文化自信视角下大学英语教书育人功能研究

孔凡利

(黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

一、文化自信概念

习近平总书记在2016年庆祝七一建党节时提出了“文化自信”概念，这是在“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信”基础上提出的第四个自信。[1]文化自信是基本的、深远的和可持续性的自信。文化与国家的复兴和繁荣是息息相关的，所以培养学生们的文化自信是很重要的。文化自信对于中国的文化发展起着至关重要的作用，对于中国和全球经济的战略性合作发展也起着重要的作用。文化自信是基于人们在继承优秀传统文化基础上的，通过建立起民族自信，创新发展出新阶段的推广到世界的文化。当一个国家衰败的时候，它本土的文化也会随之变得自我唾弃，而当一个国家在发展的道路上向前飞驰的时候，它的本土文化自信也会随之上升。全球经济不断发展进步，跨国之间的文化交流成为了文化交换的基本形式。在与其他国家进行跨文化交流的同时，中国自己的文化也在与之交往的过程当中不断地发展。国人文化上的自信同样会促进更为广泛和深入的文化交流，这种交流会促进人类文明的进一步发展。只有建立起了对本土文化的自信，与其他文化背景的人交流的时候才不会盲目崇拜别国的文化，与人交流的时候底气会足，卓越的自信心会使人在工作、生活中受益，从而最终促进社会的发展进步。

二、大学英语教学中的文化自信培养的必要性

英语作为一门国际通用的交流语言，在跨文化交流中起着重要的作用。而语言又是和文化息息相关的，我们在学习英语这门语言的时候肯定要接触其背后的文化，如果没有对于自己本土文化的正确认知，全盘接受对方文化，这对于本土文化发展和认识是不利的。因此，在大学英语教学中教师要帮助学生确立文化自信，培养起必要的认知，使他们掌握跨文化交际能力。[2]

(一)减少对于他国文化的盲目崇拜

互联网经济发达的今天，世界各地可以很容易地通过互联网接触到别国的文化，尤其对于没有参加工作的学生来讲，上网冲浪是他们的生活不可缺少的一部分。在上网充实他们的个人精神生活的同时，他们就会接触到其他国家的文化。年轻人所关注的大多是娱乐圈相关的内容。以韩流为例，对亚洲圈的娱乐产业来说，韩流算是很大的一部分文化输出了。浪漫唯美的韩剧对抱有爱情幻想的年轻人来说具有强大的吸引力。与韩剧相关的美食和美景也吸引了大量的游客去韩国消费，从而创造出巨大的经济价值。韩流明星的火爆也带来了大量的文化输出。而对于一些世界观、价值观没有构建成形的学生来讲，他们可能会通过自己接触到的事物转向赞同和崇尚别国的文化，甚至到了盲目对待的程度。在现在的饭圈文化中，有的人追星达到了跪舔的程度，盲目地跟风追星，对自己本国的优良文化传统视而不见，却对别国的文化吹捧推崇，这些都是不利于一个人自身的发展的。因此，教师在教学中树立正确的对于本土文化的认知，培养学生的文化自信是有必要的。

(二)培养文化自信可以扩大学生的社交范围

从90后开始，新一代的年轻人变得更为随性和自我。他们对于文化方面的追求通常会持有不一样的观点。小众文化层出不穷，国外的二次元、破次元文化使年轻人的文化圈变得更为多样，而有一些小众的文化是不被大众所接受的。现在的年轻人的社交现状就是自己玩，在自己喜欢的圈子里玩，对自己不喜欢和不了解的区域无视，最终造成了自己社交圈子小，不能与人有效交流。俗语说得好，“朋友多了路好走”，更多的朋友会为自己打造出更多的职业发展可能性。而当代年轻人喜欢独处，不愿意融入其他文化圈子的原因之一就是包容性差，不愿意接受包容新的文化带来的冲击。所以，建立起文化自信对于接受其他文化、扩大交际圈就至关重要了。教师要在大学英语教学中引入关于文化包容方面的问题，要对学生的各种圈子的选择和倾向有所了解。[3]并且通过各种教学的方式和方法培养起学生对本土文化的自信来。一旦学生有了对于本土文化的自信，他们就会更为包容地去了解和认识别的文化，并且与这种文化背景的人进行交流，从而达到扩大自己的社交圈子的目的。

