浅析传统文化与初中美术教学的融合

朱梅

摘要：中华民族创造了五千年灿烂的文明，孕育了博大精深的传统文化，其核心是爱国主义为核心的民族精神。历代中国画家众多的瑰丽作品是传统文化的组成部分，富含历史文化底蕴，为培养初中生的历史感情和价值观提供了丰富的土壤。

关键词：初中美术教学;传统文化;融合与发展

前言

在初中美术教学中，美术教师应该注重传统文化渗透，提高美术学科的教学价值。为落实深化教育改革和初中美术优秀传统文化学习的任务，必须通过优化教学方式创新，寻求符合初中教学实际的发展模式，要以德育为根本任务，弘扬优秀传统文化，更好地为国家培养高素质人才。

一、分析初中美术教学进行传统文化教学遇到的困难

将中國传统文化融入初中美术教育，不仅是新时代教育的需要，也符合初中学习的需要。然而，目前的初中美术教材较少涉及传统文化，这就造成了初中生难以充分理解传统文化与美术的联系，更不用说提高审美水平和培养文化自信了。家长和老师受应试教育观念的影响，只注重初中生的文化成绩，这使得学校逐渐不重视美术等辅助科目的教学，初中教学总体都在为中考服务。一些初中美术教师教学观念和方法陈旧，课程枯燥乏味，严重影响了学生学习美术的学习兴趣。同时，大多数初中美术教师过分注重向学生传授理论知识，但完全忽视了课堂内容和教学方式的创新。

二、初中美术教学着手进行传统文化教育的意义

中国传统文化历史底蕴深厚，有着几千年的历史积淀。在初中美术教学中渗透传统文化教育，可以开阔初中生的眼界，丰富他们的文化底蕴，例如，在教学过程中，给学生拓展中国古代那些优秀的山水名画，比如，唐代王伟的《千岩万壑图》、北宋王希孟的《千里江山图》、元代黄公望的《富春山居图》等，初中美术老师带领学生欣赏这样的传奇作品，可以让学生体会到古代画家“一笔一划”的精妙，并能在其中感受我国壮阔河山之美景，丰富学生的文化知识，让学生充分了解山水画绘画的内涵。

在初中美术教育中渗透传统文化，还有利于优秀传统文化的延续和发展。中国优秀传统文化博大精深，源远流长，经过几千年的发展，积累了深厚的文化底蕴。在古代，我们的文化曾一度在世界文化舞台上夺得魁首，时至今日，中国传统文化仍以其独特的魅力为世界人民所喜爱和认可。然而，随着世界经济多元化发展，传统文化正面临“外来文化”的巨大冲击。今天的初中生成长在文化多元的时代，从小就受到不同类型文化的影响，一些初中生对中国传统文化知之甚少，将传统文化融入初中美术教学中，可以使学生更好地了解传统文化内容，有利于传统文化的传承和发展。

三、怎样在初中美术教学中渗透中华优秀传统文化

1.选取合适的素材进行教学

初中美术教师要把中国传统文化的优秀艺术资源充分融入初中美术课的教学过程，鼓励初中生积极投身美术学习，让学生在快乐中接受美术教育。一方面，初中美术教师要丰富初中美术教育的内容，教师要选择与课程相关、与学生实际密切相关的传统文化材料，适当整合当地传统文化资源，让教学资料充分适应教学实际;另一方面，为了唤起学生对初中美术课的兴趣，加深对中国传统文化的理解，教师在上课前要认真整理所收集到的资料，做到详略得当，这样，才能提高学生的学习效率，让学生对美术知识留下深刻的印象。

2.优化美术课堂教学方法

初中美术教师也要努力优化初中美术课的教学方法，为了使学生能够理解中国传统文化的深刻内涵，在美术学习中取得良好的效果，要选取和学生生活、学习相适应的内容，这是学生感兴趣的，易于理解和接受的。例如，在拓展中国画的色彩使用相关知识时，初中美术教师可以给学生介绍中国传统色，如蟹壳青、铅白、蜜合色、天青色、月白色、竹青、水绿、藏蓝等等。每一个颜色名称都凝结着古人的智慧和古人对大自然的热爱，古代的文人志士吟诗，作画，品茶，饮酒，下棋，总喜弄风雅，就连对颜色的称谓都富含诗意。我们不乏在书中看到什么黛色，什么天际已是鱼肚白，什么开到荼靡，荼白，现代也有“天青色等烟雨，而我在等你、月色被打捞起，晕开了结局”的歌词，在传统色彩的名称之下，一切都显得更加诗情画意。而对学生来说，光看名字就能感受到古人的风雅与智慧，更能提升学生的审美情趣。

3.应用信息技术提高美术教学效率

在信息技术快速发展的背景之下，初中美术教师可以实施在线培训模式，创新美术教学方法，创造新的师生交流平台，提高美术学科教学效率。优秀的传统文化对于提高学生的审美水平和促进学生的健康成长、全面发展具有重要意义，因此，在初中美术课堂教学中，初中美术教师应重视传统文化对美术教育的影响，提高学生对传统文化的感知和传承意识。在初中美术教育中，学生很难亲自观察到许多体现传统文化特色的艺术作品，这时教师可以使用在线平台以视频和图文等形式展示这些作品，实现艺术鉴赏与培养精神文化的融合。

4.“走出课堂”去感知美

在条件允许的情况下，初中美术教师可以指导学生参观某些文化古迹或参观博物馆、美术馆、看艺术展览等。这可以让学生有更真实的美术体验，加深对传统文化的认识和理解。二是初中美术教师可以设计以传统文化为主题的活动，让学生自行组织教学，借鉴传统文化资源的相关内容，鼓励学生认识和感受传统文化，确保学生真正爱上传统文化，实现学生综合素质的提高。

结语

将初中美术教学与传统文化教育充分融合，是提高初中美术教育质量，鼓励学生传承和弘扬传统文化的重要途径，也是提高学生美术学科兴趣的重要手段，同时可以培养学生审美能力和鉴赏力。因此，为了培养具有文化自信和审美能力的新时代人才，初中美术教师必须使学生在美术学习中感受中国传统文化之美，调动学生学习美术的积极性，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]张生文.初中美术教学中传统文化的融入分析.名师在线，2021（18）：93-94.

[2]姚文密.浅谈初中美术教学中传统文化的融入.求知导刊，2021（1）：41-42.

[3]曹启海.传承文化，共创未来——浅析初中美术教学中传统文化的渗透问题及策略.天津教育，2020（22）：135-136.