后疫情时代初中班主任思想政治教育工作探析

杨妹仔

思想政治教育工作是初中教育工作的重要内容,而初中班主任是这一工作的主要承担者。在当前的后疫情时代,初中班主任开展的思想政治教育工作发生了很大改变。中山大学教师发展中心的王竹立教授指出,在后疫情时代我国疫情此起彼伏,这对教育等各方面产生重要影响。[1]而南京师范大学道德教育研究所的齐学红教授则强调,在这个后疫情时代,特别凸显初中班主任的思想政治教育职能。[2]本文基于后疫情时代初中思想政治教育工作的重要性及现状,探析初中班主任开展思想政治教育工作的有效途径,帮助初中班主任更好地发挥思想政治教育的育人作用。

一、后疫情时代初中班主任开展思想政治教育工作的重要性

在我们国家,初中班主任对初中学生开展思想政治教育,主要是由两个方面决定的。一方面,这是学生个人发展的需要。初中阶段是青少年成长的重要时期,这一阶段前承比较幼稚的小学阶段,后启比较成熟的高中阶段。处在这个转折性阶段的学生,其人生观、世界观和价值观正在初步形成,但又不够成熟,需要班级主要管理者即班主任的科学指引和正确引导。另一方面,这是我们国家发展的需要。初中学生是新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人,肩负着建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的历史使命。思想政治教育要从青少年抓起,初中班主任要着重培养学生爱国主义情感和社会主义核心价值观。习近平总书记在谈到思想政治教育问题时强调: “青少年阶段是人生的 ‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”[3]这说明了思想政治教育是初中德育工作中的重要一环,也是初中班主任工作的重中之重。

自2020年初新冠肺炎疫情暴发以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视抗疫斗争。经过党中央迅速反应和统一部署,全国人民万众一心一起开展抗疫斗争,目前已经取得抗疫斗争的重大战略成果。在目前的后疫情时代,学校已复课,初中生已回归传统课堂。但是,疫情防控期间对网络的频繁使用也强化了部分学生对网络的依赖。而在网络上,关于疫情问题存在着各种思想交锋和多元理念碰撞,一些非主流的意识形态给尚未成熟的初中生带来了较大的影响,削弱了这些学生的理性思维和辨别能力,使他们感到紧张不安、思想困惑甚至恐慌焦虑。概言之,疫情对初中生思想的冲击,促使一些初中生重新审视生命价值,并重塑人生观和世界观。在此情况之下,初中班主任开展和改善思想政治教育工作的重要性大为加强。

二、后疫情时代初中班主任开展思想政治教育工作的现状分析

(一)初中班主任自身的思想政治素养有待加强

初中生的思想政治教育工作主要由班主任具体负责,打造一支具有良好思想政治素养的初中班主任队伍尤为重要。目前我国各地初中已形成全员育人的良好氛围,但随着初中思想政治教育工作难度的提高,班主任队伍也面临着专业素养有待提高的问题。从现实来看,一些初中班主任在日常管理工作中虽然尽心尽力,很关心学生的思想状态,但是由于自身的思想政治素养不高,使得他们很难给学生提供科学、正确的指引。实际上,初中班主任作为德育工作者,首先要做到言传身教,立人先立己。在后疫情时代,初中生的思想普遍受到新媒体的影响和冲击,班级管理工作难度加大,亟须提高班主任队伍的思想政治素养。

(二)初中班主任开展思想政治教育的形式有待创新

初中班主任的思想政治教育工作是通过一些具体的教育形式来进行的。近年来,虽然一些中学逐步提高了对思想政治教育形式的重视程度,如通过生活化的方法改变过去 “灌输式”的教育,但是一些初中班主任的思想政治教育形式还是比较单一,难以真正实现教育的 “入脑入心”。其实,在很多学校长期以来思想政治教育多是以面授为主,而新冠肺炎疫情的突然暴发,迫使各中学纷纷改为使用它们不太熟悉的线上教育形式。在此背景下,网络成为对初中生进行思想政治教育的新的主要阵地。初中班主任在线上进行思想政治教育,以网络为媒介和阵地,看似高效、便捷,实则开展的难度更大。在新冠肺炎疫情防控期间,大量信息在网络上传播,它们鱼龙混杂、泥沙俱下,导致一些心智不够成熟的初中生在接收网络信息后出现认知偏差和行为失范。在后疫情时代,初中班主任应利用好思政教育网络平台建立和完善线上教育渠道,提高在线教育质量,但是从现实来看,这个工作任重而道远。