(三)可以增强向心力和竞争力

自信心的塑造可以使一个人更快地成功，同样，一个民族的自信心会使这个民族具有更大的向心力和竞争力。身处在一个文化圈的时候可能没有太多的感觉，但是当国人出国到另外一个国家遇到危险的时候，背后国家的支持就显得至关重要了。国家包机去接滞留在战乱地区、危险地区的国人回国的新闻屡见不鲜，出国在外遇到同胞也会感觉到异常亲切，因为我们都是炎黄子孙、龙的传人。对自己本土文化的自信可以增强民族的向心力，都会以自己的文化为傲，从而在与外国人交往的时候会有正确的态度，不会把自己放在卑微的位置，说话办事也会底气十足。在我们出国旅游的时候常常会见到华人聚集所构建成的商圈。这些商圈的发达就是文化自信下人们发展经济的结果。在过去因为种种原因移居海外的华人到了现在也仍然保持着良好的文化传统，比如说庆祝各种传统节日，保持着一些传统习俗，还有选择在特定的时间回乡祭祖，等等。正是因为这种文化的自信所产生的凝聚力，才能使在国外的人们抱团取暖，开拓出自己的一片天地来。而对于自己本国文化的推广也会同时促进经济的发展，中国传统文化博大精深，这些特色文化会为国内旅游经济吸引大量的游客，从而增强经济上的竞争力，创造出更多的财富。所以，教师要在课堂教学中活用多样教学方法来培养学生的文化自信，使他们意识到民族文化凝聚力和向心力的重要性，从而增强民族竞争力。

三、如何在大学英语教学中培养学生的文化自信

在知道了培养文化自信的重要性之后，教师就要在课堂中着手去培养学生的文化自信，从而在跨文化交际当中使他们不会盲目地崇拜别国的文化。大学英语教学的材料中常常会涉及与英语相关国家的文化背景知识。涉及别国的文化的时候，就会有文化接触、冲突和融合的过程。因此，从事英语教学的教师要注重在平时课堂教学中对学生文化自信的培养，使他们对于本土的文化有正确的认知，从而培养起文化自信来。

(一)引导学生建立起对于本土文化的正确认知

1.物质文化方面

顾名思义，物质文化就是与物质产品相关的文化状态。在人类文明进化的过程中，劳动人民创造了各种改变人类文明进程的产品。在大学英语课堂教学中，我们常常学到有关西方国家的一些建筑、物质方面内容的介绍。纵观我们的历史，也要看到我们在物质文化创造方面的努力和成绩。教师在教学过程中要引导学生对于本土的文化有正确的认知。举例来说，在课文出现了关于西方一些历史悠久的建筑、一些民间的手工艺品、一些欧洲西方的特色食物和一些具有地域风情的事物的介绍等等，讲解这样类型的课文内容的时候，教师要有意识地唤醒学生对于本土相对应事物的认知。可以采用对比的方式进行对于物质文化认知的引入，使学生认识到中国五千年悠久历史所创造出的灿烂文化，来引导学生意识到我们同样是有许多可以让人惊叹的古代劳动人民智慧创造出来的物质文化遗产的。[4]教师要活用对比的方式来使学生了解我们的物质文化，比如历史上的庞贝城和中国圆明园，欧洲城堡式建筑和中国的帝王宫殿，国外的各种物质文化在中国都有对应的物质文化事物对比，只不过有的事物出现的时间早，有的事物出现的时间晚而已。因此，教师要在教学中使学生意识到中国文化的博大精深，建立起对于本土文化的自信，以本土文化为傲。

