互联网与美术课堂的邂逅

王京明

一、依托云空间的教育资源，丰富小学美术教学内容

1.教育云空间的特点

以促进教育为目的的云空间，除了与其他云空间一样，有着互联网的基本特性以外，还有着它鲜明的特点：第一，教育云空间具有资源共享性特点。在教育云空间中，各种教育资源、教育动态、教育信息以及课件资源都是可以被共享的。无论是教师之间、学生之间还是家校之间，都可以实现这种教育资源的共享。这与其他云空间的好友共享有着很大的区别，教育云空间中，好友功能被弱化，更多的是各种优秀教育资源的汇集，并且进入云空间的个体都可以分享到这些信息。第二，教育云空间具有资源丰富性特点。在教育云空间中，既有海量的教育资源，又有多样化的信息共享形式，有教研活动、教学资源、名师课堂、教学随笔、读书分享、技法创意、校园艺术、展览资讯等各种资源模块，在这些空间中，教师可以实现多样化的教育资源分享和交流，也能够实现自身的作品展示等，教育云空间海量的教育资源极大地丰富了小学美术教学的内容。第三，教育云空间具有教学共促性。教育云空间对教育教学的帮助是其最大的特点，在云空间中，教师可以找到更优的教学资源，学生可以观摩更好的教学视频，并且能够实现更快捷的交流、沟通和反馈。这些，都是教育云空间显著的特征。

2.教育云空间的创新应用

传统的教学中，我们的教学资源只能依赖于本校的教师之间的交流分享，或者网站上的付费资源。教师的教学，只能依靠于自身的研究和琢磨，这大大限制了教学方法创新与改进。但是在教育云空间的帮助下，教师可以利用云空间分享到更多的教育资源，可以分享到很多优秀教师的教学方法，可以从更多优秀教师的教学视频中找到自身改进的方法。对此，美术教师应该积极利用教育云空间，打造师师共同体，实现教育资源的优势互补，在教育资源的分享与交流中，不断提升自身的专业素养，促进自身的专业成长，提高自身的教学水平。

二、借助现代化的信息技术，优化小学美术教学方式

1.多媒体带来的视听盛宴

随着教育现代化步伐的深入推进，多媒体技术已经被广泛应用于教育领域，传统的美术教学课堂只有一块黑板，而多媒体带给美术课堂的则是一场声势浩大的视听盛宴，多媒体集声音、图片、文字、动画于一体，能够充分调动学生的感官体验，促进学生的想象力思维发展，带给学生丰富的视听体验，丰富学生的审美认知。

2.美术线上教学的开展

开展美术线上教学是互联网带给教育事业的又一重要变革，是创新教育教学方式的重要体现。2020年初，新冠病毒肺炎疫情席卷中华大地，学校教师依托互联网“以动治动”，纷纷开启了“停课不停教”的线上教学模式，教师在家录课或开直播进行线上教学，学生在家进行线上学习，一场“隔空不隔情、停课不停教”的线上教学声势浩荡地开展起来，一时间，钉钉、空中课堂以及各类直播平台和视频播放平台成为师生家长们广泛关注的焦点，在互联网技术的支持下，学生们有效实现了居家学习。

三、通过新媒体技术的运用，创设拓展美术学习空间

1.视频连线，增强学生的美术体验

美术学科是一门实践性强的艺术课程，要实现对学生实践能力、艺术创作能力的培养，还必须不断为学生创设美术学习空间，并不断拓展学生美术学习的空间，实现从课堂走向课外的有效衔接。信息技术在创设和拓展学生美术学习空间的过程中则扮演着极为重要的角色，美术教师应该充分利用互联网信息技术能够让学生与外界接触的机会，帮助学生搭建走出课堂走向社会艺术殿堂的桥梁。

例如，在进行《走访民间艺人》这一课的教学时，这一课除了要培养学生对民间艺术的传承意识，让学生领略民间艺术的魅力外，还需要培养学生通过走访的形式获取信息的实践能力，但是真正讓学生进行实地走访，学生数量多，不仅操作困难，而且会给民间艺人接受采访造成巨大的工作量。对此，为了拓展学生的美术学习空间，降低民间艺人接受采访的工作负荷，我借助微信视频连线的方式，在美术课堂上当着全体学生的面直接与民间艺人进行视频连线，选择几个代表性的学生进行提问采访，营造了真实的走访情境。学生和民间艺人隔空对话，大家真切地感受到了民间艺人的艺术魅力。通过视频连线创设的美术学习空间不仅高效地帮助每个学生实现了走访民间艺人的心愿，培养锻炼了学生走访的实践能力，而且拉近了学生与民间艺术的距离，在走访过程中学生们对民间艺人的崇敬之情也油然而生，这就是互联网技术带给现代教育的重大变革。

2.拓展学习，促进学生的自主探究

网络资源本身就具备了视听结合的功能，美术教师除了课堂上为学生创设和拓展学习空间，还可以引导学生在课外充分利用一些美术网络资源进行拓展学习，如为学生适时推送一些美术相关的美篇知识、下载或设计制作一些微课视频分享给学生、给学生推荐一些优质的美术线上学习平台帮助学生实现碎片化学习。网络资源不仅可以有效帮助学生解决引时间和空间限制而不能实现的美术学习问题，也可以有效培养学生的自主探究能力，同时，学生依据自己的学习基础、兴趣爱好进行选择性的学习，还可以实现个性化的美术学习，对于培养学生的艺术禀赋具有积极的促进作用。

结语：

随着科学技术的不断发展，信息技术在教育领域的广泛应用，推动着教育事业的不断发展，教学方式也发生着翻天覆地的变化。为提高课堂教学实效性，教师们积极研究信息技术在课堂的应用，探究变革传统课堂教学的方式，随着新课改的深入推进，网络环境下的小学美术课堂教学面貌也焕然一新。在互联网时代，小学美术教师应该积极依托云空间的教育资源，丰富小学美术教学内容;借助现代化的信息技术，通过多媒体、线上教学的媒介、线上作业批改的平台等，不断创新和优化小学美术教学方式;通过新媒体技术的运用，如视频连线、美篇推荐、微课的制作与共享，创设和拓展学生的美术学习空间，深化学生的美术核心素养培养，建构起高效的小学美术课堂。