落实“双减”，“五项管理”助学生全面发展

张俊

学生全面发展、健康成长是家庭之愿、社会之盼、国家之望。“五项管理”是小切口大改革，关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措。抓好“五项管理”，要深入人心、久久为功。

加强作业管理，减轻学生课业负担。

减轻作业负担是“双减”政策的重要内容，也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。学校全面落实“三多三减”，即：减去一二年级书面家庭作业，减少其他年级作业时间，减掉重复性、机械性作业;多实施劳动实践作业，多开展探究融合作业，多样化作业评价。

学校要求教师精心布置作业，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，把作业划分为必做、鼓励做和选做三个层次。同时，秉持学生发展主体立场，积极拓展作业外延，推进劳动实践作业多元化，將家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容，开展烹饪大比拼、手工小制作、绿色节水生态研学、科技小创造等活动，让学生在减负中培养能力，在实践中锻炼思维。

加强睡眠管理，培养良好作息习惯。

学校严格执行上级关于学生在校时间的相关规定，合理安排学生课间休息和上、下午上课时间。夏季做好午休管理，保证学生有40分钟的午休时间，并关注学生上课精神状态，就相关情况及时与家长沟通。

学校下发专项告家长书，形成完善睡眠管理监测机制，捍卫学生睡眠时间防线，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、让孩子参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。加强宣传教育，通过班队会课、科学课加强睡眠知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。同时，充分发挥“全国中小学心理健康教育特色学校”品牌效应，心理健康教师密切关注孩子身心健康，引导学生制定作息时间表，建议每天21：20之前上床休息，真情呵护每一个儿童健康成长。

加强手机管理，杜绝电子产品依赖。

不用手机布置作业，不要求学生用手机完成作业。学校通过国旗下讲话、班队会、板报等，引导学生从自身做起，拒做“手机控”。如果学生确有将手机带入校园的需求，须经家长同意，书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管。学校将手机管理纳入日常管理，每个班级的班主任都是责任人，各班提供保管装置，建立班主任沟通热线，解决学生和家长的通话需求。

加强课外读物管理，丰盈学生精神世界。

课外读物管理关键在于学校要守住第一道“防线”。学校组织每位教师签署师德师风承诺书，其中很重要的一条就是“禁止强制或变相强制学生订购或强迫、诱导、暗示学生到指定书店购买教辅资料”，以此营造健康向上的阅读氛围。

学校定期开展亲子阅读、读书节、心理剧等缤纷多彩的阅读活动，引领教师、学生、家长亲近书本、乐读经典。2021年，学校以建党百年为契机，让校长、教师、家长、学生担任阅读推广者，小手拉大手，读党史、品经典，传承红色基因，赓续精神血脉，担当育人使命。

加强体质健康管理，强健学生体魄。

学校配齐体育教师，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和眼保健操，还自编了一套“育心操”。拟定“阳光一小时”课外活动计划，每天下午精心组织各类活动，如运球、集体跳长绳、年级投篮小型对抗赛等。每年举办全员参与的运动会，增强学生体育锻炼意识，丰富学生校园生活。

为了让每个学生掌握一到两项体育技能，学校开设了多个体育社团，如乒乓球、田径、篮球、足球、击剑、啦啦操等。其中，shinning啦啦操队获得全国啦啦操联赛冠军，学生们在玩中找到乐趣，在乐趣中练就健康体魄。

通过打好“组合拳”，学校进一步把“双减”和“五项管理”落到实处，切实减轻了学生的课业负担和家长的经济负担，有效提高了课堂教学效率，有力促进了学生全面、健康而有个性地发展。