减负增效

李星

摘要：新课程改革背景下的教学课堂也需要坚持贯彻“减负增效”的教学理念，即教师应减轻教育时期学生作业负担和校外培训负担，因此初中英语教师应充分重视作业布置在教学中的重要作用，深入探索教材与生活中的资源来开展英语学习活动，布置更为简洁、高效的初中英语作业，在减轻学生学习负担的前提下发展学生的学习成效，文章主要基于学生的个人特点，提出在初中课堂中落实双减作业教学的有效策略，从而发展初中生的综合素养。

关键词：新课程改革背景;减负增效;初中英语作业;实际措施

传统初中英语课堂中教师的作业布置过于繁杂且低效，因此为了落实十九大会议精神，初中英语教师应坚持双减教学理念，在英语作业布置工作中更好地减轻学生的课内外学习负担，提高学生实际学习成效。而双减下的作业布置教学是新课标教学提出的有效策略，因此初中英语教师需要明确双减作业布置教学的含义与特点，并结合初中生的主要特点提出在课堂中布置作业的有效策略，从而提高初中英语课堂的教学实际成效，促进初中生探究能力与思维水平的发展，将英语理论内容联系生活，以此来发展如今班级各位初中学生们的探究能力，丰富并发展其自身的英语实际思维。

1.英语课后作业布置存在的问题

1.1课后作业缺乏多样性

在过去教学背景中的初中英语作业设计中，大多数的初中英语教师常常会选择大量重复的题目来进行训练，此种方式会打击班级初中生英语学习的内在积极性与个人自信心。同时大多数初中英语教师在设置课后作业时，通常只设置简单的抄写与背诵作业，并未结合学生的学习能力来精心设计并选择题型、重要度、难易度合适的英语作业，从而增加了初中生的学习负担与学习压力。所以初中英语教师应重点加强基础题型的练习，并加之重点的拓展题型发展班级初中生们的英语应用素养。

1.2作业布置方式缺乏创新

对于学生们来说，学习知识的能力相对较强，并且对新事物的接受能力也较强，但是由于现在教学中作业布置方法存在很大的欠缺，以至于学生们对学习也有着厌烦或恐惧的心理。对于大部分的学生而言，普遍认为英语这门课程的学习是比较困难的，再加上教师在布置作业时也仅仅采取传统的方式，因此使得学生都失去了较高的学习兴趣，所以学生们在学习这门课的时候得不到良好的教育，使得孩子在英语课堂教学中的热情偏低，导致教学效率的无法提升。

2.提高初中课后作业布置有效性的实际方式

2.1发挥学生的主体性

现阶段，新课程改革背景下的初中班级各位英语教师们在设计初中英语开放性作业的时候需要注重合理的分配初中英语的结构体系，从而更好的优化初中英语作业设计。教师需要深刻认识到学生是课堂的主体，教师们在教学过程中应当确保班级学生在开放性作业中的个人实际主体作用，以此来进一步提高学生们的学习成效，发挥学生的个人英语思维与探究能力。此外，教师们在给学生们布置作业的时候需要考虑到学生们的实际情况，无论是在题目的布置、知识的考核等方面都需要注重学生们的主体地位。对于学生们来说，在写作业的过程中需要自己进行思考，独自完成全部作业，从而通过不断的练习来熟练的掌握相关知识点。

2.2注重学生的个人差异

对于初中生来说，其年龄相对较小，学生们的学习能力不足，从而对相关知识的理解不够到位。此外，对于不同的学生来说，其对所学知识的接受能力、理解能力以及学生们的心理水平、兴趣爱好都存在一定的差异，从而使得学生们作业的完成情况就会产生差异。因此教师们在布置作业的时候考虑到学生们的实际情况，根据每个学生的特点合理的布置作业，使学习成绩好的学生不认为是浪费时间，学习差的学生也能够完成一些作业，加强学生们的自信心，充分发挥学生们的学习能力。对于英语水平较差的学生来说，初中英语教师应加强此类学生的基础训练，重点布置基础的作业;对于英语水平较高的学生，初中英语教师可以重点开展扩展与实践题型的作业实际内容，从而发展班级初中生的思维水平与实践能力。

2.3科学布置作业

教师在布置作业的时候应当科学合理的给学生们布置作业。对于英语这门科目来说，其知识内容需要不断的积累，长期形成知识体系。因此教师们在布置作业的时候应当科学合理的布置作业，注重作业量以及作业质量的分配。对于英语这门科目来说，只是依靠题海战术进行练习，不仅不会加强学生们对相关知识的理解，还有可能使学生们失去对英语的学习兴趣。因此，教师在布置作业的时候，应当在每次都记录下自己布置作业的类型，并将学生们的错题进行整理，从而有针对性的布置作业，从而更好地开展双减背景下的作业布置。

2.4合作性作业

對于英语这门学科来说，学生们接触时间相对较晚，并且学习起来也比较困难。因此，英语这门学科对学生们的考察也比较基础。教师在给学生们布置英语作业的时候还需要考虑到学生们的实际情况，布置一些合作性学习的作业，注重学生们解决问题的能力的进一步提升，将英语理论内容联系生活，以此来发展如今班级各位初中学生们的探究能力，丰富并发展其自身的英语实际思维。因此，教师们在教学过程中应当合理地给学生们布置一些作业，以此来促进学生各方面能力的提升。在小组合作过程中，需要学生们合理的分配任务，以此来高效的完成作业。通过合理的采用小组合作学习的教学模式不仅可以有效的提高课堂教学质量，同时还可以促进学生们更加高效的完成相关作业，从而促使学生们切实有效的提高自己的学习水平，有效的加强教学质量的进一步提升。在此过程中，结合合作性作业进行学习促使学生学习效率更加高效。

结束语

现代化课程改革背景下的初中英语教师要想发展目前初中英语教学教学实际成效与学生的综合素养，就应该加强对初中英语作业布置工作的实际关注程度。初中英语教师应该围绕现代化班级中各位学生特点来采取不同的作业布置思路与内容，更好地贯彻落实双减背景下的作业布置，充分激励学生的学习信心，从而发展初中生的英语水平与核心素养。

参考文献：

[1]成尚荣.必备品格与关键能力——在初中英语课堂中设置有效家庭作业的实际策略[J].中国英语教学，2017（4）：11-14.

[2]宋加全.发展核心素养的现代化初中英语课后作业的设计[J].初中英语：初中版，2017，35（8）：58-60.