2.精神文化方面

与物质文化相比，精神文化方面算是软文化输出的重要部分了。在高校学生的英语学习中，课文中会涉及很多西方文化的内容。比如说餐桌礼仪文化、宗教文化、婚俗文化、节日文化、娱乐文化等等。目前高校学生中有些人盲目地崇拜西方文化，却忽视了本土文化的重要性，这都是教师在教学中要培养学生文化自信的原因。只有建立起了文化自信，学生才会在与外国人进行跨文化交流的时候有更多的信心，坚持自己的观点，发展壮大自己的本土文化。一个国家的文化如果完全被外来文化所侵占是非常可怕的一件事情，我们在日常生活中由于文化入侵而导致经济上遭受损失的情况比比皆是。国外只能裹腹的快餐，到了国内竟然成了某些贫穷家庭孩子们没法享用的奢侈食物，就是对于西方饮食文化的崇拜向往所导致的结果。几乎所有西方快餐连锁在国内都会变成比西方国家价高的商品出现。近年来西方的连锁快餐、超市在国内四处开花，赚得盆满钵满。而相对于西方饮食的输入，中餐在国内的版本大多是改良之后，适应西方人甜腻口感的版本。文化输出会带来经济效益。因此，教师在教学中遇到有关于精神文化输出的内容的时候，一定要让学生有所意识，多引导学生发现本土文化中亮眼的部分，培养文化自信，建立民族认同感。

(二)运用多种教学手段和方法培养文化自信

1.传统和现代教学手段相结合

在培养起学生对于本土文化的认同之后，教师教学中就要注重将多种教学手段相结合来帮助学生培养文化自信。在现在经济发达的社会背景下，教学资源也无形当中增加了很多，教师要活用这些教学资源来辅助教学，培养文化自信。例如教师在介绍关于国外乐器历史的时候，可以相对应地引入中国一些传统乐器作为对比，来增加同学们对于传统文化的兴趣，从而建立起文化自信来。传统的课堂单一教学方式可以加入一些现代教学方式进行辅助。[5]钢琴这种西方乐器之所以成为现代社会家长培养孩子课外兴趣的首选，就是因为部分家长觉得这种乐器学习起来特别的洋气。因为西方文化的大量输出，现在好多中国的传统文化正在消失，教师可以选取一些有代表性的视频和音频来唤起学生们的文化意识，使他们意识到我们传统文化不比外国的差，甚至我们要更好地利用这一点来帮助他们建立文化自信。目前社会上可供教师选择的教学素材有很多，很多有识之士也意识到了外国文化入侵对国内传统文化造成的伤害。所以，教师有大量的教学素材可运用，图片、视频、音乐都可以用在课上与英语课文内容相结合，帮助学生增加民族自豪感，建立文化自信。

2.多变教学方法的灵活运用

教师在课堂上可运用于教学的方法有很多，这些教学方法的结合运用可以提高上课的效率，有效传授知识，达到最佳的教学效果。在培养学生的文化自信方面，这种多样教学手段的结合同样重要。课堂上最常用的讲授法就可以和讨论法相结合来调动学生在课堂上的兴趣。大学英语课堂上遇到国内和国外文化有对比的时候，教师就可以先以最直观的讲授法为学生们介绍西方文化。以《大学英语》为例，有一单元的课文中所讲解的是关于西方节日的内容，教师对于这章课文内容的处理可以按如下的方式进行：本章课文介绍的是西方情人节的起源，在使用谈话法引入课文并讲解了西方这个节日基本内容后，教师可以使用讨论法来引导学生们对中国和西方的情人节进行对比。西方的情人节目前在国内的庆祝程度愈演愈烈，而国人对于国内的七夕节的关注热情却不那么高涨。为什么会有这样的现象发生，这种文化入侵带来的结果是什么，我们应该怎么做来解决这样的问题，等等。教师可以就这章课文提出一系列的问题让学生进行讨论，在讨论中让他们自己去意识问题、发现问题和解决问题。引导学生发现本土文化并不比国外的文化逊色，学习语言的目的只是为了促进交流和经济发展，一旦被文化入侵过多失去本土文化后，就失去了民族的凝聚力和灵魂，所以一定要建立起对于本土文化的自信，拒绝对于他国文化的盲目崇拜。