(三)初中班主任开展思想政治教育的内容有待丰富

在初中班主任的思想政治教育工作中,教育的内容与教育的形式相比更加重要。可以说,思想政治教育在很大程度上就是相应内容的教育。当前,一些初中班主任在开展思想政治教育工作时没有充分注意到教育内容的重要性。例如,他们在对初中生进行爱国主义教育时,所用素材陈旧,难以激发学生的学习兴趣。虽然他们有时也会努力从多个角度给学生讲解爱国主义的重要性,但仍然难以引起学生的共鸣。[4]其实,爱国并不是一个空洞的口号、一种抽象的理论,更不是与学生的学习和生活毫无相关的事情。在后疫情时代,初中生作为抗疫斗争的亲历者和践行者,他们与国家并肩作战,同呼吸、共命运,这缩短了他们与国家之间的距离,激发了他们的爱国主义情感。在此背景下,初中班主任有待通过丰富的抗疫内容来强化学生的爱国主义情感,使学生的浅表性爱国情感转化为深层性爱国情感。

三、后疫情时代初中班主任开展思想政治教育工作的有效途径

(一)以自己为榜样,树立开展思想政治教育的权威性

恩格斯在 《论权威》中指出, “权威是指把别人的意志强加于我们,另一方面,权威又是以服从为前提的。”[5]权威在性质上可分为外在强制性权威和内在认同性权威。从初中思想政治教育工作来看,学生要对这项教育产生权威感,不仅是因为这是由党和国家所主导的教育,更是因为他们从心里面认同并服从这项教育。而从教育的实践来看,初中班主任以自身为榜样,以身作则,比较容易让学生产生服从心理,从而加强思想政治教育的权威性。因此,初中班主任应该认识到自己作为榜样的重要性,为学生树典立范。实际上,在初中教育过程中,班主任的作用非常重要,班主任自己的言行举止会对心智初开但尚未成熟的学生产生 “规训”作用。初中班主任做任何事情都要以身作则,言传身教,为学生树立榜样,让学生效仿自己,从而达到思想政治教育润物细无声的效果。古人说的 “己欲立而立人,己欲达而达人”就是这个道理。后疫情时代的初中班主任可以通过以下措施给学生树立抗疫典范。例如,初中班主任应该耐心疏导学生的恐慌情绪,撰写 “战疫”文章给学生普及抗疫知识,积极做疫情防控志愿者,这些以身作则的行为都会引导学生树立家国情怀、担当抗疫使命。又如,疫情防控期间,学校对学生的关爱主要是通过班主任来传达的。初中班主任可以了解学生需要购买什么生活物品而提供帮助,及时提醒学生健康打卡,遇到学生出现身体发热等情况则及时按照应急处理流程来指导学生。在此过程中,初中学生会感受到班主任对他们的关爱,感知到学校大家庭的温暖,从而增强对班主任的认同和对学校大家庭的情感。总之,在当前的后疫情时代,初中班主任为学生树典立范,能够确立思想政治教育的权威性,产生润物细无声的思想政治教育效果。

