探讨“全面小康背景下高职院校贫困学生的职业规划”

戴常

（湖南交通职业技术学院，湖南 长沙）

据统计，现在本科院校经济困难的学生数量，达到本科全体学生人数的20%，这个比例在高职院校更高。以本校为例，2021年经济贫困的学生占全体学生的30%，特别困难的学生达到16%，他们的成长和成功直接影响学校教育的有效性。

在我国，通过持续完善基于“奖金、补助、贷款、爱心基金、补偿金、勤工、免除”的经济困难学生的财政资助政策，使大多数经济困难的学生入学，顺利完成了学业。在经济困难有所缓解后，提出了教育过程中对学生进行技能培养的方法，作为学生成长和成功的重要指标，他们的就业和个人职业发展包括在大学人才培养计划中。但是，由于个人成长的特殊环境，对自我定义、个人发展目标、职业路径的选择以及经济困难的学生有很多弱点，特别是高职院校学生的经济问题比一般学生更严重。鉴于大学生严峻的就业情况，为将来就业和职业发展打下良好的基础，指导家庭经济困难的学生制定自己的职业规划，正确理解自己和外界，制定科学合理的学习、生活计划，都是当前对贫困生就业扶持必须注意的问题。

一 贫困大学生进行职业规划的必要性

贫困大学生的主要特点就是经济困难，他们为了缓解生活压力，通常会一边学习一边打工，所以在勤工俭学上花了很多时间，很少参加学校社团活动和社会管理活动，因为不能有效地培养人际交流能力和语言表达能力，贫困生的综合能力相对变弱，就业活动中的劣等感变高，雇佣压力达到了一定程度，导致贫困大学生失业率高，就业质量相对普通毕业生不是很好，特别是高职院校的贫困毕业生，就业质量会更差。据调查造成这种局面的主要原因是高职院校的人才培养质量、水平和垂直的专业结构还不适合现在社会企业的需要。现在的大学生普遍对就业的期待很高，大部分人不希望在基础水平和服务行业工作，他们希望在好的工作环境、高收入、正规的企事业单位中找到工作。另外，高职院校对贫困大学生就业问题缺乏持续性指导，就业指导效果不强，就业服务质量低，无法满足贫困学生的个人需求。同时，在人才培养方面，理论比实践更为重视，贫困学生专业技能较弱，就业竞争力不强，在遇到困难时容易逃避就业活动，导致此类高校贫困学生就业困难。

（一） 竞争激烈的就业形势让贫困大学生面临更大的挑战

经过数据分析，2021年届全国普通高校毕业生为909万人，相比去年，同比增加了35万人。伴随着毕业生人数的增加，毕业生的就业问题随之而来。随着一年疫情的影响，不仅仅是大学生就业难，社会其他人士大量失业，就业场上多了大量的人跟毕业生争取就业岗位。每一年都有着大量的大学生找不到工作，更不用提找到适合自己的工作了。据大数据推测，未来几年大学生就业困难的问题会一直存在，特别是贫困生的就业处境更是难上加难。

（二） 日益攀升的求职成本使贫困大学生就业路更艰辛

近年来，随着求职竞争的加剧，面试要求的提高，不断增涨的求职成本已经成为摆在贫困大学生面前的“拦路虎”。据了解，花几千元求职的应届毕业生不在少数，从求职推荐表的制作、招聘会门票、面试所穿的服装，到求职所需的通讯、食宿以及交通费用等，所有的项目都需要做到极致才可能在众多求职者中脱颖而出。除此之外，还有一些隐性的求职成本，比如为了找到一份合适的工作，可能还要产生公关费，或者参加一些求职培训等都会花去不少资本。这些费用都是一笔不小的开支。对于刚毕业的贫困大学生来说，这些高额的求职成本是无法承受的，有些还会给家庭尤其是农村家庭背上了沉重的经济包袱和巨大的心理负担，最终导致就业机会丧失，择业更加困难。

（三） 综合素质结构不全面使贫困大学生就业竞争力弱

就业竞争是学生综合实力的较量，它不仅仅局限于学生的学习成绩，而且也包括学生品德素质、能力素质、身心素质等。贫困毕业生由于大部分来自农村，农村的教育资源有限，教育观念较落后，学生的培养目标单一，为了考大学、跳“农门”，很多学生的计算机水平、英语的运用水平、文体技能等综合素质的培养被忽视。虽然在大学里这些不足有所弥补，但是相对城市学生还是有一定差距，而用人单位又很重视这些技能素质，这使得贫困毕业生在就业竞争中处于劣势。

