小学语文古典名著教学策略研究

何金连

摘要：古典名著阅读是统编版小学语文教材中的重点内容，需要教师对学生进行正确指导，这样才能够引导学生进行古典名著的正确阅读，促进学生语文水平的提升。本文首先针对小学语文古典名著教学存在的问题进行阐述，然后分析小学语文古典名著教学策略，包括激发古典名著学习兴趣、指导古典名著阅读方法以及拓展古典名著阅读内容。旨在可以通过多种方式实现古典名著教学，促进小学生对名著学习方法的掌握。

关键词：小学语文;古典名著;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

引言

古典名著是人类社会中的智慧结晶，通过对古典名著的课堂教学不但能够让小学生进行语文知识的拓展，同时也能够在名著阅读中提升自己的智慧。除此之外，还能够让学生的阅读水平实现跨越式的上升，对学生日后语文学习具有非常大的帮助。那么如何才能够科学地进行小学语文古典名著教学实施呢？下面让我们共同来进行探究和分析。

一、小学语文古典名著教学存在的问题

小学古典名著教学中存在一定的问题，对学生的名著阅读能力提升造成了非常大的阻碍。很多教师在名著教学中会对学生的要求提升，这样会让学生在名著学习中产生畏惧心理，甚至会造成抵抗性情绪的出现，打击了学生对名著阅读的兴趣，这样无法达到良好的教学效果。而且教师对学生的课堂教学引导不足，造成学生对名著的阅读性不强，让学生没有掌握正确的名著阅读方法和学习方向，这样无法领略古典名著的真谛，对学生的语文素养提升没有帮助。而且教师对名著的拓展教学内容不足，并没有进行课外内容拓展，造成学生阅读的名著内容比较零碎，不利于学生的系统学习[]。

二、小学语文古典名著教学策略分析

（一）激发古典名著学习兴趣

为了可以帮助学生在古典名著学习中获得更好的效果，那么教师就应该根据教学内容来进行学生兴趣的激发，这样才能够真正地实现对学生的帮助。当学生对古典名著阅读内容更加有兴趣，会让学生的阅读、思考和课堂学习变得更加高效，有助于促进语文教学效果的提升。

比如在学习统编版五年级下册课程《草船借箭》时，教师就可以针对其中的兴趣点进行提取，并且建立一定的课堂学习情境，有助于引起学生对名著阅读的兴趣。教师可以通过问题性教学情境的创设来引导学生进行课堂互动，从而进行名著内容的引入，这样才能够获得比较好的课堂教学效果。例如教师可以提出问题，问学生是否相信这个世界上有这样一个人，上知天文，下晓地理，既了解人性，同时也具有非常强的军事才能。学生之间会形成两种思想，一种是相信的，另一种是不相信的，通过课堂的热烈讨论来创建有效的学习氛围，这样才能够促进名著学习效率的提升。教师接着进行《草船借箭》课文的引入，让学生了解诸葛亮这样的人物。通过情境教学引发学生兴趣，往往能够获得更好的名著教学效果。

（二）指导古典名著阅读方法

教师在古典名著阅读时，需要对学生进行名著阅读方法的指导，这样才能够让学生更加具有针对性地进行学习，而不是毫无方向地阅读，只会浪费学生的时间。古典名著一般都会具有非常多的文字，而课堂教学时间比较有限，那么教师更加需要通过一定的阅读方法来提升学生的阅读速度，让阅读变得更加有效。

我们仍然以《鲁滨逊漂流记》为例进行教学分析，教师可以在学生阅读前进行高效阅读方法总结。学生在进行名著阅读第一遍时，不要关注具体的细节，应该快速进行整篇文章的浏览，能够对每个段落大概说的什么事情进行了解，这样就足够了。在具体的教学讲解中，学生就能够对文章的字句细节逐步分析，这样才能够实现高效学习。当教师阐述快速阅读的方法后，需要立刻进行教学实践，给学生5分钟的时间快速进行课文内容的浏览，然后针对课文中的细节内容进行提问，让学生能够以最快的速度在文章中找到对应的答案，从而培养学生信息获取的能力，这对提升學生阅读能力具有非常大的帮助作用[]。

（三）拓展古典名著阅读内容

语文课文中的内容只是名著章节中的一部分，并没有完整地进行整个故事的体现，这样的阅读对于学生来说是不友好的，无法让学生进行整体名著内容的阅读。那么教师就应该利用多媒体设备来进行课堂内容拓展，让学生可以对整个故事具有更多地了解。《猴王出世》是我国名著《西游记》中的一个章节，与之相关的内容还有《大闹天宫》《龙宫借宝》等内容。教师可以利用多媒体设备来进行相应的名著内容进行展示，可以让学生进行拓展内容的快速阅读，这样才能够让学生明白整个事件的始末，有助于提升学生的理解能力。

结束语

综上所述，古典名著教学是小学语文课程中的重点内容，对提升学生的整体阅读水平具有极其重要的作用。那么教师就应该针对现阶段存在的古典名著阅读教学问题进行分析，并且具有针对性地提出教学策略，帮助解决问题，实现小学生名著阅读水平的提升，同时也能够在阅读的过程中有所收获。那么教师在名著阅读中更加需要以学生的兴趣阅读为主，这样才能够获得名著阅读的动力，实现名著阅读教学有效性的提升。

参考文献

[1]张惠玲.关于小学语文古典名著阅读教学策略的思考[J].2020.

[2]蒙显先.小学语文古典名著阅读教学的策略[J].2020.