(二)以抗疫为素材,增强思想政治教育内容的多元性

这次抗疫斗争,涌现出了很多值得全国人民学习的抗疫榜样人物,这为增加初中思想政治教育内容的多元性带来了契机。一是要将抗疫作为思想政治教育的第一课。新学年开始,初中班主任可以通过网络平台给学生上以 “共同抗疫,胸怀祖国”为主题的开学第一课。在课上,班主任可以给学生讲:自新冠肺炎疫情暴发以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视这场抗疫斗争,领导全国各族人民取得抗疫斗争的重大成果,在西方各国普遍已经陷入疫情失控的背景下,中国的抗疫成就更加彰显社会主义制度的优越性。二是要将抗疫英雄事迹引入课堂。初中班主任可以将一张张最美逆行者的照片展现给学生,给学生讲述各行各业抗疫人员的感人事迹,使学生懂得什么是心系国家、我将无我。值得注意的是,在这次疫情防控阻击战中,援鄂医疗队的成员中有超过三分之一是 “90后”的青年医护人员,甚至还有部分 “00”后的青年医护人员。初中生和这些年轻的医护人员年龄接近,容易产生思想共鸣。因此,初中班主任可以多让学生了解这些年轻医护人员的抗疫事迹,引导学生见贤思齐。除此之外,初中班主任也应该意识到,在当前的抗疫斗争中,全国人民都发动起来参加疫情防控工作。那么,在学生自己身边,肯定会有抗疫的相关事迹。初中班主任可以利用班会召开抗疫故事会,让学生搜集身边的抗疫事迹并进行故事讲述。三是要通过各种媒介普及抗疫知识。例如,初中班主任可以在班级举办 “赞美抗疫英雄”的歌唱比赛,组织学生制作抗疫手抄报和微视频,撰写抗疫微作文,进一步增强新冠肺炎疫情防控宣传力度。

(三)以实践为抓手,提升思想政治教育落实的有效性

组织学生实践活动是检验初中班主任思想政治教育工作效果的重要方式。鉴于初中的社会实践活动不多,初中班主任可以积极开展抗疫社会实践活动,引导和鼓励学生开展抗疫斗争。一是引导和鼓励学生在线上开展抗疫斗争。初中阶段的孩子已经有较强的自主意识,想着要把老师讲授的理论知识转化为实践本领。那么,借着这次抗疫斗争的契机,初中班主任可以组织学生在课外业余时间创办和抗疫斗争相关的微信公众号。这些微信公众号的主要任务是及时转发疫情信息和宣传防疫知识。前面提到的开学第一课、抗疫英雄事迹以及学生完成的抗疫视频等,都可以在微信公众号发布。当这些微信公众号运营比较成熟之后,初中班主任可以发动学生将公众号推广给他们自己的家庭、自己家所在的乡村和小区。初中班主任发动学生开展这样的线上抗疫斗争活动,可以帮助学生明白他们作为祖国的一分子和社会的一员,就算年纪尚小也可以为祖国和社会做贡献。二是引导和鼓励学生在线下开展抗疫斗争。例如,初中班主任可以组织学生去社区医院做疫情防控志愿者,参加发放抗疫物资、动员老人打疫苗等活动,从而加强学生为国家和社会做贡献的意识,切身感受伟大抗疫精神。不过,初中生年龄尚小,班主任带他们走出校园的时候要做好各方面的安全工作,特别是卫生安全防护工作。实际上,疫情对人民生命健康来说是危机,抗疫对思想政治教育来说则是契机。初中班主任应该把握好后疫情时代的思想政治教育契机,教育学生在国家危难之际挺身而出,勤奋学习、遵纪守法、为国分忧,做一个对国家和社会有用的人。

结语

综上所述,初中阶段的思想政治教育对于塑造初中生的人生观、世界观和价值观具有重要作用。初中班主任作为初中班级的主要管理者,要肩负起培养社会主义建设者和接班人的历史重任,不仅要关心、关注学生的学习成绩,也要关心、关注学生的思想政治素质。在后疫情时代,在全民抗疫形势之下,初中班主任开展好思想政治教育的重要性日益凸显。因此,初中班主任应该在后疫情时代切实发挥好在思想政治教育中的重要作用。初中班主任应该以自己为榜样,树立思想政治教育的权威性,以抗疫为素材,增强思想政治教育内容的多元性,以实践为抓手,提升思想政治教育落实的有效性。