（四） 不良就业心态加剧了贫困大学生择业难度

贫困大学生是近年来高等学校中的一个弱势群体，随着就业形势的严峻和择业竞争的激烈，他们的就业心理压力越来越大。主要表现在：自卑、焦虑、恐慌、嫉妒、虚荣等等一系列心理状态，而这些心态直接影响到他们的就业。如果贫困生对社会现实以及就业市场了解颇少，或者不能正确认识自身贫困的现状，在事情的判断上就会过于感性，分析和处理问题时缺乏理性思考，同时，在择业过程中自我专业知识和技能评估就会出现误区，从而导致择业成功机率更加渺小。

（五） 高职院校贫困大学生就业服务有待加强

据了解高职院校多数专业设置不是很合理，不仅与社会岗位需求不匹配，而且理论与实践严重脱节，有的甚至学了等于没学，不能让学生在社会实践中学以致用。同时，高职院校缺乏专业的就业指导教师，缺乏个性化就业指导，对于不同学生未进行有针对性的、层次性的以及差异性的就业指导。因此，高职院校的贫困毕业生并不能在学校就业指导服务中获得有效指导，专业学习又与人才市场需求相偏离，他们的毕业相当于意味着失业。

二 职业规划的内涵、重要性及其与就业能力的关系

（一） 职业规划的内涵

职业规划也称为职业计划，是指个人和组织的结合。在测定、分析和总结了个人的主要客观条件后，对其特长、能力和特征进行了全面的分析和平衡，根据其职业发展趋势确定自己的最佳职业目标，并作出有效的安排来实现目标。职业生涯设计的目的不仅是根据自己的经验找到合适的工作，根据主客观条件设计出合理可行的职业生涯发展方向，而且是帮助个人真正了解自己，为自己制定就业计划，规划未来，制定整个人生的发展方向，实现人生理想。

（二） 职业规划的重要性

职业规划是个人基于外部环境和个人发展需求，结合综合分析和自我认识，具体安排未来职业的目标选择、发展路径以及达成目标的手段。职业规划对于大学生未来的发展有着极其重要的意义，首先，可以挖掘自身潜能，增强个人实力；其次，大学期间做职业规划可以增强其发展的目的性与计划性，提升未来成功的机会；第三，职业生涯规划还可以提升未来就业竞争的能力。当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。要想在竞争中脱颖而出，必须设计好自已的职业规划。

（三） 职业规划能大大提升大学生的就业能力

职业规划的重点在于设计自己未来的职业方向和目标，一个人的职业规划黄金期正是大学阶段。大学期间制定职业规划可帮助学生明确人生的奋斗目标，有效地激励学生努力奋斗，把握一切可能产生机会。大学生的职业规划是了解自我，塑造自我的过程，在塑造自我的过程中大大增强就业能力的培养。若大学生能正确认识自己，认真对待自己的职业规划，就能充分地了解自己，找准定位，并不断地在学习知识和参与实践中提高自己的就业能力。

三 职业规划是新时代提升贫困大学生就业能力的重要途径

近年来，高职院校由于缺乏职业规划教育，特别是针对贫困学生这类特殊群体，从来没有专门为他们量身定制过职业规划，以致于这类院校的贫困生从一开始的生活迷茫到学习动力不足，再到人际关系淡漠，最后导致社会能力薄弱，这一系列的连锁反应接影响到他们的生存和发展。所以，高职院校应该开始重视贫困生的职业规划教育，适应时代发展，通过职业规划来提升贫困毕业生的就业成功率。同时，带动贫困生积极参与职业规划也是推进就业成功的必要条件。

（一） 高职院校的重视是有效实施职业规划的有力保证

首先，高职院校应该正确看待职业规划对在校学生和学校发展的重要性，特别是对贫困学生而言。不仅仅是一项工作，更要做为一个重要的项目来打造。做好各级宣传工作，让学生积极、热心地参与自己的职业规划。

第二，高职院校应该合理安排时间，对整个职业规划过程进行指导。要对每一个学生做要求，要求每学年根据自身的实际情况制定不同的计划和目标，学院从全过程中给予指导支持。例如：大一是职业生涯中的适应阶段。每一个大学生都会面临入学教育，而我们需要关注的是入学教育当中的职业规划，从踏入大学的那一刻开始就要对自己的未来有一个清晰的规划，所以要培养自我认知分析能力和职业定位摸索能力，通过心理测试、职业测试以及成长经历等手段来确定自己的人生观和价值观，为将来的职业发展定向。

