核心素养视角下的小学体育教学策略

陈碧侠

摘 要：随着核心素养理念的提出，体育教学又面临着全新的教学要求。对于体育教师而言，要想真正落实有效性教学的基本要求，除了要向学生传授多样性的体育技能以外，还必须要加强对学生体育素养的培养。而小学生正处于体育素养培养的关键时期，这就要求广大体育教师务必要抓住机遇，积极探索有效的教学策略，以便促进学生综合素质的提升。基于此，以下对核心素养视角下的小学体育教学策略进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;小学体育;教学策略

引言

小学生热爱运动，体育课是他们活跃身心，释放压力的重要渠道，在新的教育背景下，学校要加强对体育课的改革和创新，设计合理的体育课时量，提供完善的体育教学器材和设施，确保小学生有充足的体育运动时间，为小学生的长远发展打好基础。近年来，核心素养走进了小学课堂，体育教学同样要注重核心素养的渗透，给小学生创造更多的展现机会，拓宽小学生的知识范畴，提高小学生参与体育运动的积极性和自觉性，深入落实课程改革的目标。

一、培养学生的体育素养是顺应新课改发展的内在需要

近年来，我国教育领域进行了大规模的课程改革，旨在促进学科教育的创新发展，从而将我国现代教育水平推向一个全新的高度。从本质上来说，新课程改革不仅代表着传统教学模式被取而代之，而且预示着我国教育事业迈向了更高的发展阶段。在这种情况下，只有顺势而行，才能获得可持续发展的动力，从而将学科教育的育人价值更好地发挥出来。而具体到小学体育教学当中，新课程标准明确指出，培养学生的体育素养是目前体育教育工作的当务之急，广大教师只有加强对学生体育素养的培养，才能从根本上突破传统教学模式的局限性，从而实现体育教育的创新发展。因此，要想在新课程改革的过程中获得持久发展动力，广大体育教师必须将学生的核心素养培养工作落到实处。

二、延伸体育教学，融入核心素养

现在越来越多的小学体育教师不再拘泥于传统的体育教学内容，而是在体育教学中进行适当的拓展和延伸，注重小学生创新思维和创新能力的培养，促进小学生体能、智能和技术的全面发展。传统体育理论教学依托于课本知识，教材中有什么，體育教师就讲什么，很少对教材内容进行延伸。在核心素养背景下，小学体育教师要深挖教材内容，对体育教材进行重新整合，探究教材知识的背景、挖掘与教材知识相关的衍生练习，丰富小学生的体育知识。体育学习不能局限在课堂上，体育教师要引导小学生把体育运动当作生活中的一种习惯，把体育教学融入课外实践活动中，引导小学生利用课余时间练习自己的弱项，提高自身的体育技能。在课间活动中，可以引入团体操或者花式足球等，深化课堂上所学的体育知识，探究运动技巧，使小学生形成终身体育运动意识。知识来源于生活，体育知识也是如此，小学体育教师要注重体育教学和现实生活的联系，把体育教学向生活延伸，在社会生活、大自然中感悟和体验体育知识，升华小学生的体育素养。

三、改革考核机制

为了清晰地了解学生的学习成果，教师需要设置与之对应的考核机制对其进行考核，这样的话不仅可以使教师更清晰地了解学生的学习情况，同时还可以使学生通过考核结果明确自身的缺陷，并针对其不断地完善自身。运用这样的方式还可以提升学生的自信心，使其更专注地投入学习。因此，现阶段的小学体育教师需要根据实际情况，根据新教育理念的要求，转变教师主导的评价模式，采用多样化的评价方法，将学生的课堂表现、学习态度等作为考核的依据，同时将其作为评价学生综合能力的重要内容。

四、培养学生的体育素养是优化体育教学体系的重要保障

通过对体育素养的内涵分析，我们不难看出，体育核心素养涉及的内容丰富、范围广泛，不论是在教学内容上还是在教学形式上都进行了完善，这对优化小学体育教学体系是十分重要的。一方面，核心素养既从精神方面对学生提出了学习要求，又从行为方面对学生的学习要求进行了拓展延伸，在核心素养的引领下，小学体育教学内容被极大地丰富，覆盖领域更加广泛。另一方面，随着教学内容的增多，教学形式也随之丰富起来，为了更好地满足教学需要，体育教师会不断探索新的教学方法，这对促进体育教学形式的多元化发展是极为有利的。

五、增强健康意识，养成健康行为

在人生的历程中，一切都离不开健康的身体。体育健康的认知能力对学生的身心健康、个人能力提升都有很大的帮助。伴随着新教育理念的不断深入，在培养小学生体育核心素养的过程中，需要把学生的心态、身体以及社会适应能力有机结合在一起，这就需要从学生时期开始就养成良好的运动习惯。因为现阶段大部分人的生活节奏逐渐加快，过于重视工作从而忽视了体育锻炼，缺乏良好的健康意识，从而使大多数人的身体健康指数未达标准。所以，在小学生体育课程教学过程中，教师需要运用科学的方式渗透健康意识，使其主动进行体育锻炼，从而激发学生的学习欲望。在教学的时候，教师需要改善教学理念，在加强培养学生健康意识的同时，引导其形成良好的健康行为。

结束语

核心素养背景下的小学体育教学任重而道远，需要体育教师和小学生的共同努力，使体育课堂焕发生机与活力。面对飞速发展的社会，小学生必须要掌握正确的体育运动观念，逐步学习可以终身受用的体育项目，提高自身的体能水平。体育教师也要努力提升教学水平，因地制宜地拓展体育教学资源，鼓励小学生自主运动，塑造优良的品质，生成体育教育的亮点，实现小学生的可持续发展。

参考文献：

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[2]段建庭.探索核心素养视角下小学体育教学的改革策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（07）：44.

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