初中道德与法治教学中生活化素材的应用策略

苟荣

摘 要：初中道德与法治是教学体系中一门重要的学科，对帮助学生树立责任意识、积极生活态度、形成良好品德以及对学生的成长有基础性作用。因此，教师需要结合生活，应用生活化教学模式，通过教学素材整合、創设情境、转变课堂模式及设计拓展的活动等方式进行建立现实生活和道德与法治理论知识之间的联系，从而使课堂教学真正能够对初中学生的行为习惯、道德品质产生积极的影响。

关键词：初中道德与法治;生活化教学;应用策略

新课标明确的要求，初中的道德与法治学科教师必须要跟随时代步伐，进行不断地更新教学方法与教育理念，并在实际的教学中一一落实。对古板、陈旧的教育理念要做到彻底摒弃，增强学生学习的兴趣和信心，还要对课堂确保整体性与趣味性，同时积极地进行和同学沟通与交流，这不仅可以提高其学科的素质水平，还促进整体道德素质的水平提高。

一、生活化教学的概述

生活化教学指的是将教学活动与现实生活化相结合。主要目的是对学生激发学习的兴趣，并提高学生参与的积极性，实现学生生活化的学习，学习生活化的目的。这具有针对性与及时性。生活化的教学主要培养学生法治意识、道德素质的重要途径，并渗透及实施，这可以对教学理念创新、拓展教学的内容。还可以激发学生积极性和学习的兴趣，简化学生学习的过程，来帮助学生可以更深、更好地理解知识，从而实现学生全面的发展。

二、初中道德与法治教学的现状

（一）由于大多数的初中教师在进行道德与法治教学时，一般都是按照本学科的教材传授相应的知识，这样不仅造成学生对道德与法治的不了解，不清楚对自身所带来的影响，还会造成学生的学习兴趣降低，在教师教学的过程中，学生会有打闹、嬉戏、注意力不集中的情况出现，这严重影响了课堂教学的有效性。并且在枯燥的教学中，学生不能深入地掌握道德与法治的内容，同时也不能帮助学生度过新的阶段成长，没有起到基础教育的作用。

（二）内容的设置不合理。在探究的内容上，一些教师选择的内容没有价值性。比如：学科的课本中基础知识或者基本常识，从而造成学生没有兴趣，还不重视;还有一些教师选择的素材不贴实际或者过于老旧，道德与法治的课程主要强调在情感、道德上的感悟和体验，素材的使用要从学生生活中出发，并且要选择符合生活化的时代性特征，这样学生才能感同身受，并且在合作学习中有话题可聊。而在探究的问题设置上，一部分老师设置问题的数量较多或语句过长，让学生在合作学习前产生心理压力，或对问题理解不全面，特别是在初中道德与法治教育的目标出发，较多的设置问题会造成多而不精，这不利促进德育教育升华与思考。

三、初中道德与法治教学中生活化素材的应用策略

（一）借助生活事件引导学生学习与分析

通过生活事件来引导学生学习与分析当中包含的道德与法治知识，与道德与法治的枯燥教材相对比，通过生活事件的引导更能让学生深入理解当中的知识，还有利于在日常生活中学生遇到相似的事件时，可以深入的回顾之前所学习的知识，提高学生对知识的掌握。因此，在进行初中道德与法治的教学时，建议教师可以搜集大部分学生在生活中所发生的事件，此事件需要能够体现道德与法治的知识，在搜集更多的素材之后，教师需要运用特定方式进行引导学生学习和分析，帮助学生将道德与法治与此生活事件相联系，实现学生道德水平的提升，并丰富学生的法治知识。

（二）和家长沟通，全面展开教学的工作

在道德与法治的生活化教学中，教师要注重和家长联系，家长的积极配合，教师才能收集较多与学生的生活有关事件，能更好地把道德与法治的知识融入学生的生活当中。在互联网迅速的发展下，交流的方式更多，速度更快，教师可以利用QQ、微信、微博等平台进行交流，建立与家长沟通的聊天群。教师通过聊天群可以获取更多学生生活相关的信息，还可以指导家长在日常生活中与学生进行有效的沟通，对学生成长过程中发生的心理问题进行了解，再通过家长给学生普及道德与法治的知识，让教学的内容和生活真正的融合，实现全面的初中道德与法治的教学生活化。

（三）联系社会的新闻，学习先进人物

当下媒体传播的方式增多，社会的新闻传播途径也越来越多，可以深入、快速地对社会中所发生的好人好事进行了解，因此，在初中道德与法治的教学实现生活化时，道德与法治的教师就可以借助社会新闻给学生播放先进人物的事迹，结合道德与法治的知识，来引导学生进行对事迹的分析，这件事迹对自身、他人、社会产生的积极影响，推动学生对先进人物体现的优秀品质学习。

结束语：综上所述，在新课程改革下，素质教育在大力的推行中，初中道德与法治的教学意义非常重大，这关系学生的综合素质培养，以及初中生在初中阶段是否可以身心健康地成长。这个学科的教师要对教学观念及时更新，并树立学生主体地位，进行教学模式的创新，采取生活化的教学方式，通过生活中的素材，使学生感到这门学科的学习意义，才能促进教学的效率不断提升以及青少年的全面发展。

参考文献：

[1]潘宜坚.浅谈初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用策略[J].考试周刊，2021（69）：142-144.

[2]任强.初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用策略探讨[J].考试周刊，2021（34）：106-107.