(三)课内外教学相结合培养文化自信

1.课内教师主导

在正常的课堂教学中，教师通常处于主导的地位，他所主导的课堂教学流程，课堂讨论时间，课后作业的布置，课上对于学生的指引都会对学生的世界观和价值观产生一定的影响。因此，教师一定要保证自己的主观意识导向正确，这样才能对学生进行正确的引导。[6]对于我个人来讲，现在教学中还常常记起刚进入英语专业时老师的谆谆教导：外国的月亮并不比中国的圆，接触西方文化的时候要有批判性的思维和头脑。在毕业后成为了教师之后，仍然对这段话记忆犹新。现在的学生往往被一些新鲜的事物吸引，出于猎奇的心理去接触一些西方文化中的糟粕方面，还把这当作是对其他人炫耀的资本，这也是社会中所报道的越来越多的“easy girl”出现的原因。因此，教师在课上教学的时候一定要对学生进行正确的引导，使学生明白接触西方文化时的正确态度。不要在与外国人接触的时候自卑，不要在与外国人接触的时候显示出奴性，与外国人交流的时候我们是平等的。国人和外国人在社会中享有同样的权利和地位，我们可以友好待客，但是我们不能允许外国人享有不平等特权的事件存在。在接触外国文化过程中，坚持以自己本土文化为中心、以外国文化为辅的观念。追星要有正确的观念和态度，一切以国家利益为重。只有教师在观念上进行正确的引导，学生才能逐步培养起对本土文化的热爱，建立起文化自信来。

2.课外学生自主学习

现代教育的模式与之前相比，无论是课堂上的教学内容还是课下的作业，都比以前内容更为丰富和具体，再加上学生的各种考级辅导课程，可以说，学生在课堂上学习的知识和进行的训练对于培养建立他们的文化自信来说是不够的。学生还要在课外学习的过程中在接触外国文化的时候明确定位，建立起文化自信来。教师要在课上教学之后，及时布置与课上所讲授的内容相关的作业来帮助同他们处理文化融合的问题。以上面课文中提到的乐器为例，课文中介绍的内容是关于西方乐器的。教师在课下布置作业的时候可以以作文的方式为学生布置作文，可以让他们选择一样喜欢的中西方的乐器进行介绍，并且说明喜欢的原因。为了使学生的学习不那么枯燥，可以为他们推荐一些与文化相关的内容来唤起他们的文化意识，建立起他们的文化自信。比如为他们推荐有关中西乐器的电影《闪光少女》，通过这部电影，学生可以很清楚直观地看到中西方乐器的特色之处，以及传统的中国乐器的独特之处，使他们产生对于中国乐器文化的自豪之情，从而慢慢建立文化自信。在建立了更多的文化自信之后，学生会对本土文化越来越感兴趣，这样才能把本土文化发扬光大。

四、建立文化自信，促进文化交流

综上所述，随着外来文化影响的增加，培养起学生对于本土文化的自信是有必要的。作为大学英语课程的教授者，教师应该从自身做起，在课堂上就教学内容对学生进行正面积极的引导，课堂中积极结合教学材料和教学手段，在课堂上引起学生的兴趣。同时课下为学生推荐各种有关本土文化的视频和其他材料供他们娱乐和学习，逐步地使他们建立文化自信，这样才能在与外国人交流、接触到别国文化的时候不会胆怯、卑微地与人交流，实现良性交流的目的。