基于“三全育人”视域下高校档案管理育人路径研究

梁作华

（山东青年政治学院 山东·济南 250010）

高校作为培育我国人才的重要场所，其对学生的教育方式受到人们的广泛关注。我国教育理念在不断改革发展，高校不再只注重培养学生的专业知识水平，而是对学生进行全方面的综合素养进行培育，因此，我国提出“三全育人”的教育理念。高校档案信息能够充分的体现出学校的育人精神以及丰富的教学资源，将档案资源进行有效的归纳整理，并将其融入到对学生的教育中，以此来实现对学生的全面培养。

1 “三全育人”概述

“三全育人”是我国为培养综合素质水平人才提出的全新教育理念，即全员育人、全程育人、全方位育人，是加强改进新形势下高校思想政治工作的战略举措。高校在实施“三全育人”过程中，要坚持党的领导，并对党的指导思想贯彻落实，围绕党的根本任务开展教学工作，使育人工作能够充分体现出我国中国特色社会主义的教育价值，为我国培养优质的综合素质人才[1]。

2 高校档案管理育人的素材及优势

现阶段，通过高校档案管理对学生进行全方位的培养已成为各高校的主要教育工作，同时也承担着立德树人的主要责任。高校档案中含有丰富的教育素材，比如（1）校史档案中蕴含着高校自成立以来的所有历史事件以及重要成就，是高校育人的精神所在，对高校的发展具有重要作用。高校正是拥有丰富的文化底蕴才能够承担起教书育人的职责，通过对校史档案进行整理，并对学生进行宣传教育能够使学生对学校产生高度认同感和归属感。（2）革命档案是高校档案资源中最重要的一环，其中包含着众多的革命文化知识，记载着我国的成长历史以及奋斗历史，详细的描述了有史以来我国的诞生与发展，具有重要的文化价值，对高校开展思政教育具有重要意义，能够提高学生的思想觉悟，使学生深刻的感受到我国成立的不易，要努力提升自身的综合素质水平，在未来的道路中为我国贡献自身的一份力量。（3）名人档案指的是自高校发展以来，对学校具有杰出贡献的学生或毕业后在各个领域具有影响力的人物，这些都会被高校列入名人档案，具有重要的收藏价值，同时也能够彰显出高校的教育水平，对高校未来的生源发展具有重要意义[2]。高校将名人档案进行大力的宣传，能够吸引各界的关注，并提升自身在社会中的影响力，也为在校学生提供了模范榜样，以此激励学生学习名人身上的高尚品质。

3 “三全育人”视域下高校档案管理育人的现状

3.1 高校对档案育人重视程度不足

由于我国高校档案管理育人工作起步较晚，大部分高校对其育人功能认知并不完善，致使高校内部丰富的档案资源并不能充分的体现出自身价值。高校档案管理部门并未得到学校内部重视，导致管理人员对档案管理工作不认真，出现消极怠工的情况，认为只要保证档案不破损，不丢失就可以，因此，相关的管理人员并没有对档案进行归纳整理，致使档案无法彰显出育人功能。高校对档案育人的工作存在误解，认为我国提出的“三全育人”理念，只能在教育课堂中贯彻落实，却忽视了档案育人的重要性

3.2 高校档案资源利用不充分

部分高校意识到档案育人的重要性，但对档案的开发和利用方式过于简单，对档案不能进行有效的归纳整理，致使档案中的文化价值不能被精确地提炼出来，这就使档案失去了原有的价值，对学生进行思想政治教育作用不大，使档案育人工作与思政教育联系不大，这不利于学生形成正确的价值观念。高校档案管理人员在提取教育素材时，选取的大多都是表面形式的育人素材，并没有对其进行深入的挖掘，也并不能与“三全育人”的教育理念相结合，同时提炼出的素材也并没有对其进行加工处理，致使教育资源并不能顺应时代的发展，具有鲜活性。

