核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中

邢芳芋

摘要：在小学的学习生涯中，体育是一门非常重要的课程。它不仅能提高学生自身免疫力，充分锻炼身体，还能使学生保持良好的心理状态，更有效地学习。随着现代社会的快速发展，当代教育越来越重视学生的心理发展。核心素养的培养也是小学体育教学的关键环节。通过核心素养的培养，學生可以在未来社会发展中掌握生存技能。通过分析小学体育课堂教学的现状以及核心素养在小学体育与健康教学中的重要性，探讨了如何将核心素养渗透到小学体育与健康教学中。

关键词：小学体育;健康教学;核心素养

引言：核心素养不仅是学者和一线教师关注的焦点，也是我国新一轮课程和教学改革的目标。核心素养的精神内涵是指学生为促进自身健康成长所具备的知识和能力，以及学生在体育与健康课上形成的个性和学习习惯。在身体健康课上，学生不断发展智慧，增强竞争力，增强学习信心，感受成功的喜悦。核心素养可以提高学生的身心发展素养。在体育和健康知识教学中，教师应充分考虑学生的学习情况和身心发展特点，从体育与健康知识、学生的兴趣和个性等方面选择自己的教学方法，不断提高体育与健康教学的效率。学生是国家未来发展的中坚力量。在体育健康课中，教师在提高学生的核心素养方面起着非常重要的作用

一、核心素养概述

总的来说，中国的教育模式已经开始从应试教育转向教育。对于小学生来说，他们的思想还没有完全发展。因此，习得培养对良好素质的形成起着至关重要的作用。每个人都有自己的特点，所以教育应该因人而异，而不是一概而论。在此基础上，合理把握分化程度。在新课程改革的背景下，教育方式发生了变化。此外，受应试教育的影响，学校和教师都不重视应试教育。在当前形势下，这是一个很大的教学问题。学生的道德素质、文化素质和知识素质是学生的核心素质。在素质教育背景下，学生不仅要学习必要的知识，还要有积极的学习态度和良好的应用素质。在新课程改革的背景下，教师应该尊重学生的学习主动性。教师在教学模式上的不断创新可以为学生提高核心素养做好准备。

二、核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中

1.树立正确的体育观，帮助学生养成体育习惯

作为教学指南，教师不仅要教学生做实际操作，还要为学生树立正确的体育价值观，使学生在学习期间经常形成积极的体育观念，持之以恒，追求公平竞争的精神。因此，在教学过程中，教师应引导学生树立正确的体育观，养成良好的体育习惯。例如，在体育教学中，由于班级学生人数众多，部分学生活泼顽皮，难免会发生一些碰撞或小摩擦。针对这些情况，教师必须注意，而不是忽视，及时发现和引导学生。例如，在田径比赛中，有时会发生这种情况，因为学生们开始赛跑，导致身体碰撞。教师不能轻视它，更不用说忽视它了。找出相关要求，要求学生了解事物的因果关系，了解学生的行为分析，引导学生发现自己的错误，提高学生的体育保护意识，主动承认自己的错误，从而培养体育素质。

2.培养学生的安全意识和集体责任感

由于大部分体育课都在户外，因此会有很多安全隐患，特别是一些激烈的运动。此时，教师有必要及时向学生解释游戏规则，保护自己的安全措施。在体育运动中，团体比赛是体育运动中非常重要的一部分。因此，教师在正常的教学或竞赛中应注意培养学生的社区意识和荣誉感。但是，在分组时，也要考虑每个群体的愿景是否平均，男女比例是否平衡，在竞争中注重公平与竞争。比赛期间，应鼓励学生及时培养自信心。比赛结束后，应与学生讨论经验总结，培养学生的竞争意识。

3.丰富课程资源，培养学生的核心素养

随着人们生活水平的不断提高，越来越多的人关注健康，认识到运动是促进健康的最佳方式，并将运动视为休闲活动。小学体育也应适应时代发展的需要，逐步丰富体育课程资源。课程资源的丰富包括体育的丰富和体育教育内涵的丰富。首先，要根据小学生的发展特点和爱好，适当提高小学体育水平。在传统篮球、足球、排球等项目的基础上，学生喜欢武术、网球、乒乓球等运动项目。其次，在体育教学过程中，教师还应将体育相关的体育安全防护知识和体育精神渗透到学生身上，从而在不知不觉中实现对学生核心体育素养的培养。例如，武术是中华民族的传统文化，深受学生的喜爱。许多小学武术教学已经开展。在武术教学中，可以让学生了解到中国武术的历史、武术运动的价值所在，并将中国武术的精神传递给学生。

4.学科整合与合作的核心品质

本文主张小学体育与健康综合核心素养课堂教学不仅需要在小学体育与健康学科方面做更多的工作，而且在教学中还融入了综合核心素养与其他教师和其他学科的实力。这就是所谓的单线不是孤立的，所以教师在教学过程中要注意其他学科的内容，并做好与其他教师的沟通与合作。例如，在小学体育与健康课堂教学中，可以增加教师的思想道德观念，使学生了解身体健康和健康生活对自己、社会和国家的重要性，让学生明白，体育健康课程不仅对自己有益，也有利于国家和社会的未来。其他课程也可以整合到物理健康课堂的相关内容中。例如，小学科学课程可以实现各学科教学合作的整合，促进身体健康相关理论中综合核心素养的提高，包括人体结构、健康生活、不良行为的解读等。

结语

总之，在培养学生和小学体育教师核心素养的过程中，应将核心素养的培养作为一项教学任务。为了实现教学任务，教师应重视分层体育训练的任务和任务，在体育游戏项目中引导学生掌握运动技能。同时，教师也要鼓励学生参加体育竞赛，展示自己的运动强度和运动能力，使学生不仅能积极展示自己的运动水平，而且能在体育竞赛中处于最佳状态，，从而提高学生的应用技能和身体素质。

参考文献：

[1]雷军艳.小学体育教学对学生体育核心素养的培养策略[J].当代体育科技， 2019（10）.132， 135.

[2]侯西磊.小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨[J].中国校外教育（上旬刊）， 2019（2）.12， 21.

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