幼儿教学中培养孩子安全意识的策略

樊亚锋

正宁县山河镇东关幼儿园（甘肃省庆阳市 745300）

对于幼儿来讲，虽然年龄相对较小，但其具备较强的好奇心，很容易被外界的一些事物所吸引，在这种情况下，如果难以对幼儿进行安全教育，很难树立孩子们的安全意识，也无法避免幼儿受到外界的伤害。只有在幼儿教学的过程中，提升安全意识教学的重视程度，将安全教育作为最重要的教学目标对待，才能提升幼儿的自我保护能力。但从当前幼儿教学过程来看，还存在一些急需解决的安全问题，作为幼儿教师以及学生的家长，只有全心全意保护孩子的安全，积极发挥自身的引导作用，才能够培养出安全意识更强的学生。

1 幼儿安全意识培养的重要性

幼儿缺乏安全意识的原因在于难以对事物具备正确的认知，无法认清自身所面临的安全隐患，仅能够通过教师与家长的讲述了解世界，从而导致对世界的认知存在片面性，在这种情况下，便难以规避现实生活当中的安全风险。对于幼儿教师与家长来讲，如果不能意识到自身行为对孩子产生的消极影响，也难以主动对幼儿进行安全教育。因此，通过培养幼儿的安全意识，不仅能够使其接受更多的安全教育，也能够确保自身的安全，提升幼儿的自我防护能力，以便于当危险来临时防止自身受到伤害，并及时向教师与家长求助。

2 幼儿安全意识现状

2.1 缺乏安全意识

由于幼儿正处于身心成长的初级阶段，生活、学习都需要教师与家长的照顾，在这种情况下，当幼儿遇到危险时，便会本能的寻求他人帮助，与此同时，也不能有效的辨别自身所处的环境是否安全。例如，当幼儿看到同学爬桌子、椅子时，极有可能会跟着其他同学一起爬，并不能意识到后面的危险性，不具备较强的安全意识。因此，孩子对周围事物的兴趣，也是一把双刃剑，如果难以对幼儿提升安全意识，很容易使其在日常学习与生活当中受到伤害。

2.2 教育内容不具备全面性

幼儿园在开展教学活动的过程中，很容易出现过度重视培养孩子智育的情况，从而忽视了孩子的安全教育。如果教师的教学内容缺乏全面性，便会阻碍孩子安全意识的提升，严重情况下，也会导致安全事故出现，进而影响孩子的身心健康。经过调查发现，当前幼儿园的安全教育次数较少，涉及到的安全内容也存在一定的局限性，如果不能从孩子的角度考虑安全隐患，很难保障孩子的安全。例如，教师如果仅通过说教的形式告知学生不能摔倒、不能与陌生人说话、不能独自做危险的事情，孩子虽然能够记住老师说的话，但并不能明白危险事物的处理方式，也难以树立自我保护意识。

2.3 教育目标不具备明确的定位

在学前教育当中，为了能够确保幼儿学习更多的安全知识，作为教师来讲，首先应树立正确的教育目标，并结合幼儿发展的实际情况，掌握每一位孩子的性格特点以及学习习惯，为孩子的身心健康保驾护航。通过将安全教育融入到教育目标当中，有利于将安全教育准确落实到实处，以便于使幼儿学到更多保护自身的能力。但从当前幼儿的教育情况来看，一些幼儿园的教师并没有明确教学目标，在这种情况下，很容易忽略孩子的安全教育，无法规范自身的教育行为，难以为学生树立更好的榜样。

2.4 教育形式不具备多样性

当前，幼儿教师在对学生开展安全教育的过程中，一般情况下都通过说教的形式进行，但这种教育形式过于单调，很难提升学生的学习兴趣。兴趣是孩子最好的老师，只有实现教育形式的多样化发展，才可以充分带动学生的积极性，使孩子们主动参与到安全教育的学习过程中，以此来提升自身的安全意识。由于幼儿的思维方式与成人存在较大的差异，因此，只要针对幼儿的身心发展规律，为其制定适合的安全教育形式，才可以积极转变学生的思维，能够对各种不安全因素进行辨别。在实践过程中，教师除了通过为学生普及安全教育相关的故事之外，也应为学生提供充足的课外活动，通过在活动当中以身作则，对学生进行安全指导，使学生掌握更多的安全技能。教师只有结合实际情况有耐性的对学生进行教育，才能够使学生适应各种环境，勇敢的面对未来所发生的各种事情。