大二是职业生涯中的探索阶段。经过大一适应阶段的定向，大二主要是多种渠道对学生进行职业素质培养，帮助学生打造自我，完善自我，提升自我综合素质从而奠定职业发展的基础。

最关键的是奋斗冲刺阶段。与本科院校不同，在高职院校大三是完成职业规划的奋斗和冲刺的时期，大三上学期通常要大力培养学生提高与职业相匹配的各项能力，下学期的实习不仅要加强专业技能的实践，检验自己的知识技能，同时还要获取相关职业资格证书，为职业发展更好护航。这个阶段学院还会安排就业指导服务，比如对学生择业的特点和问题进行分析；对就业面试技巧、心理调节等方面进行引导；鼓励同学们主动走向社会锻炼自己。

最后，成立一支高质量的专业指导团队。高职院校大学生职业规划团队的建设应当向专业化、职业化方向发展，形成一个集专业老师、就业指导师、心理咨询师、辅导员等成员为中心的职业规划专家型咨询团，为学生的未来发展提供最完美指导。专业老师可以综合指导学生的学习和专业；心理咨询师可以帮助学生更好地了解自己；就业指导师可以帮助学生分析就业形势，引导其选择正确的雇佣指导立场；辅导员可以建立每一个环节之间的联系，把每个学生有机地组织起来。这样组织在一起不仅可以防止学生择业时的盲从，还可以很好的提升学院整体的就业率，以此实现人才群体的最佳选择。

另外，对于贫困生，高职院校还应积极出台一些针对贫困生就业帮扶相关政策，加大学校的扶持力度，以此来帮助贫困大学生就业。例如，设立贫困大学生就业支援基金，开通设立贫困生的就业“直通车”，把给贫困生的就业扶持资金适当的提高，这样可以减轻贫困生在就业的时候面临的困难。同时，鼓励贫困生多多参与大学生创业的项目，通过互联网以及大学生创业端口让他们多一个选择。

（二） 高职院校贫困生的积极参与是职业规划发挥作用的关键

1.全面客观地自我剖析和定位。不仅仅是贫困的大学生，对于所有的大学生我们都应该对自己有一个清晰的定位，要站在客观的角度去分析自己。能够清晰地分析自己也就是进一步了解自己的一个过程，可以分析自己的兴趣爱好，三观，擅长领域，各方面的能力等。只有在自己对自己很了解的前提下随时调整自己，并相信自己，才可以做出正确的选择。同时，我们应该做到非常了解自身学习的专业，给自己确立一个适当的定位。专业知识的不扎实不仅影响学生的思维和行动，也影响他们的生活。如果你连自己的主要专业都不清楚，就很难设定职业目标，学业和职业规划也会缺乏相应的储备。因此，在了解自己和客观地分析自己的基础上，多发挥自己的长处来弥补自己的不足，树立正确的选择观。

2.及时了解相关专业的市场需求，做好择业准备。大学生在遇到专业选择和未来就业选择的时候，市场需求往往起着决定性的作用。我们需要定制自己的目标，规划并且执行的同时，也要采用不同的方式来发现当今社会就业市场的需求，特别是与自己专业相关联的行业需求，结合自身实际，有目的地规划职业发展目标。同时，在学校期间还应该多参加学生会、社团等组织，多岗位进行锻炼，积累经验，培养综合素质。

3.建立合理的知识结构。牢固的专业知识和较强的实践能力是奠定未来工作的基石，同时也是实现职业梦想的支撑。所以我们必须结合广度和深度来建立一种合理的知识结构，在相应程度上掌握更丰富的知识和技巧，并掌握与熟悉相应的基础知识。对于一些基本技能，如英语口语、计算机操作、综合技能等也需要加强训练。

四 结语

面对市场经济的挑战，高职院校应更注重贫困学生的职业规划和职业教育，为他们的职业开辟更广阔的市场。贫困大学生的职业发展应该提前做好规划，确定职业发展目标。高职院校对贫困生全面有效开展职业规划，帮助他们明确目标，认识自己，在未来激烈的就业竞争中脱颖而出。贫困大学生是一个“特殊”群体，通过对贫困生择业的精准帮扶，可以增加我国贫困大学生获得良好工作的机会，同时也促进了高职院校贫困生高质量就业。这样的职业院校才会吸引更多的人才，也会培养出更多的职业人才，这样无疑对建设我们的和谐社会有着深刻的意义。