高中语文学科渗透思政教育的有效途径

贾艳霞

摘   要：高中阶段是学生思想成长的关键时期，而语文教学是实现立德树人目标的重要学科。在语文课程的教学中，语文教师要深入挖掘每一篇课文的内涵，利用多媒体带领学生直观感受文章深意，并通过课外阅读、演讲比赛等拓展高中语文学科思想政治教育的途径，帮助学生形成正确的人生观、价值观。

关键词：高中语文；文本内涵；思政教育

中图分类号：G633.3    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）35-0023-03

高中阶段，学生们基本上已经渡过了青春叛逆期，开始认真对待对自己以及对自己人生发展有重大影响的事件，同时开始意识到家长和教师建议的重要性，不再冲动、盲目地做一些决定。尽管如此，学生的思想仍不成熟，需要教师对其人生观的树立给予正确引导。语文学科具有丰富的人文性和思想性，因此，通过语文教学开展思政教育成为语文教师不可推卸的责任。基于此，笔者尝试在高中语文教学中采取拓展思政教育维度的相关举措，以期能让大家更多地关注语文教学中的思政教育。

一、当前高中语文课堂教学中思政教育的现状

高中学习生活时间十分紧张，在备课时，虽然教师都会写上情感态度与价值观的教学目标，但是在这样紧张的环境中，大多数教师都认为唯有语文基础知识才是最重要的，若加入其他的内容便是在浪费时间，进而忽略了语文教学的育人功能，没有深入挖掘课文中包含的思想政治方面的因素，而是将更多的时间用于语文知识的讲解，认为多背几篇课文、多做几套试卷才是硬道理。虽然有的教师涉及到了思想政治方面，但也只是蜻蜓点水，一带而过，没有让学生结合自身实际去深入探索。

纵观当前社会，我们不难发现年轻一代有很多的壞习惯，有的学生大学毕业后不参加工作，过分依赖父母，年纪轻轻毫无斗志；有的学生怕苦怕累，还总期待获取高工资；有的学生不会为人处世，不会与人沟通等等。当我们看到此类现象的时候，就会发现思想政治引导的重要性。与此同时，国家越来越重视思政课，强调每一科都要融入思政教育。语文学科对于育人有着得天独厚的优势，语文教材中每一篇文章都是经典作品，其中包含的家国情怀、孝敬父母、诚信待人等都是德育价值点，因此教师应该重视起来，结合学生实际开展思想政治教育。

二、拓展高中语文课堂教学中的思政教育途径

（一）利用多媒体直观感受文章深意

语文教材中虽然有许多文章适合作为思想政治教育素材，但有时也会因为文章内容离学生生活实际较远，而使学生理解起来有些吃力。此时，我们就可以结合多媒体让学生先对事情或事物进行了解，或是播放现实社会事件、补充相关的教育材料，然后再进行引导教育，引发学生思考。

例如，在学习《包身工》这一课的时候，为了帮助学生更深刻地认识包身工制度残酷野蛮的反人道本质，教师可以利用多媒体播放一段山西黑砖窑的视频，以及涉事违法人员是如何受到法律惩处的。此时，教师就可以引导学生思考，这两个包身工有什么相同点和不同点。学生分析后发现，他们都受到了不公平的待遇，但是现在社会是一个来之不易的法治社会，与旧社会制度天壤之别。最重要的是，通过比较可以教育学生爱党、爱社会主义、爱自己的国家，为生长在这样的环境下而感到幸福。此外，多媒体播放视频音频的功能更是大大地拓宽了思想政治教育的领域，这种直观刺激学生视觉和听觉的方式会起到很好的教育作用。

与此同时，语文教材中有很多诗词歌赋，在学习这些内容的时候，朗读感知其中的内涵是重要的学习方式，如果单单凭借教师范读，有时学生不会达到情感的升华，而很多的名家录音却不一样。例如，在学习《沁园春·长沙》的时候，可以在播放录音、配乐朗读中，将毛主席那种博大的情怀和革命的壮志带给学生。在学生听得激情昂扬、热血沸腾的时候教师再教育学生，作为当代的有志青年我们得到了什么启示？学生思考后得出结论：应该有理想、有抱负，要有刻不容缓的使命感和责任感；年轻人必须要历练，才能茁壮成长，必须有朝气、有骨气、有勇气。

