幼儿园课堂游戏化教学实践研究

姚凯娥

摘要：随着我国教育事业的不断发展，幼儿园的课堂游戏化教学已经得到广泛的运用。而教师在进行教学的过程当中，也要注重教学内容的融入，让幼儿在参与游戏的过程中学习到一定的知识。因此，本文基于幼儿园课堂游戏化教学实践展开了相应的研究，仅供参考。

关键词：幼儿园;课堂教学;游戏化教学

引言：根据我国当前幼儿园教学的情况来讲，将游戏化教学进行合理的融入，能够在很大程度上增强幼儿参与的积极性与活跃性，并在进行游戏的过程中学习到一定的知识，为幼儿日后的成长奠定了基础。

一、在幼儿园游戏活动中融入教学内容

对于幼儿来讲，他们正处在一个成长阶段，自己对于这个世界的感知并不是很强烈，或者说对外界的事物具有一定的新鲜感。他们在幼儿园进行学习的过程当中，由于很多教师会运用以往的教学手段去进行教学，让儿童在学习的过程中容易对这种教学手段产生反感，很可能就会出现上课分心、讨厌学习、注意力不集中等现象出现。所以，教师在进行教学的过程当中，可以将游戏化教学方式融入到课堂当中，让幼儿在参与的过程当中提高对知识的认知。作为一名幼儿，玩也是这个年龄的孩子所具有的本能，而游戏化教学本身就能夠吸引还自己的注意力，再加上他们对很多外界的食物都充满一定的好奇，所以他们的参与性也会大大提高。在此基础上，教师可以将一部分的教学内容加入到游戏当中，让幼儿参与的过程中学习到知识，从而使幼儿的主动学习能力得以有效的发挥，让幼儿在不知不觉之间就掌握到相应的知识。

比如，教师在进行字母教学的过程当中，可以运用猜字母的方式进行游戏教学。首先，教师要根据幼儿的实际情况去进行分组，让每一组的能力都是起鼓相当的。并运用多媒体教学方式去随机播放字母的图片，让幼儿在看到图片的时候进行举手，教师要选择第一个举手的人进行回答，如果回答错误就会扣一分，回答正确加一分。通过这种方式，不仅能够激发幼儿的参与性，还能让幼儿的学习积极性得以有效的提高。教师也可以根据游戏的制度去建立一些奖励制度，在游戏完成之后，对于比分最多的小组而言，教师可以奖励一些小奖品，让幼儿在参与的过程中也能更加积极。这就可以看出游戏教学的融入能够为课堂的教学提供一些活跃性，并在此基础上加强幼儿的学习兴趣与主动性，让幼儿在参与游戏的同时也能掌握一些知识。

二、根据儿童兴趣开展游戏活动教学

虽然说幼儿正处在一个成长的阶段，思维能力还有待提高，但是这个阶段正是培养幼儿兴趣爱好的一个阶段。所以，教师在幼儿园课堂教学的过程当中，将游戏化教学合理的运用到其中，并根据幼儿的年龄、性别、性格等开展相应的游戏活动，让幼儿在进行与自己相符的游戏中学习到知识。就像有一些幼儿喜欢动脑的游戏，教师就可以进行一些简单的数独游戏、华容道游戏等等;如果有的幼儿喜欢运动类活动，教师可以带领幼儿进行足球比赛，跳绳比赛等等;对于女孩子来讲一般都喜欢一些跳舞、绘画类型的活动。从这我们就可以看出，其实培养幼儿兴趣爱好的方式有很多种，游戏化教学的方式也有很多种，教师要运用合理的游戏与教学内容进行教学，以此来提高幼儿的学习能力与活跃性。

比如，教师在对游戏化教学进行安排的过程当中，可以通过让幼儿自主选择的的方式来选取游戏活动。首先，教师要在黑板上列出游戏名称，就像成语接龙、捉迷藏、踢毽子等等，让幼儿通过自己的喜好来选择游戏进行活动，教师也能对这些幼儿进行分组。这样的方式不仅能够尊重每一位幼儿自己的选择，还能让幼儿选择到自己最喜欢的游戏，并在参与的过程中与教师进行互动，从中学习到一定的知识与内容，丰富幼儿的知识储备。教师也能在此基础上与幼儿进行了解，知道每一位幼儿大体的兴趣爱好、性格等，并合理的将教学内容融入到其中，从而增强课堂教学与游戏化教学的效率。

三、运用角色扮演游戏，培养幼儿的社会行为意识

在幼儿园以往的教学过程当中，虽然能通过一些方式让幼儿在参与的过程中表现的活跃，释放出幼儿的天性，可是却无法提高幼儿的综合素质。而角色扮演游戏主要是幼儿通过扮演社会上的某一个角色来展开相应的游戏，而这种游戏能使幼儿在生活当中去观察到生活中一些角色的细节，并通过扮演的方式让幼儿真正的感受到人们在生活当中的不易与情怀，使幼儿的社会行为意识得以有效的提高。

比如，教师在进行课堂教学的过程当中，可以将角色扮演的游戏融入到其中，引导幼儿扮演生活中比较常见的环卫工人这个角色，幼儿在参与的过程中也会尽可能的去体会环卫工人的心态。与此同时，教师还要为幼儿的角色扮演活动提供一个情景，告诉幼儿现在是一个寒风彻骨的冬天，环卫工人每一天在天还未亮的时候就会出门进行工作，幼儿在这之后又会有怎样的感受？通过这次活动的参与，也会让幼儿对社会上的一些工作进行了解，并主动对公共卫生进行维护，也会对环卫工人、医生、警察等一些比较重要的工作者具有相应的敬意，提高幼儿的社会行为意识。

结束语：纵观全文来看，通过游戏化教学的融入，能够让幼儿园课堂教学的效率得以有效的提高，为幼儿园的学习和成长提供了保障。

参考文献：

[1]王雯洁，张长爱.幼儿园师生互动游戏教学的实践策略[J].科幻画报，2021（11）：215-216.