习作教学中的想象能力训练策略

杨娟

摘 要：小学语文学习中，作文教学是学生学习的主要内容。它可以激发学生的语言天赋。但是，教学小学语文作文不可以仅教学写作手法，还必须使学生尽情发挥想象力。如果使学生的想象力加入作文里，那么他们的文章将会十分出彩。所以，教师需要培养学生的想象力。丰富的想象力对学生作文有着积极影响与促进作用。

关键词：小学语文;想象能力;训练策略

引言

随着我国教育事业的不断发展，小学素质教育亦重视对学生创新思维和思维广度的培养，希望能够借此帮助小学生更好地学习语文知识，促进语文学科核心素养的培养。其中，作文模块的教育教学指导是提升学生思维活跃性和广度的重要模块，在此部分做好学生想象力的培养十分重要。教师应当以学生为中心，结合学生的作文基础进行想象力的培养，并制定相应的想象力培养计划，以此促进作文教学质量提升和想象力培养目标的同步實现。

一、培养学生想象能力的重要性

（一）培养学生的写作风格

受传统教学方式的影响，学校往往只注重学生在考试中得到多少分数，所以教师在作文课堂中通常只关注学生在写作过程中，如何运用格式化的写作技巧来获得高分。当学生在写作过程中形成固化思维，就会导致学生的作文风格千篇一律，并且学生在未来的写作过程中无法进行创新。优秀的文章作品具有强烈的个人风格，这是由作者的想象能力和创作能力共同成就的，所以教师要注重培养学生的想象能力，帮助学生写出具有个人风格的作文。

（二）提升学生写作能力

小学生写作能力正处于边积累边提升的阶段，低年级的写作教学中主要培养学生的模仿写作能力，使学生在不断积累写作素材和写作方法的基础上进行模仿训练，到了小学高年级则重视对学生写作能力的培养，引导学生结合自身的能力基础，树立具有个性化特色的写作风格，这便是学生写作能力提升的有效教学计划。值得强调的是，该教学计划建立在学生丰富想象力的基础上，进而引导学生更灵活地对以往的写作素材进行应用。如此一来，学生便能够创作出生动而富有个性的文章，进而全面提升小学生的写作能力。

二、培养学生想象能力的作文教学策略

（一）营造良好教学氛围，给予学生想象空间

课堂氛围是影响教学质量的重要因素，当教育教学的环境不能在预期中得到应用，那么会严重影响到学生的学习体验，更不利于激发学生的想象力和学习积极性。为此，教师应当在作文课堂教学中营造出良好的教学氛围，并给予学生足够的想象空间，发散学生思维的同时，让学生更好地进行自我审视，了解自身的写作能力不足之处，从而针对性地进行写作训练和能力提升。

（二）增强生活体验，拥有想象力素材

许多学生在语文写作方面有着或多或少的错误，例如学生的写作手法相对简单直白，难以使自身的想象力充分地表达出来。此类问题的缘由为学生没有积累想象力表达的素材。实则学生的现实生活体验不够，无法从自己的脑海中形成感知。所以，教师需要引导学生发挥想象力，需要学生增强生活体验，积累想象力的素材。由此在写作中游刃有余地发挥其想象力融入自己的作文中。对于现实生活的感知，能够让学生抒发自己的情感，产生共鸣，从而写出感人肺腑的语句。比如学生在对风景进行描写，并不需要学生用十分华丽的辞藻描述。教师应使学生进入自然环境中，让学生感受大自然的和谐美丽，使他们自身组织语言。尽管学生在表达当中会存在很多不恰当的地方，但此种方式能够使他们表达最真实的感受，完成自己的创作，开拓自己的思维。除了这种环境语言的创造，可以为学生增加写作想象力素材，教师也可以利用多媒体设备，以丰富多彩的图片展示风景，使学生想象具体场景，从而增强学生对写作的创作想法与表达能力，使学生融入想象力，从而锻炼自己的写作能力，积累更多想象力素材。

（三）提高学生的观察力

当学生在发挥自己的想象力时，需要依据现实中自己观察到的事物进行思维上的扩展。所以在提高学生写作方面的想象能力时，首先要提高学生对事物的观察能力。学生在准确地观察事物的同时总结出事物的特点，对学生提高自己作文的质量有显著效果。例如，教师在带领学生练习《这样想象真有趣》的习作时，要利用想象能力写出现实中的生物在具有不同特征的情况下，会对它们的生活造成什么影响。在学生进行写作的过程中，教师可以带领学生对生物进行观察，以学生自己的观察结果为基础，发挥自己的想象力来描述生物变换了原本的特征会是什么形象。如乌龟的爬行速度变快或老虎变成食草动物等。让学生在写作过程中意识到观察能力对写出优质文章的作用，同时促进学生写作能力的提高。

结束语

小学生语文作文想象力的培养，对学生自身的想象力、价值观、心理建设等都有着积极作用。教师需要学生充分发挥自身的想象力，利用丰富的教学方式完成教学目标，使教学内容有效化呈现，使学生开拓思维，拥有丰富的想象力，成为一个爱思考的人。这样，不仅提高学生的语文写作水平，也引导着学生积极的人生观，价值观。上述提供了几种简单有效的方法：增强生活体验，拥有想象力素材;调动学生想象力态度，引导学生形成正确的价值观;增强学生写作技巧，强化融入效果。教师可以将之运用于实际教学中。但是，需要知道，在小学语文教学中培养学生的想象力的方法并非只有这几种。所以，教师需要不断地进行探究、实践。这样，才能将写作教学的效率真正地提高，才能为学生的写作教学、综合素质培养做好准备。

参考文献：

[1]王扣芳.小学语文作文教学中学生想象能力探索[J].小学生（中旬刊），2021（11）：101.

[2]王小云.小学作文教学中学生想象能力的培养途径[J].作文成功之路，2021（30）：51.

[3]马丽君.小学作文教学中如何培养学生的想象能力[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（05）：48-49.5D69B603-520B-4699-9A40-33D355244244