教坛逐梦

郝斐

恍惚间，执教已20余年，细数过往，有喜有悲。

记得刚到学校工作的时候，讲公开课是必不可少的。站在三尺讲台上，面对台下的一双双眼睛，紧张、茫然充斥了我的内心。时至今日，我仍清楚记得那天讲授的是四年级数学教材中的《确定位置》。其实课程内容不难，但我忽略了备课的要求。由于准备不足，这一节至关重要的课堂开展得异常枯燥，学生们无法跟上我的节奏，我们的互动没有形成回流。看着一双双茫然的眼睛，我只想尽快结束这课堂……

实际上试错是最好的学习机会，只要一直进步，你就在成长。教学，要有自己的教学风格，要有晓之以理的技巧和动之以情的门道。正是由于学校其他教师及时的鼓励、正确的引导、无私的帮助，让我很快从这次的失败中找到了原因，让我重新审视自己，把握课堂。

一堂好的课，一定是让人回味无穷的，它既有巧妙的构思，又有独特的语言，犹如一段音乐，抑扬顿挫，节奏分明，令人陶醉。而为明天做好准备的最好方法就是集中所有智慧，用尽热忱把当下的工作做好。

俄国作家列夫·托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”教师在教授学生知识的同时，也要引导学生发现世界的美好，找到希望之光。成长是每个人的必经历程，成熟是一种蜕变，人生路漫漫，我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别，这何尝不是一种收获。

对于盲目的船来说，所有的风向都是逆风。无论是教师还是学生，都要时刻清楚自己寻找的是什么，不要因为走得太远，忘了当初为什么出发。走一步，再走一步，天地就不一样。