小学音乐教学开展中微课教学创新实践探究

李玲玉

摘要：在当前随着素质教育理念的有效发展和全面的普及学校，对小学艺术教育工作的重视程度有了显著的提高。在新课程改革的推动下，音乐教学也变得更加的丰富，成了小学生素质教育开展过程当中的一个重点项目，不仅仅能够使得学生的文化底蕴得到加强，而且还能够凸显出学生个人所具备的审美能力，启发了学生对音乐当中蕴含的精神能量进行探索的动力。因此在当前构建一个生动的音乐课堂，采取多元化的教学手段，更加能够体现出音乐教学的优势，也是目前每一个音乐教学工作者进行研究过程当中的重点。

关键词：小学音乐教学;微课教学法;创新

1微课教学法在音乐教学中的意义探究

微课教学是目前经常会应用到的一种教学模式，在各个学科当中都发挥了关键的作用，这种教学模式以视频作为主要的载体，对学生进行引导，让学生根据视频的内容展开知识的学习。微课教学本身具有的特点和优势是比较多的，比如说时间比较短，教育的内容针对性比较强，内容非常的精炼等等这些特点，帮助学生提高了学习效率，能够节约在课堂上的教育资源，使得课堂教学的效率水平得到提高。在小学音乐教学开展的这个过程当中，将微课教学这种新型的模式融入进去能够改变原先单一的教学模式，使得学生对于音乐进行探索的兴趣得到激发，更加能够对学生个人所具备的音乐素养进行培育，加强学生个人所具备的综合素质。当然在小学音乐教学实践的这个过程当中，有效的加强对于微课教学方法的应用，不仅仅能够进一步推动音乐教学改革的有效进步，而且还能够使得素质教育的目标落实下来。微课教学法在小学音乐课堂上的合理应用能够直接在课堂上营造一个良好的氛围，使得音乐课堂教育的效率水平得到发展，也能够使得音乐教育开展的质量得到提升。因此在小学音乐教学的这个过程当中，利用微课进行创新实践具有的意义和价值都是非常突出更加显著的。

1.1新颖的教学形式激发了学生进行音乐探索的兴趣

小学生正处于一个非常天真比较活泼的阶段，所以说他们喜欢的事物也是非常有趣的，他们更加喜欢在一个愉悦的氛围内对音乐的秘密进行探索。因此在小学音乐教学当中，微课教学的应用能够使得原先将比较抽象的音乐艺术更加直观的体现出来，也激发了学生对于音乐求知欲望的探索微课教学方法，利用更加生动以更加直观的形式给学生呈现出来的音乐形象是动态的。当然也要紧密的结合在音乐教材当中所提到的各方面知识点，使得学生和音乐艺术之间的距离得到拉近，学生对于音乐课堂保持的兴趣更加浓厚，能够充分的展现出自身无限的潜能。微课教学法能够提高音乐课堂的趣味性，以往的音乐教学中，音乐课堂更多的在于教师大部分的是演唱课堂，这样的课堂枯燥乏味，无法提高学生的学习效率。而利用微课教学能够改变这种状况，能够让学生自主的进行学习，被动的课堂得到了改变，让学生在活跃的氛围当中学习自己喜欢的音乐知识。

1.2创设丰富的教学情境，活跃音乐课堂氛围

在小学音乐教学当中，微课的灵活应用能够利用更加丰富的教学情境来实现，通过这种方式使得音乐课堂的气氛更加的活跃。在音乐微课教学开展的这个过程当中，音乐教师要根据小学生年龄的特点以及他们的音乐喜好等多方面的因素有针对性的开展教学活动。翻转传统音乐课堂音乐教学当中的微课教学，更加注重学生的体验和感受，利用更加直观的音乐知识，呈现出更加丰富更加生动的课堂。在音乐课堂上对于微课教学进行应用，也能够积极促进音乐课程的改革和发展，让学生在一个良好轻松愉悦的氛围当中加强进行自主学习的兴趣，在生动的情景当中，音乐教师更多的是进行引导，让学生掌握音乐知识和相关的技能。对于小学生的音乐课程来说，他们想要学习的内容是不同的，教学内容选择也是比较多的。教师就需要合理的采取微课视频的方法向学生进行知识的传授，这样能够让学生真正的感受到音乐文化的博大精深，而且能够让学生明确音乐的魅力。

2微课教学法在小学音乐教学中的实施方案

2.1重视微课导入作用，增强课堂趣味性

无论是什么样的科目教学的课堂上，如果是呆板枯燥乏味的课堂，那么很显然就不会取得良好的效果，所带来的最终教学成果也是达不到标准的。对于音乐教学这种具有较强实践性的教学活动来说，微课教学方法的合理融入，能够使得课堂的趣味性得到加强。比如说针对小学生所开展的相关教学活动，要结合在这一阶段儿童比较喜欢游戏的这方面特点来组织音乐教学活动。在实际开展音乐教学的时候，如果能够使得音乐课堂呈现出轻松愉悦的氛围，那么肯定能够使得学生对于音乐学习的兴趣得到激发，保证每一个学生都能够积极主动的参与到所开展的课堂教学活动当中去。比如说教师在带领学生学习《杜鹃圆舞曲》的时候，就可以通过微课视频的形式帮助学生进行课堂的导入环节，让学生初步了解音乐的具体内容之后，在音乐课堂上需要更多的讲解圆舞曲的特征，并且通过游戏的方式让学生展开更加生动的活动，让学生感受到圆舞曲丰富的音乐风格，活跃在课堂上的氛围。当然教师在开始音乐课程之前也要利用微课引入圆舞曲教育内容，进一步指导学生探索圆舞曲的不同风格，这种模式激发了学生进行音乐学习的兴趣，也能够有效的避免音乐课堂陷入沉闷的困境当中。

2.2借助微课优势，打造生动教学课堂

在当前的小学音乐教学当中，歌曲演唱是非常重要的一部分内容，也是小学生比较喜欢的教学内容，更是学生进行情感表达的一种方法。因此借助微课教学的各种优势不断的深化小学音乐教学当中的歌唱教学是比较重要的，在小学歌唱教学活动开展的时候，教师可以利用微课教学，不断的丰富教育资源，帮助学生掌握相应的作品内涵，给学生营造一个动态的氛围，不断的提高小学生现有的水平。比如说教师在带领学生进行《巴塘连北京》的学习时，就需要首先录制一定的微课视频，让学生进行模仿学习，这样不仅仅可以使得课堂的娱乐性得到加強，而且学生所具有的体验感同样也能够得到增加。最后教师还可以利用多媒体直接展示出微课课件，让学生可以跟着视频当中的音乐旋律以及舞蹈动作，进行演唱练习和律动，这样的课堂才是更加生动更加丰富的。

结束语

总的来说，从当下小学音乐课堂教学的基本情况就能够了解到微课教学法已经成为了音乐课堂改革的一种有效途径，在多元教学方法的应用下，能够真正的对学生的音乐核心素养进行培养，激发学生展开音乐学习的兴趣。

参考文献：

[1] 肖 杨 . 让微课走进小学音乐课堂[J].读写算 ，2020，（27）：9.

[2] 单晶晶 . 积极引入“微课”，助力小学音乐高效 课堂 [J]. 智力 ，2020，（26）：165-166.