3.3 高校档案管理方式有待创新

高校若想充分发挥出档案的教育价值，就要保证档案资源的种类丰富，只有在保证档案质量的前提下，才能真正的发挥出档案育人功能。目前高校档案的分结构并不完整，许多能够彰显高校特色的档案并没有被纳入馆藏中，使档案信息资源并不完善，也无法从中提取到有价值的教育资源。同时高校在对学生进行档案教育时采用的方式过于传统，诸如走廊办展、参观馆地的方式，这并不能提升学生对档案学习的兴趣，对学生不具有吸引力。高校不能顺应时代的发展，充分的利用网络自媒体的形式对学生进行宣传，从而无法满足学生对档案学习的需要。

4 “三全育人”视域下高校档案管理育人的路径

4.1 加强高校对档案育人的重视程度

我国高校应提升对档案育人的重视程度，意识到档案教育工作对“三全育人”模式的重要意义，提升对学校档案管理部门的关注度，使其能够完善自身的管理方法，并对档案资源进行有效的提炼。将档案管理工作设立成学校内部的主要工作目标，使其能够在思想政治教育当中充分发挥出自身的文化价值。高校应建立健全档案育人制度，并对其进行科学化、规范化的管理，以此来保证档案资源的质量，使档案管理人员了解档案育人的主要目标，并对校内的师生进行档案教育的宣传，使其树立档案意识，并对档案进行有效的学习和保护，为档案育人工作能够顺利开展提供重要保障。高校实行档案育人的理念，最主要的参与者就是档案管理部门，只有加强其“三全育人”理念，坚持党的领导，才能够突破现有地位，打破高校对其传统印象。同时高校的档案管理人员的职责并不只是将校内的档案资源保管好，而是要对资源进行归纳整理，并从中提取出具有代表性的文化，尽可能的对档案中的信息进行开发利用，这就需要其不断的提升自身的管理水平，加强思想觉悟，树立正确的价值观念，并将档案育人的工作与“三全育人”理念相结合，从而充分体现出档案育人的优势。

4.2 充分利用档案教育资源

高校的档案管理人员应先树立明确的价值目标，找准档案提取的切入点，并针相应的教育目标对档案资源中的文化知识进行提炼，并对相关的教育资源进行深度的挖掘工作，使资源不再片面化，这在一定程度上提升了档案管理人员的工作效率。档案管理人员要找准自身的定位，对提取的档案资源进行加工归纳，使其能够与时俱进，具有灵活性以及鲜活性，丰富档案资源，使其表现方式更加丰富多彩，能够吸引学生的注意力，这样能够使档案资源富有生命力，从而充分发挥出档案资源中的育人功能。高校对档案资源进行整理能够切实的体现出自身的文化底蕴，使学校的精神文化得以传承，使学生能够具备良好的思想品德、尊师重道的高尚品质，并从学校中整理出的名人档案中，对前辈的精神进行学习，从而运用到自己身上。高校在制定相关的档案文化资源时，要充分考虑到师生的需求，争取采用师生喜闻乐见的方式对其进行有效宣传[3]。高校应充分发挥各部门的职能，对档案管理部门进行辅助，使其能够真正的在学校内开展档案育人工作。

4.3 创新档案育人教育模式

随着我国教育理念的不断改革发展，不光课堂教育模式需要创新，档案育人的模式也要进行改革。高校采取的档案育人模式，决定其对学生的教育成效，因此，高校也应不断创新档案育人模式，使其能够吸引师生的注意力，激发师生对其的了解兴趣，充分的调动师生的积极性，以此来实现档案育人的目标。高校应与时俱进，充分的利用多媒体、信息技术、电视广播的形式对师生进行宣传教育，应用多样化的传播方式能够在潜移默化中对师生进行综合素质培养。高校可以将新型的传播方式与传统的宣传模式进行融合，充分发挥传统模式的优势，让学生对展现校内历史的展馆进行参观，并在其中加入多媒体的元素，通过实物与视频动画相结合的模式，激发学生对学校的信任感和爱国主义情怀。高校也可定期在校内举办相关的纪念日活动，由档案管理人员对活动的资料进行针对性的整理，并在活动中进行展示，将档案育人的功能最大化的发挥出来。

5 结束语

综上所述，高校档案管理育人工作对“三全育人”理念具有重要意义。高校开展档案育人工作时，应注意对档案管理人员的综合素质培养，使其能够对档案资源进行深度的探析整理，充分的发挥出档案教育素材的优势，并为高校创设优良的教育环境，为培养品德高尚的人才奠定坚实基础。