（二）贴近学生生活实际设置问题

高中语文教材中每篇选文都饱含深意，教师需要在备课时挖掘深层次的内容，设置一些贴近学生实际的问题，通过讨论分析提高学生认识，从而达到思想教育的目的。例如，在学习《雷雨》这一课时，教师可以抛出问题：你如何看待文中的“门当户对”，你身边存在这样的现象吗？周朴园和鲁侍萍没能修成正果，就是因为“门当户对”的思想造成的。现代社会，不少女性在相亲时要求男方有房有车，考虑的物质因素很多，成为了一种新型的“门当户对”，那房和车基本都是父母攒了半辈子积蓄买的，造成了年轻的男士们成为了狭义上的‘啃老族。因此，文章在于教育学生们应该多关注对方的人品以及潜在的能力。教师还可以设置这样的问题：周萍和周冲都受过很好的教育，假如鲁大海和四凤也接受很好的教育，在那个年代可以出人头地吗？结果是不可能的，受社会这个大环境的影响，他们很难改变自己的命运，而现在呢，“知识可以改变命运吗？”教师可以让学生谈谈熟知的例子。学生思考后发现这样的例子有很多，原因是就是国家政策好，没有一个孩子是因为贫穷上不起学的，因为有了精准扶贫，贫困学生所有的书费、学费、住宿费是全免的，进而帮助学生感受到自己生长在社会主义新时代的优越性，应该珍惜当下、热爱祖国。

三、拓展课外高中语文学科思政教育途径

（一）利用课外阅读拓展高中语文学科思想政治教育的途径

语文教材中的作品数量是有限的，教师要督促学生多阅读课本以外的读物，开拓自己的眼界，丰富自己的认知。例如，在学习《沁园春·长沙》时，教师可以让学生拓展延伸阅读毛主席的《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等诗词，从而更加全面地学习作者的伟大气魄，以引导学生们要有理想、有斗志，做一个新时代的好青年。此外，教师还可以制定一些阅读书目，让学生利用课余时间进行阅读，如《老人与海》《围城》《巴黎圣母院》等，这些经典名著能够把学生带进书中特定的时代，有（下转第29页）（上接第24页）很好的教育意义。除此之外，为了让课外读物更好地发挥它的思政作用，教师可以利用课堂时间组织一次读书讨论会，让每个学生都说一说读了什么书，给自己留下什么印象，受到什么启发。通过读书交流会，学生们收获很大。总之，教师应该要求学生多读书，读好书，为了让育人的目标落到实处，教师还要适时检查，起到督促作用。

（二）利用演讲比赛拓展高中语文学科思想政治教育途径

语文学科的思想教育方式有很多种，其中演讲比赛最能振奋人心。教师可以选定一些演讲的题目，让学生课下独自完成演讲稿，每个月进行一次比赛，采取月晋级赛的形式，学期末再让月冠军进行一次总决赛。总决赛最好是规模大一些，可以聘请师生组成评委团现场打分，最后评出奖次，并颁发奖状，以资鼓励。这样不仅会使得学生认为比赛比较规范、公平、公正，而且更能激发学生们的参与热情。例如，在建党一百周年时，为了教育学生热爱党，我们组织学生以此为话题进行演讲。首先，在完成一篇演讲稿的时候，学生们会去查阅很多党的发展史，认识到只有中国共产党才能救中国。这是一个很好的自学过程，比教师课堂上滔滔不绝地讲效果要好得多。同时，教师要求学生演讲稿最后要落到自身，要有号召性，以促使学生进行自我反思，从而提升思想境界。其次，教师要利用课余时间对学生演讲的技巧进行指导，演讲不能像读课文一样，需要感染观众，这个过程看似是练习演讲，实则也是在让爱党的信念深入人心的一个过程。因此，笔者认为每学期举行的演讲比赛不仅是一个练习写作和育人的双赢活动，而且是深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”实践育人的有效途径之一。

综上所述，高中阶段的学生正是思想逐渐成熟的时期，极易受到外界不良因素的影响，容易错误地理解一些事情，因而需要将学生的思想政治引导工作渗透到各个学科中去。高中语文教师要积极探索进行思政教育的有效途径，多角度地进行思想引导，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。