2.5 幼儿对安全知识了解贫乏

在幼儿的教育过程中，基础安全知识与学生安全之间有着密切的联系，只有使学生掌握更多的安全知识，才可以使学生勇敢的面对困难，防止自身的安全受到伤害。但从当前幼儿的实际情况来看，并不具备较强的安全意识，也无法积极配合教师的安全教育工作，在这种情况下，当幼儿遇到不安全因素时，便缺乏对于危险的判断能力，难以通过安全措施保护自身的安全。因此，只有使幼儿掌握更多的安全知识以及安全技能，才可以提升自身的保护意识，降低危险事故的发生。

2.6 安全教育内容单调，学生学习缺乏兴趣

由于一些幼儿园的安全教育较为单一，难以为幼儿设置一些社会情境，在这种情况下，便难以提升学生的学习兴趣，无法积极配合教师的安全教育，难以充分发挥安全教育的实际效果。一般情况下，幼儿安全教育也存在一定的局限性，仅在日常的教学过程中进行安全教育的普及，并不能使学生在日常生活中具备更强的安全意识，只有不断更新目前的安全教育内容，从幼儿生活、学习的方方面面做好安全防护，才可以在潜移默化中使学生具备保护自身安全的能力。由于幼儿教师不仅要教授给学生更多的知识，最重要的便是培养孩子的各种意识，使幼儿养成基础性的思维能力，提升孩子的语言表达能力，在这种情况下，幼儿虽然能够在学校当中学到一些安全知识，但很容易受到条件的现实，难以确保每一位幼儿都能够主动保护自身的安全。

2.7 缺乏培养幼儿自我保护意识的重视程度

由于一些家长与幼儿教师缺乏孩子安全意识培养的重视程度，从自身认为，只要家长与教师做好孩子的安全防护即可，在这种情况下，便忽略了安全教育的重要性，难以使孩子学习到更多的安全教育知识。一旦面临安全问题，也无法确保全体学生的安全，难以对现场进行全面把控。基于此，教师应有针对性的对学生进行安全教育，使其具备更强的安全意识，也能够从自身改变传统的思想观念，积极带动家长配合教师的安全教育工作，只有通过这种形式，才能够引导全体教师以及家长保护好学生的安全，为学生提供更加舒适的学习环境以及生活环境。

3 安全意识建立的策略

3.1 利用幼儿心理提升安全意识

在对幼儿开展安全教育的过程中，需要结合每一位孩子的心理发展特点，通过激发孩子学习兴趣的方式，借助游戏、故事、视频等形式为其开展安全教育，引导学生能够学习到更多的安全防范知识，在轻松的教学氛围当中提升安全意识。例如，通过为学生讲授小红帽的故事，应积极引导学生避免与陌生人说话；针对可能会伤害到孩子的小工具，也应及时告诫学生不要轻易触碰，应在教师或者家长的陪同下进行操作；除此之外，也可以通过视频播放的形式为孩子播放一些动画安全演习视频，提醒孩子视频当中的不合理做法，使学生能够在日常生活当中不做危险的事情。总而言之，只有顺应幼儿的心理需求，在实践过程中提升幼儿的安全意识，才可以降低日常生活当中可能存在的安全风险。

3.2 幼儿良好行为习惯的培养

为了培养幼儿良好的行为习惯，在实践过程中，可以从以下几个方面做起，例如，使幼儿防止与其他学生发生争执，形成谦让、团结的良好品格；在穿衣方面，也应防止学生穿过多的衣服，使学生的鞋带能够及时系紧，防止在活动过程中出现安全事故。在饮食方面，教师也应对其进行精细化的指导，防止幼儿吃到尖锐的食物，使幼儿养成良好的吃饭习惯，与此同时，在吃饭期间，也要避免打闹。在幼儿活动过程中，也要使学生养成排队的习惯，互相之间保持安全距离，防止学生之间的误伤。作为教师，只有从多个方面为学生考虑，才可以满足学生的实际需求，为学生创造更加安全的环境。

