中职德育教育工作的方法和路径研究

李佩玺

摘要：德育是其他一切教育的基础，是学生学习的开篇之作，更是在学习教育中占有绝对的主导地位。可以说德育教育渗透学生整个学习过程中，是立德树人的重要方法和途径，学生也会在德育教育中实现全面发展。中职阶段是学生的人生观世界观价值观成型的重要时期，如果没有在此过程中重视起来对他们的德育教育，那么他们今后的发展一定会受到影响的。祖国的建设是需要人才的，作为祖国未来建设者和接班人的青少年来说，德育教育是必备的素质教育课程，关乎他们一生的发展。

关键词：中职德育;全面发展;素质教育

中图分类号：A 文献标识码：A

德育教育对学生的成长和发展起着至关重要的作用，但是以往的教育往往重才轻德，以至于让学生自己感觉到德育教育是在智育教育之后的。在这种学习观念之下，学生一切的学习活动是以成绩为出发点和落脚点的，所以他们只是为了学习而学习，没有领会到学习的真正含义在哪里。因此，本文主要从三个方面介绍一下中职德育教育工作的方法和路径，目的就是为了让学校、教师和学生重视起德育教育的重要性，这样学生才能够实现全面发展，在核心素质教育背景之下，实现全面发展才是学生学习的最终目标。

一、抓好学生的日常行为，养成良好的行为规范

在日常生活中渗透德育教育是最有效提高学生道德修养的一种方式，因为知识源于生活也是能够运用于生活的。学生的日常行为能够清楚地表现出学生的真实情况，教师通过观察学生的日常行为不仅可以及时了解学生的现况，还能够及时的帮助他们纠正一些不良的行为，避免他们由于无知或者是冲动犯错。最重要的是，学生通过这种日常的德育教育，可以从实际生活出发，利用身边小事教导学生。这种潜移默化的影响是非常有用的，无形之中帮助学生养成终身受益的行为。

例如，在学习“心理健康——成功的重要因素”这节课的时候，教师就需要向学生表明，要想成功就必须要有良好的心态，这样才能够正确地面对得与失。学生要在得意的时候不骄傲，用更加严谨的态度继续努力，不给傲慢留空子。同样的，学生要在失意时不气馁，能够自己给自己心理暗示，找出自己的问题所在，及时的改正缺点，积极地应对接下来的挑战。不管在什么时候，强大的内心都能够让学生处事不惊，用最为谨慎的态度在应对，这样一来，这样一来成功也就会越来越近了。

二、加强环境的教育建设，利用软件设施来教育

环境这个因素对于学生的德育教育影响是非常大的，学生也能够在日常生活的环境中学习巩固德育知识。因此加强环境教育的建设是非常有必要的，所谓环境教育，就是为学生营造出一种有助于德育学习的氛围环境。在校园环境中多布置一些名人名言、学习标兵、感人事迹、每日一星等宣传指示牌。并且最好让学生能够参与进建设过程中来，这样一来，学生就能够主动的了解德育教育的核心内容，明白德育教育的重要性，自觉地向先进的优秀人物学习，实现自己身的价值。

例如，在学习“认识自我——潜能的开发”这節课的时候，教师就可以通过让学生了解优秀人物事迹的方法，让学生自己重新认识一下自己。通过这种形式，学生不仅可以发掘身边优秀榜样身上的发光点，主动地向他们学习，也能够通过与自身的比较，找出自身的优势和不足，及时的改正自己的缺点。这样一来，学生既能够正确的看待自己，也能够发现自身的劣势和今后前进的方向，这样既避免学生盲目的自信有避免他们无端的自卑。正确的认识自己有助于学生的综合素质不断得到提升。

三、建立完善的评价体制，对学生行为进行评判

评价对与学生的德育教育有着至关重要的作用，因为中职阶段的学生，内心是渴望被人肯定和鼓励的，这样才能够让他们更加快速的成长。当他们有好人好事的情况，教师应该给予奖励和鼓励，这样既肯定了他们的付出，也在实际行动中告知了学生如何做才是正确的。这样一来学生就会在为人处世的时候有了参照，这样比单纯地给他们讲解德育知识效果好得多。德育教育既需要言传更需要身教，只有他们切身体验过，才能够有最为真实的感受。

例如，在学习“人际亲情——成长的动力”这节课的时候，学生学习完本节课的知识，教师就可以采用多维的评价方式，来评价一下学生近期的情况。在这里，教师不是唯一的评价主体，教师、学生、家长甚至是陌生人都可以作为评价的主体，这样才能够更加全面的了解到学生的真实情况，学生也能够体会到自身的价值得以实现。他们在今后的行动中也会考虑的更加全面，能够站在别人的角度上思考问题。只有学生考虑问题不以自身角度出发，他们的德育教育才是真正的成功，因为舍己为人是德育教育中的重要一课，并且是伴随学生成长的重要一课。

总而言之，思想道德素质是衡量一个人素质的核心内容，祖国的未来建设不仅需要智慧型人才，更需要大量的综合性任性人才。全民素质的提高有赖于德育教育的展开，处于中职阶段的学生更应该将德育教育得以有效地贯彻落实。传统的德育教育模式亟需改善和创新，让学生从实际生活出发，将个人品德、家庭美德、社会公德有效地结合并实践起来，进而实现自身的全面发展，不断增强道德修养。

参考文献

[1]何立民. 运用多样化途径对中职生进行德育教育[J]. 学周刊，2020（3）：12.

[2]王春香. 中职班主任德育工作的困境与对策分析[J]. 科技风，2020（8）：196.