重视幼儿园良好卫生习惯的养成教育

陈小娟

幼儿年龄小，自理能力和卫生习惯普遍较差，所以养成良好卫生习惯，有利于其身心健康成长。事实证明，一个好习惯可以造就一个人，一个坏习惯能毁掉一个人。我国近代著名教育家陈鹤琴先生认为：“人类动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是幼年养成的，所以幼年时应当特别注重习惯的养成。”可见，幼儿良好卫生习惯对保护幼儿健康、培养幼儿良好意志和品质有重大意义。

目前农村幼儿教育中，对幼儿健康教育、幼儿卫生习惯养成重视程度不足，教育水平也有所欠缺。“身体是革命的本钱”，作为幼儿教师，就要发挥自身教育的专业性，帮助幼儿成长弥补薄弱之处。从小抓好对幼儿卫生习惯的良好培养，还能逐渐引导和纠正幼儿的行为习惯，避免坏习惯和病菌的滋生与传播。

一、加强幼儿园个人与公共卫生监管

幼儿园是引导幼儿走上人生路途的重要启蒙场所，农村幼儿园对幼儿的认知、行为、习惯养成都有深远影响。幼儿园必须要高度重视幼儿卫生习惯的养成和良好健康教育的开展，尤其针对一些缺少家长教导和陪伴的幼儿，更要高度重视。具体可以确定一套从幼儿入园至离园的整个过程中，整体的卫生养成规范，囊括个人卫生与公共卫生两部分。规范内容要覆盖幼儿的学习、游戏活动、午睡等各个方面。在具体实施中，还应根据规范具体细化，推进其不断落实。例如幼儿为了偷懒不愿多走几步路会学大人将垃圾随地乱扔;又如有的幼儿在手上有脏污又一时找不到水源洗手时，就会下意识地擦拭在大腿上。这些行为都极不卫生，更会让幼儿养成一些坏习惯，还会随着幼儿的交往而不断在整个群体中滋生。教师平时就要加强对于这些细节的健康教育，并且在发现幼儿出现此类问题时，及时制止并指导幼儿使用正确的方式去解决一些卫生问题。长年累月便会逐渐让幼儿养成良好的卫生习惯。

二、言传身教做幼儿的榜样

幼兒喜欢模仿成人的行为，所以成人要以身作则，家长在家里就要严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样。要耐心地提醒幼儿勤洗手。在洗手时，家长讲解并示范七步洗手法。如：洗手掌、洗背侧指缝、洗手掌侧指缝、洗指背、洗拇指、洗指尖、洗手腕。也可以用儿歌的形式带领幼儿在饭前、便后，与幼儿一起边洗手，边比比谁的手洗得更干净;同时还可以将洗手法的流程步骤以图片的方式粘贴在卫生间里，方便幼儿每天都能看到，让幼儿在潜移默化中更好地感悟和加深印象，从而帮助幼儿正确使用七步洗手法，对其产生良好的隐性的教育。

三、借助儿歌故事等文学作品培养幼儿良好的卫生习惯

幼儿独立生活能力差，动手能力弱，所以在他们入园后，为了培养幼儿形成良好的卫生习惯，在养成教育中，笔者专门选择适合幼儿接受能力的儿歌、故事、诗歌、歌曲、影视作品对幼儿进行卫生习惯的培养。采用视频、图片、绘本、情景表演、实地练习等形式让幼儿通过看、听、说、做、模仿、反复练习学会讲卫生的具体方法。例如，笔者发现小班孩子独自洗手时比较马虎、粗心，玩水的现象重于洗手的意识，我就通过孩子们好模仿的特点，将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌《洗手歌》，让孩子们在轻松、愉快、边学边玩的过程中学会洗手的系列动作：先卷袖口，湿湿小手，擦上肥皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓指缝，冲冲小手，小手擦干，放下袖口;洗手后又耐心地逐个检查，对洗的干净、按照七步洗手法步骤的幼儿再予以适当的表扬、鼓励和奖励。通过多次反复练习，幼儿慢慢学会了自己洗手并且喜欢洗手了。同时根据爱模仿、追捧故事中人物这一年龄特点，笔者有计划、有目的、有针对性地给孩子们讲一些有关卫生方面的故事，让孩子了解一些卫生小常识。在看到小班幼儿爱趴在地上玩耍的现象，在多次口头劝说无效的情况下，笔者精心挑选了绘本故事《小猪变干净了》，通过可爱的小猪这一形象，让幼儿通过观看小猪图片、PPT，倾听老师绘声绘色的讲述，在提问讨论交流中激发孩子的思考能力，使其参与到活动中，培养幼儿讲卫生的好习惯，进而愿意做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。通过故事《小狗打喷嚏》，让孩子知道一些打喷嚏时的常识，知道不讲卫生的人是不受大家欢迎的。同时，在讲故事的过程中，笔者应尽量避免单纯地朗读，通过倾听、观看、提问、交流、讨论、角色表演等方式，以游戏的形式让孩子对一些必要的个人卫生行为加深认识了解和巩固。爱玩游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿能自由活动，自由想象，可以虚构模拟各种事物，容易被幼儿接受。例如，在区域活动中进行“娃娃家”游戏，让孩子当爸爸、妈妈，给宝宝洗脸、洗手、梳头、喂奶粉、穿衣服、叠衣服、被子、整理床铺;在接待客人的游戏中，给客人倒水、切水果;在厨房，洗菜、切菜、炒菜、吃饭、收拾碗筷……在角色游戏过程中，幼儿不仅体会到了游戏带来的愉快，更能在游戏的过程当中练习养成一些基本的卫生习惯。

