用好数学作业本的第一页

沃勤萍

摘 要：数学作业是学生学习的载体，反映学生学习成果的质量。数学作业本的第一页成为作业成绩的评价记录表，不仅可以直观反映学习成果，更可以使学生明确自身学习的优良情况，为学生提高学习积极性及自我反思能力奠定基础。

关键词：数学作业本;数学学习;第一页

数学作业是学生学习活动的载体，也是学习成果的展示。在开学初或作业本新发的时候，学生完成作业比较积极、主动。但随着时间的推移，部分学生把作业当作一种任务，完成即可，甚至有学生不做作业、迟交作业。笔者在教学实践中尝试把“用好作业本的第一页”作为一个小课题进行研究，对中高年级学生进行实践操作，把作业本的第一页空出或添上一页，作为作业成绩的评价记录。这样，学生就自觉地进行前后作业的比较，也就会认真对待每一次的作业，有利于学生养成良好的作业习惯，取得一定的教学效果。

一、具体操作方法

针对中低段学生形象思维的特点，在作业本的第一页或添加的一页空白页上，设计一份符合学生年龄、心理特征的成绩记录表，如“攀登数学冠军领奖台”“比一比谁最棒”“你追我赶”等。或以得苹果、星星，或以画“正”字等方法，引导学生把每次的作业成绩登记在“成绩记录表”上，到一定的时间（或几星期或一个月等）开展评比活动。在成绩记录表的下面，还可留给学生记录自己作业时的问题或想法，以及教师在批改中的留言。

星星园

优秀：★★★★★★★

良好：★★★

合格：★

未及时完成作业：

未及时订正作业：

作业问题：

我的想法：

教师留言：

家长留言：

高年级学生主动向教师问“数学问题”越来越少，即使有解答不出的题目，学生也是相互间“帮助”（滋生了抄袭作业的现象）。针对这种情况，笔者在学生作业本的第一页上面增添了“？”和“☆”两个符号，如果在哪道题目前面用了“？”号，教师就会个别辅导。在作业本第一页采用了如下形式：？这道题目我需要帮助;☆这道题目我认为我的解法比较好。并根据教学进度安排引导学生画条形统计图或折线统计图。

二、初步实践体会

（一）增添了作业批改的趣味性

把第一页留出来，改变了只关注某一次作业，单一性强的作业批改方法。把每一次的作业情况在第一页进行统计、比较，并附上一些“老师为你自豪，你的作业真清楚”“如果你把字写端正，就更好了”个性化评语，注重作业的过程性评价，学生容易接受，这不仅传递了教师对学生学习的要求和建议，更拉近了师生间的距离，调动了学生学习的积极性。

（二）有利于学生养成良好的作业习惯

学生能看到自己的作业是否漏做、少做，是否及时订正作业等情况在作业本第一页上清楚再现，学生会不自觉地对照、比较，就会逐步养成良好的作业习惯。对于教师的評价语，学生几乎每天都会重温一遍，在脑海里留下深刻的印象，并能时刻提醒学生认真对待每一次作业，达到提高作业质量的目的。教师还可以不定期地邀请家长参与学生作业的评价，在积极的评价过程中，促进学生养成良好的作业习惯。

总之，养成良好的作业习惯能使学生终身受益，用好数学作业本的第一页的效果不错，只有教师坚持了，学生才能持之以恒，才能最终养成习惯。