以希沃白板5为依托提高小学语文课堂教学效率

李德生

摘要：随着信息技术的高速发展，希沃白板5被众多教师使用。在小学语文教学的过程中，希沃白板5的应用，搭建了广阔的信息平台，一改往日传统教育教学模式，使学生能够在新的教育环境之中积极活跃思维，始终和教师保持亲密互动，为我国小学语文教学注入了新鲜的活力。希沃白板5作为新式的教学工具，不仅具备了黑板、多媒体教学等教育性质的功能，而且实现了人机交互的功能，为教师提供了教学资源及渠道，这一教学工具在语文课堂中的应用，充分地活跃了课堂氛围。

关键词：小学语文;语文教学;希沃白板5;课堂效率

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-12-

交互式电子白板作为当前高效化的课堂教学的媒介，一方面具有教学内容可视化的特点，另一方面，也具备多媒体的信息容量大、传播速度快的优势，是提升课堂互动性与趣味性的教学工具。将现代化交互式教学装备应用到小学语文课堂教学中，一方面能提升课堂教学的趣味性，另一方面也是课堂教育教学的重点内容。

一、利用希沃互动，培养学生探究意识

教学过程就是师、生的交流，进行动态化的信息的循环，这一过程的开展场所为课堂，这一教学过程就是利用教师的讲述以及学生们的学习，实现信息的高速化传播，进一步鼓励学生在互动学习过程中逐渐形成积极探索的自主学习的习惯，从而提升学生对课堂教学内容的兴趣。因此，教师们需要充分地利用希沃白板5。首先教师需要依据学校的教学目标，对教学任务进行制定，结合学生们对于课堂内容的掌握程度，实现学生对于教学内容的掌握，同时，也要为学生们留下独立思考的空间。例如在学习《黄山奇石》这节课时，本堂课如果采用希沃白板5这种教学工具进行教学，为学生提供“黄山”“黄山奇石”的图片以及影像资料，强化学生对这一景物的认识，同时，教师可以选用希沃白板5为学生制定课堂的互动环节。步骤一：借助希沃白板展示出当地的地形图（景区路面的平面示意图），鼓励学生自己找到黃山的坐标，以激发学生进行自主学习的意识。步骤二：借助希沃白板演示“黄山奇石”，并将教材中的“奇石”进行聚焦，从视觉感受上，是对其的突出显示，从而展示出黄山奇石的奇特，进一步提高互动教学的参与程度。步骤三：利用希沃白板演示教材中的“奇石”，指导学生进行自主的“精读”，然后再结合自己对本篇课文的理解以及教师的讲解，对不同的“奇石”进行形象化的阐述。通过互动教学，不仅提高、强化了学生对教材中“奇石”形象的充分领悟，也提升了学生的意象领悟水平。利用希沃互动，培养学生探究意识，一方面能够促使学生鼓足精神，保持高度集中的注意力;另一方面能够充分利用希沃白板实现高效化课堂教学，充分锻炼学生的语文学习能力，并提升小学生语文的整体水平。

二、借助希沃白板5，实现高效课堂教学

希沃白板5能够激发学生进行自主学习，因此，语文教师需要把握班级中每位学生的特点与优势，采取富有趣味性与形象化的表达方式，吸引学生的注意力，能够将学习兴趣逐渐转化为学习动机。与此同时，教师也可以将自己的情感投入到课堂当中，充分提升学生们解决问题的能力，最终提升学生的语文核心素养。希沃白板5在语文教学课堂中能够凭借现场的教学环境，对本节课中的问题进行设计，此种设计一方面能够为教师创造良好的教学氛围，另一方面也能够增强语文教学的形象性、具体性。比如在《蜜蜂引路》的课堂授课时，教师用希沃白板标注出“蜜蜂”“莫斯科”，并以图画的形式展现蜜蜂的状态，“谈天”“惊讶”等。在对学生的阅读问题进行询问的时候，教师首先需要提示学生们关注的生词及含义，从观察蜜蜂的状态入手，需要对蜜蜂当时的状态进行明确，而对于养蜂人路线的寻觅作为本节课的重点内容，可以从一条小路映入眼帘，视线逐渐走向花丛中，随后经过小园子，最后所有人的目光定格在小房子。在本节课的最后，以希沃白板引出本堂课需要讨论的问题，比如“主人公在观察蜜蜂的时候心理活动是怎样的？”“你们自己对蜜蜂引路结果的看法是什么？”从而使学生引发无限的遐想，最终引导学生对文章进行深层次的体会。例如，在对曹操的《观沧海》这篇课文进行讲解的时候，文中出现的“东临碣石，以观沧海”这些词语勾勒出一幅宏伟的画卷，让学生能够身临其境，而本诗中涉及到的意象均属于比较宏大的。水河、山岛、星汉等的意象，这些通过电子白板，十分完美地呈现在学生的眼前，让学生能够在短暂课堂教学的环境中，深刻了解到曹操当时东临碣石的所感与所思。教师通过语文课堂中对希沃白板的使用，充分感受到其优势，具体表现在三个方面：①屏幕批注，及时反馈。希沃白板为课堂的教学提供了批注的条件。②遮挡隐藏，分批呈现。希沃白板可以进行拖拉的操作，拖拉的操作能够丰富课文的背景，有利于创设教学环境。从而能够结合学生们的掌握程度，分批对于教学资源进行展示。③模式切换，方便观看。白板提供的资源可以提升教学的效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、直角尺等的画图工具，教师仅仅凭借希沃白板5，就可以绘制出高精度的图形。与其相对应的是希沃白板5的劣势，具体比如其在使用的过程中，具体存在的问题如①教师对于希沃白板5的操作与功能不甚了解，从而导致在课堂教学环节，无法熟练使用希沃白板设备，造成课堂教学的效果不佳。②利用希沃白板教学，能够吸引学生们的注意力，但是学生们仅仅将注意力集中在白板之上，而对于课堂教学的内容，产生出厌倦的抵触情绪。因此，对于希沃白板5的应用需要严格按照说明进行，笔者认为在希沃白板的使用过程中，需要重视白板的使用规则，需要认识到白板在教学活动中的重要性，在语文课堂教学的过程中，对于希沃白板5进行适当的应用，有利于启发学生的思维，避免传统教学模式的缺点。

三、结束语

综上所述，希沃白板5作为当前转型的交互式多媒体教学的工具之一，其具有良好交互性、开放性，能够适应国家新课程改革的要求。小学语文教师在开展课堂教学时，如能熟练运用希沃白板5，对学校的语文教学活动进行指导，立足于当前的语文教学大纲、教学内容，将新课程改革的标准与语文教学紧密结合，充分发挥希沃白板5的教学优势，使课堂更加智慧，为全面提升小学生语文核心素养奠定坚实的基础。

参考文献

[1]朱韵怡.希沃白板成就精彩语文课堂[J].读写算，2020（15）：3.