3.3 发挥家庭教育作用

在幼儿的成长过程中，教师与家长是幼儿成长路上的保护伞，也是幼儿在生活与学习过程中接触最多的人，因此，不仅要在学校当中做好安全教育工作，也应充分发挥家长的带动作用，使幼儿树立更强的安全意识。教师只有积极与家长进行沟通，并定期开展家长会、安全教育活动，才可以提升安全教育的宣传能力，及时提醒家长对学生做好安全防护措施。通过实现家长与教师之间的积极配合，有利于促进幼儿安全意识的形成，使幼儿在家也能够学习到更多的安全技能。

3.4 加强安全意识教育

通常情况下，幼儿难以了解外界的具体事物，也不具备较强的认知与辨别能力，由于幼儿无法意识到日常生活中潜在的危险，便极易导致安全事故的发生。作为幼儿教师，只有从自身做起，树立正确的职业道德观念，做好幼儿的安全教育工作，将幼儿的安全放在第一位，实现安全教育与幼儿生活的紧密联系，才可以保障安全教育渗透到生活当中，使幼儿的安全意识有所提升。例如，在幼儿上下楼梯时，必须提前为学生进行指导，使学生养成良好的爬楼梯的习惯，禁止与其他学生在楼梯间打闹，只有为学生制定严格的规章制度，并告诉学生什么事情该做，什么事情不该做，才可以保障学生严格按照老师的教导。除此之外，教师也应教育学生学习如何拨打急救电话，并为学生讲解生活当中的危险标志，使学生在生活当中时刻懂得保护自身的安全。总而言之，做好安全意识的教育工作，有利于促进学生的身心健康，使学生能够在安全的环境当中成长。

3.5 幼儿自我保护措施的教育

由于幼儿的年龄较小，因此，应对其进行全方位的呵护，才可以防止学生在生活当中受到伤害。对于孩子们来讲，一旦受到安全威胁，很容易对其后期的发展造成更大的影响，基于此，只有积极对幼儿做好保护措施，才可以有效的避免一些不必要的安全事故发生。作为教师与家长，只有在幼儿发展的关键时期，提升自身培养孩子的耐心、恒心，反复教导孩子如何应对各种场景，并及时对幼儿可能发生的危险进行预测，才可以提升幼儿的安全意识。

3.6 加强幼儿园规范管理，强化幼师职业素养

幼儿教师的专业水平与综合素质对幼儿的发展起着极其重要的影响，只有使教师具备更强的责任意识以及职业道德素养，家长才能够放心的将孩子交给老师。幼儿园在招聘教师的过程中，应该将教师的道德品行放在首位，以便于使教师能够更好的照顾所有学生，在教师上岗之前，也要积极对教师进行岗前培训，使教师能够在教学过程中严格遵守校规校纪，规范自身的工作行为以及工作态度，以饱满的热情为学生讲解更多的安全知识。教师只有从自身做起，积极学习幼儿教师知识，并在实践过程中总结经验，平等对待每一位幼儿，提升自身对于安全问题的预见性，才能够有效的降低安全事故的发生，保护好每一位幼儿的安全。

3.7 模拟危险情境，开展教育活动

教师在对幼儿进行安全教育知识普及的过程中，过度依赖课堂讲解，并不能够达到良好的效果。只有结合幼儿的发展规律，对其进行情景模拟，才能够加深幼儿的印象，提升幼儿的学习兴趣，使幼儿在危险情况当中懂得如何保护自身的安全。除此之外，也要积极为学生开展教育活动，使学生在活动当中了解更多的危险因素。例如，教师通过为学生进行消防演练，在实践过程中可以及时教会学生如何应对危险，如何寻求他人的帮助；除此之外，教师也应定期为学生开展不同形式的危险情景模拟，告诉幼儿什么东西能吃、能碰，什么东西不能吃、不能碰。

4 结束语

幼儿是祖国的花骨朵，背负着我全国人民的殷勤希望，对我国未来的发展起着极其重要的作用与影响，只有确保幼儿的健康成长，在教学过程中提升幼儿的安全意识，才可以为幼儿的健康发展提供良好条件。作为幼儿教师来讲，应时时刻刻确保孩子的安全，做好对孩子安全教育相关的工作，结合幼儿成长初期的发展特点，通过多种有趣且实用的方式对幼儿普及安全知识，使幼儿能够树立更强的安全意识，以此规避学习与生活当中的安全风险。