希沃白板5辅助英语听说教学探析

王丽珍

摘要：随着信息技术的发展，传统的教学模式已不再迎合当今时代发展的需求，教育信息化成为人们重点关注的话题，小学英语教师要结合希沃白板5来展开高效的课堂，从而提高教学质量，丰富教学内容。将静态的教学模式转化为动态的教学形式，吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，促使学生可以快速的融入到课堂当中聆听教师的讲解，让学生感受到学习的乐趣，为学生营造身心愉悦的成长环境。

关键词：信息技术;小学英语;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

希沃白板5的引用在一定程度上拓宽了学生的学习内容，从不同视角来展开英语教学，将原本单一的教学形式变得多元化，增强了课堂的趣味性，增进了师生之间的互动和交流，让学生真正的成为了小学英语课堂的主人，有助于夯实学生的基础知识，加深学生的印象，让学生可以建立起自主学习意识，促使学生养成良好的学习习惯，建立起正确的学习思路，最终达到其应有的教学目的。

1.希沃白板5在小学英语课堂当中的作用

在教育领域中，信息化教育主要体现在交互式白板的应用，希沃白板5是当前教学的主流工具，其功能强大，实用性强。很多教师会利用希沃白板5进行备课，希沃白板5与PPT有类似之处，但与PPT相比其更具有优势，教师操作起来方便，可以利用视频或者音频来备课，从而节约教师的时间，让教师将精力投入到教学当中，提高了教师的工作效率。教师也可以将希沃白板5引入课堂，利用其播放功能去播放一些视频动画，传统的多媒体在播放视频时很容易出现卡顿的状况，而希沃白板5可以减少卡顿的出现，由此来提高课堂效率。希沃白板5的引用打破了传统的教学模式，将原本单一的教学形式变得多元化。拉近了师生之间的距离，让教师以学生的兴趣爱好为出发点和落脚点来展开小学英语听说课堂，有助于提高学生的语言表达能力，让学生既会写也会说。因此，小学英语教师要不断地更新自身的教学理念，提高自身的信息技术水平，科学合理的利用希沃白板5带来的便利构建高效的小学英语课堂。要注意站在学生的角度制定教学计划，考虑到学生的发展规律以及兴趣爱好引入学生感兴趣的话题，使原本枯燥乏味的课堂变得生动有趣起来，调动学生的积极性，激发学生的潜能，发挥学生的主观能动性，让学生可以畅游在英语的海洋当中，使学生享受学习的过程，让小学课堂变得更加真实准确，促使学生可以得知体美劳全方位发展为社会的发展和进步提供可用性人才，让学生可以将理论知识应用到生活实际，学会运用英语与他人对话和交流[1]。

2.希沃白板5辅助英语听说教学的具体策略

2.1结合教学内容引入视频动画

小学生的注意力相对容易涣散，所以教师要想在有限的时间内讲解更多的知识内容，就需要引入学生感兴趣的话题，从而来吸引学生的注意力，让学生认真地聆听教师的讲解。传统的教学模式过于枯燥乏味，教师一直处于课堂主体地位，学生一直处于被动聆听状态。而希沃白板5的引用可以突破这一教学束缚。以南宁市武鸣区城厢镇第三小学为例，教师在讲解《pandas love bamboo》这一节课的时候，利用希沃白板5可以引入视频动画的优势，教师引入了一些与小动物有关的视频，并在引入视频之前问学生喜欢什么样的小动物？以及小动物喜欢的事物，学生观看视频动画的时间也是一个自主思考的过程。也可以将动物的相关图片通过希沃白板5呈现出来，并在图片下方附注英文单词，这种教学形式可以将抽象的英语概念变得形象具体化，有助于加深学生的记忆，让学生在不知不觉的过程中就记住了动物的英语单词。以往很多学生会采取死记硬背的方式去背诵英语单词，这种学习形式虽然在一定程度上可以帮助学生完成学习内容，但是会浪费学生大量的时间，很多学生只会写单词不会读单词，学生花费大量的精力去背诵单词，但只是短暂性的记忆，很容易打击到学生的自信心，影响学生的学习效率，而希沃白板5的引用可以突破这一学习束缚，帮助学生建立起适合自己的学习方式[2]。

2.2利用希沃白板5构建良好的语言环境

英语不仅仅是一门学科，同样是一门语言，是人与人之间沟通交流的工具之一，所以小学英语教师要明确教学目标，要为学生营造良好的语言环境，注重培养学生的口语表达能力。教师可以利用希沃白板5来与学生进行英语对话。例如，教师可以引入一个英语小短片，让学生去模仿短篇主人公的口语表述方式，从模仿入手，让学生初步的了解英语语句的发音，很多学生的发音存在问题，这种教学形式可以纠正学生错误的发音。在这一过程中，教师要采取鼓励的教学形式，要用鼓励的言语来激励学生敢于表达自我，让学生将英语说出来，从静态的教学形式转化为动态的学习形式，调动学生的听觉和视觉，激发学生的潜能，帮助学生克服学习困难，最终让希沃白板5在小学英语听说课堂中发挥其应有的作用和目的。

结束语

通过南宁市武鸣区城厢镇第三小学教师的努力，总结得出希沃白板5在小学英语课堂中发挥着至关重要的作用，其可以提高学生的学习效率，吸引学生的注意力，調动学生的学习兴趣，丰富学生的学习内容，帮助学生建立起正确的学习方式，提高学生的语言表达能力，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 贾秀红. 信息技术在小学英语听说教学中的应用探析[J]. 文渊（中学版），2019（6）：119.

[2] 焦明姝. 信息技术环境下小学英语听说教学中“问题解决式”教学设计研究[D]. 吉林：东北师范大学，2008.