四、促进家园健康共育

幼儿园应针对本地区的具体情况，加强与幼儿父母的联系沟通。并且要积极获取政府的支持，加强对本地区家长、幼儿教师的健康教育宣传工作，不断提高家校双方健康共育水平。例如幼儿园内部应请保健室老师或请当地的医生前来为各位普通授课教师定期开展卫生医疗基本知识和技能培训。通过专业知识和技能培训，不断提高教师的卫生素养，并确保教师能够掌握更多有效的急救、应急手段，更好地保障幼儿的健康和安全，也能更顺利地在实际教学中指导幼儿养成良好的卫生习惯。

对家长的宣传，主要分为几方面：第一，在日常与家长的必要沟通中，通过反馈幼儿在校的卫生表现，向家长渗透重视幼儿卫生习惯养成的重要性，实现宣传作用;第二，通过家长会等方式，实现集中的健康教育理论宣传;第三，通过家长参观的方式，根据教师的指导与幼儿完成相关的卫生习惯养成活动，让家长在与幼儿的近距离接触和互动中实现双方的有效渗透教育。

五、采用游戏形式落实日常的引导监督

寓教于乐是幼儿教育的基本要求，在培养幼儿良好卫生习惯的过程中，教师应充分尊重幼儿的学习感受。在培养幼儿良好卫生习惯的同时，教师应注重将游戏活动的形式渗透到良好习惯的培养中去。通过组织游戏活动，把各种良好卫生习惯的教学内容渗透到游戏活动中，让幼儿可以在玩耍的过程中学习，以达到在不知不觉中养成良好卫生习惯的目的。

例如在教给幼儿如何正确刷牙时，教师可以先给幼儿播放《刷牙歌》，在欢快的音乐节奏背景下，给其讲解刷牙的动作。同时为了促使幼儿可以通过持续不断的坚持来养成良好习惯，教师可每天抽出5分钟带幼儿做刷牙的游戏和动作。久而久之，幼儿就能够自然而然地记住刷牙的动作要领，养成良好的生活卫生习惯。另外，在幼儿小班阶段，由于幼儿是初入园，会不可避免地感觉陌生。因此为了让幼儿更快地进入到状态，教师可以组织“你教我学”的游戏活动，如让大班的幼儿来进行帮助，引導小班幼儿模仿学习;或是让能力强、有一定经验的幼儿，作为“小老师”来带领学习。通过趣味游戏活动的开展，让幼儿在潜移默化中进行卫生知识的有效学习。

六、利用网络资源开展线上教育

幼儿园老师和小朋友们在幼儿园会开展许多的健康活动，尤其现在这个网络时代，在线上也可以开展丰富多彩、适宜的教育教学活动，那么要更加注重对幼儿的卫生习惯的培养。教师可通过儿歌、故事、视频等形式与幼儿进行线上积极互动，也可通过教师自制的课件从多角度来引导幼儿。如在《小小的细菌，大大的危害》活动中，我采用了以绘本故事的方式展开活动。首先，播放故事课件后，向幼儿提出问题：“细菌是什么样的？你的眼睛能看见它吗？它会给我们的身体带来哪些伤害呢？怎样让它远离我们？”从而，让幼儿更加了解细菌的危害，真正了解保持良好的卫生习惯的重要性;其次，出示图片，让幼儿仔细观察图片，说说生活中正确和错误的行为，学会分辨，巩固对故事的了解;最后，请幼儿们用自己的语言说说自己在生活中正确的做法。

七、通过示范教会幼儿打扫卫生的技能

万事开头难。幼儿做值日需要老师示范引领。刚入学一段时间，教师可以天天早早地来到班里，在班里扫地、拖地、用抹布擦拭桌椅板凳、门窗等。幼儿单纯可爱，可塑性强，一开始在旁边看老师劳动，看着看着也跟着老师做起了值日。教师可以示范扫地、洒水、拖地、擦拭桌椅板凳的方法，指导幼儿如何搞好卫生。再适时拿起表扬的武器：“哎呀，孩子们真是太能干了。”“小美真是个爱劳动的好孩子。”……幼儿喜欢被夸奖，看到别人打扫卫生被夸奖，自己也不甘示弱，积极地参与劳动，希望得到老师的认可和表扬。这样坚持夸下去，爱劳动的幼儿越来越多了。“喊破嗓子，不如做出样子。”最好的教育莫过于教育无痕，使幼儿变“要我做”为“我要做”。

美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赞美幼儿爱劳动的行为使每天参加值日的孩子多了起来，班级里掀起了劳动的热潮，安排分组轮流值日的时机也就成熟了：“既然大家都想劳动，可是我们的劳动工具很少呀。那我们能不能从星期一到星期五轮流着来值日呢？这样一个星期我们每个人都有一次劳动的机会，都有工具使用呀！”卫生工作责任到人，这样班级轮值表就产生了，教师再安排认真负责的同学担任值日小组长、班长。打扫卫生也是有学问的，教师要和幼儿讨论交流值日时，扫地、拖地、用抹布擦拭桌椅板凳门窗、洒水这些事情先干什么、后干什么比较合理，值日组长如何分配扫地、拖地、洒水、倒垃圾的人数，劳动班长要做好哪些事情。这样幼儿值日做到人人有事做，事事有人管。值日分工明确以后，还要加大监管力度，一周一评比，值日认真的幼儿就要得到表扬。

结语：

我们必须深入贯彻理解《幼儿园教育指导纲要试行》中的内容，“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。”尊重幼儿需要，尊重幼儿的主体地位，多用榜样、适时的鼓励等方法，以发挥他们的主动性和积极性。倾注我们的爱心、耐心，让每一个幼儿都养成良好的卫生习惯，都能拥有健康的身体，都能在快乐、幸福中成长！

*本文系《城乡结合部幼儿园幼儿卫生习惯培养的实践研究》编号CJG20100课题研究成果