如何培养小学生的英语听说能力

覃金华

摘要：随着我国基础教育工作改革进程的不断推进，对于小学英语教师所开展的教学工作也提出了更高的要求，教师需要加强对新型高效教学手段的探索，以此在更好地为学生传授英语基础知识的同时，提升学生的英语综合能力。基于此，本文对如何有效培养小学生的英语听说能力展开探究，以期能够在提升小学英语教学质量的基础上，帮助学生增强自身的英语听说能力，进而实现更好地成长与发展。

关键词：小学生;英语教学;听说能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-10-

现阶段，在我国小学英语教育工作规模不断扩充的背景下，在教学方面也取得了显著的成就。然而由于受到多种因素的制约，小学英语教学效果依然不太理想，具体表现为：教师所采用的教学方法不当、学生对英语知识的学习兴趣缺失以及学生的英语综合能力得不到提升等等。因此，加强对小学生英语听说能力培养策略的探究，有着极为重要的现实根据。

一、使用英語授课，为听说营造氛围

良好的课堂氛围对于提升小学生英语学习效率发挥着至关重要的作用。因此对于小学英语教师而言，可以选择使用英语语言来开展日常教学活动，能够促进学生的英语听说能力得以显著提升，比如说，教师可以在课堂上经常使用包括Open your books、Come here，please、Listen carefully，please等英语单词与短句，来让学生可以置身在英语环境中，接受英语语言的熏陶。为了避免学生出现不理解的情况，教师可以在使用英语授课的过程中，适当地配以动作与表情等，以此来增进学生的理解。在这种模式下，学生也会主动使用英语与同学和老师进行交流，从而在潜移默化中帮助学生完成了英语听与说的锻炼。

二、情境创设，为听说搭设舞台

良好的情境可以让学生全身心投入到课程知识的学习中去。对于小学英语教师而言，可以选择借助多种途径为学生们营造出既真实又充满趣味性的课堂情境，从而促使学生可以自由地学习英语知识，表达自己的见解。比如说教师在开展与服饰有关的英语单词教学时，首先可以使用多媒体设备为学生们直观地呈现：jacket、sweater、shirt、T-shirt、skirt、dress、coat、blouse这些单词，然后再使用实物与图片的方式来帮助学生对这些单词ID读音与拼写做到熟练掌握。另外，教师还可以组织学生们开展“玩偶时装秀”的游戏来加深对所学单词的掌握程度。教师可以把学生们划分为不同的小组，每个组给一个玩偶，然后要求学生们是玩偶搭配衣服，并且使用特定的句型“Look at the...”去介绍自己的搭配成果。让学生们投票选出最好的搭配作品来，教师可以给予一定的奖励，通过引导学生开展实践操作，能够有效提升学生的表达能力。除此之外，教师还可以使用手机为学生们播放关于小狗叫、小鸟叫、汽车鸣笛声等声音，然后要求学生们边听这些声音，并使用英语回答这些声音的由来。借助这种教学模式也可以让学生产生身临其境之感，在充分调动学生听说积极性的同时，促进学生听说能力得以提升。

三、学生评价，为听说创造机会

素质教育理念要求小学英语教师在开展教学工作时，必须要重视学生的主体地位，并且针对学生开展多元化的评价，以此增进学生对英语知识的学习自信心。在日常教学中，要鼓励学生参与到评价环节中，要求学生们大胆地表自己的建议与想法，并且使用英语进行发言，让英语教学与学生的生活实际得以紧密结合。比如说教师在开展“Shopping”这节课的教学时，就可以鼓励学生们分别扮演售货员与顾客的角色，然后引导学生展开对话，售货员使用英语去介绍商品的款式与特点，顾客则是询问商品的价格以及质量好坏等等。通过引导学生开展角色扮演活动，让学生参与评价，可以在有效激发学生英语听说热情的的基础上，也可以帮助学生做到取长补短，不断完善与优化自身的听说能力。

四、实践活动，为听说拓展空间

小学英语教师不仅可以在课堂上培养学生的听说能力，还是还可以把教学放在室外，大自然与社会中寻找开展听说教学的资源，增强学生的实践应用能力。比如说教师在开展“Four seasons”这一课的教学时，就可以在上课伊始向学生们提问，要求学生回忆自己经历过的四季的景色，每个人对季节的感受是不同的，因此教师便可以为学生们布置相应的课外作业，要去学生们利于课余时间到大自然中进行亲身的体验与感悟。然后在课堂上去分享自己所见所闻与所感。借助开展实践活动的形式，不仅拓展了学生的视野，同时也提升了学生的听说能力。再比如说教师开展“What’s your favourite sport？”这节课的教学时就可以带领学生们到操场上济宁锻炼，在实践参与的过程中让学生学习与张伟与运动有关的单词以语法，以此来加深学生的印象，也可以大胆地使用英语进行表达。

结语

一言以蔽之，小学阶段是培养学生英语听说能力的关键时期，对于小学英语教师而言必须提高对培养学生听说能力重要性的认知，积极探索新型高效的教学手段，在充分调动学生英语听说课程学习积极性的基础上，帮助学生养成良好的听说习惯，在良好的课堂情境中、在丰富多彩的实践活动中增强学生的英语听说能力，推动学生实现长远的进步与发展。

参考文献

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