群体，其对游戏表现出充足兴趣，通过游戏的方式，也对学生综合能力的锻炼培养有着重要影响作用。不过，传统思想认识下，教师、家长等主观认为，游戏会对学生学习产生不利影响，并不提倡和认可游戏。具体而言，游戏和教学之间存在彼此促进的作用，通过开展游戏活动，能够帮助学生从中学习获得更多的知识。所以，小学数学教学阶段，为构建高效课堂，教师需重点开展游戏教学，促使学生能够对此产生充足兴趣，充分保证数学学习效率。比如，以苏教版《怎样滚的远》为例，课堂教学环节，教师组织学生开展相应的游戏活动，为学生准备实验工具，如手机盒、电池、尺子和壁纸刀等。活动操作期间，教师可引导学生利用手机盒作为斜坡、支撑物，通过尺子做出相应的角度、位置标记，并以电池作为滚动物体，讲测量尺子摆放好的情况下，便可开始试验。如此，通过实验游戏活动，构建高效课堂，增强课堂教学趣味性，期间，结合不同角度、距离的标准实验，使学生能够了解其中的道理，充分保证学生学习效率。

结论

综上所述，“双减”政策下，小学数学高效课堂构建有着重要的教育意义。所以，小学数学教学阶段，教师务必提高重视，以“双减”政策为主，积极探寻构建高效课堂的方法策略，重视学生主体地位，结合学生角度，对教学加以科学精心设计，增强其主观能动性，符合“双减”政策要求，以此促进学生数学综合能力的强化提高。

参考文献

[1]赵志静.论新课改背景下如何构建小学数学高效课堂[J].内蒙古教育，2016（3）：1.

[2]王婷婷.双减政策下的小学数学教学策略探讨[J].传奇故事，2021（11）：2.