探讨高校英语教育教学思路的有效提升措施

张列斯琦

摘要：大学英语是高等院校的必修课程，它在学校课程中占有主要作用。我们在进行英语口语的训练时应该努力提高教学效果，让学生的语言水平得到进一步提升。在如今高校普遍扩招的大背景下，作为高校的英语教师，就应该确定教育目标，着力建立复合型的优秀人才，协助学生培养英文语言能力，并利用不同的教学方法，培养学生的学习能力，增强学生的主动学习意识，同时也能够教会学生把在课程上学到的东西运用到实际当中来，从而学会学以致用，通过更加有效的英语教学，以实现培养大学生英文才能的目的。

关键词：高校;英语教育;教学思路

1教师之间沟通教学，提升英语教学实力

我们在学校课堂上，应该多和教师们相互沟通交流并总结经验，让教师与学生之间彼此辅助，提高教学质量。教师们相互之间的沟通，能起到拓展信息来源的作用。我们可以利用在学校的英语教师组内进行专业知识沟通与教学方法交流，这样可以使教师间能够相互共享教育经验，互相学习，甚至也可以利用在线论坛实现教师间的互动沟通。从沟通交流中我们能够找到问题，并正视在自己教学中的疏漏，同时也经过彼此沟通可以找出解决问题对策和问题突破口。我们在大学英语教学中，应该不断发现自身教学问题，从教学中积极汲取教育经验，同时还要学会学习其他教师的优点与长处，进而完善自身教学能力。每一个教师的知识背景都是不同的，他们在授课能力上也是有所区别的，我们在评价一名教师的授课专业化，首先要评价教师的专业知识储备量，这是教师授课的前提，也是评判一个教师授课实力的一个关键指标，它对课堂教学具有关键性意义。使得我们在和不同的教师沟通交流时，可以了解到其他教师身上的课堂知识，还可以学到每一个教师的课堂独特风采，

2教师相互之间人际关系比较和谐，提高了课堂学习效果

在学校与学生之间关系融洽，那会大大提高课堂的有效性，从而大大提高了教学质量。能够具有良好的师生关系，是教师提升教学效率的一种重要教育手段。而我们身为大学英语教师，就应该积极地和学校之间建立友好的桥梁，积极改变传统教师间固板的人际关系，积极建立一个更加和谐的新型教师人际关系，使学生们都可以在教师眼前感觉轻松快乐，这样才能在课堂教学中改善教学状态。

3学生作为学习主体，培养学生良好习惯

我们在平日教学时，也应多注意学生的学习状况，而高校英语课程，我们也应该清楚它的教育侧重点是什么，因为高校英语专业更强调的是培养学生的学习能力，让学生能够拥有良好的学习习惯，具备优秀的英语语言能力，并且能够将英语知识运用到实际生活当中。也应该重视培养学生的自主学习能力，因为传统的教学管理模式都是由教师在讲台前授课，而学生则在台下被动接收，而这种的教学模式往往会让许多学生既不仔细地听讲，也无法积极投入到教学活动当中，进而大大地降低了课堂效果。我们应该以学生为学习主体，教师起到辅助教学作用，将学习的主体归还于学生，这样才能够真正提高学生的自主学习能力，培养良好的英语学习习惯。

4合理引导学生学习，促进学生积极进取

大学时期的英语教学，相对于其他时期学生而言是相对很难的，首先这个时期的大部分学生并没有升学的紧迫感，在学业上总是采取散漫状态，因此他们并不会意识到英语的重要性，其次是这个时期的孩子们在智力上已经相对成熟，对于教师的教学也不十分在意，因此他们不同于小年龄的学生，对于教师有着敬畏心理。但是我们若想提升英语教学，先要掌握好的教学模式。我们应该采取对学生的正面指导，培养学生的学习积极性。我们在进行英语教学时，将尽可能地多以职业与日常生活为教育基点，使学生们知道对英语语言的掌握是终身获益的，而且还可以为学生的未來职业发展提供良好的辅助功能。而经过这样的教育理念灌输，学生们会非常乐意地主动掌握英文，从而知道了英语教学的重要意义，同时我们还能够利用教师内部的交流学习。过师生之间的沟通与探讨，能更大程度的提高学生英语自信心，最终能够拥有良好的教学质量。学生能够学会自主学习，努力提高学习成绩，提升英语水平。

结束语：大学课堂上的英语教学，对学生的语言能力培养起着关键性作用。掌拥有良好的英语语言能力，学会如何独立思考、分析和解决问题，是当代我们大学生所需要的专业技能，同时加强大学生自主学习意识，培养自我学习理念和提升英文语言能力，是成为现代高校英语教师的重要职责。做好教学理念，完善教学方法，增强教学互动，使大学生能够掌握良好的英语表达能力及英语沟通技能，从而使我们当代大学生英文语言才能得以切实的提升。

参考文献：

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