融媒体时代下大学生爱国主义教育创新路径研究

李思诗

摘要：爱国主义是中华民族的优良传统，激励着无数中国人为实现中国梦而奋斗。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，理应对祖国充满热爱之情。但融媒体时代的到来，思想政治教育工作者如何充分利用爱国主义教育的重要载体，规避爱国主义教育在其环境下面临的挑战，成为开展大学生爱国主义教育亟待解决的重要课题。为此，通过有效整合媒介融合资源、健全媒体信息监管机制、加强融媒体的人才建设以及创新爱国语言表达方式等创新路径，以达到拓宽爱国舆论阵地、确保内容的正确性、提高队伍媒介素养、融入学生日常生活的目的，进而提升爱国主义教育的实效性。

关键词：融媒体 大学生 爱国主义教育 创新路径

融媒体，利用各种媒介载体，把传统媒体与新兴媒体之间的共同点以及互补性，在人力、内容等方面进行有效整合，以实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的全新型媒体。在更开放、更丰富的媒体环境下，大学生作为伴随着融媒体的脚步成长起来的一代，更容易遭遇社会思潮多元化以及西方意识形态的渗透的问题，一定程度上影响了大学生的爱国主义情怀。“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”[ 1 ]对此，如何正确认识融媒體的机遇和挑战，探讨大学生爱国主义教育的创新路径，成为我们在进行爱国主义教育时亟待解决的时代课题。

一、融媒体时代下爱国主义教育的重要载体

1.融媒体是创新爱国主义教育方式的重要载体

现阶段，对大学生开展爱国主义教育的方式多以理论灌输、校园活动为主。传统的爱国主义教育虽然有助于大学生净化思想，掌握爱国主义的基本理论知识，但这些方式不利于形成深刻的爱国情感，无法真正地上升到爱国主义教育的高度。融媒体的出现和发展，使信息的传播内容和形式、传播主体和客体以及传播方式方法都发生了革命性变化，各种媒介呈现出多功能一体化的趋势[ 2 ]，对爱国主义教育产生了重要影响。《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，把爱国主义主题融入贯穿媒体融合发展[ 3 ]，创新爱国主义教育方式手段，生动传播爱国主义精神，使融媒体成为创新爱国主义教育方式的重要载体。融媒体，由单一的传统媒体逐步演变为现代化全媒体矩阵，以音频、视频、图文、直播等多种呈现形式供受众接受与传播，通过声、图、文、像融为一体，受众范围更全面更广泛，大大提高了信息在受众之间的传播效果。同时，融媒体综合利用各个媒体的优势，使爱国主义教育做到线上与线下无缝衔接，如易班、学习强国、微视频比赛等，有利于爱国主义教育在高校中发挥“润物细无声”的作用，增强大学生的民族认同感，深化大学生的爱国主义情感。

2.融媒体是优化爱国主义教育资源的重要渠道

融媒体具有强大的聚合作用，它把不同媒体的媒介资源进行整合、优化，将教育者、受教育者、教育内容信息传播测评结果融合到教育系统中。一方面，融媒体融合了新兴媒体与传统媒体的优势，既有先进的信息化技术、海量的信息资源的支撑，又有信息可信度高、权威性的优秀品质来辅助，类化处理垃圾信息，甄选优质的爱国主义教育资源，构建出属于我们自己的爱国主义教育的大数据库，有助于培养大学生的爱国主义思想情感。另一方面，融媒体使媒介之间的边界由清晰变得模糊，为怀有爱国之志的大学生发声提供了一个更为广阔的平台，利用所学知识驳斥错误言论，积极响应国家方针政策，无形之中不断壮大爱国主义队伍，使爱国主义教育的智力资源、人力资源、宣传资源得到充分的利用、挖掘和优化。

3.融媒体是促进爱国主义教育内化的有效手段

在思想上内化于心，在实践上自发自动，这是爱国主义教育的根本目的。而这一目的的实现，必须以大学生在认知上对国家产生强烈的认同感为条件。当前，信息爆炸、热点频发是一种常态，社会舆论已成为影响主流意识形态导向的重要前提。随着融媒体把传统媒体与新兴媒体的优势发挥到极致，引导社会舆论与主流意识形态“贴合”，它已是推动爱国主义教育的重要力量。依托传统媒体的权威性和专业性，以及新兴媒体的便捷性和多样性，爱国主义教育通过融媒体得以全方面覆盖，它不再受空间、时间、作者、受众的限制，加之声、图、文、像融为一体，传播形式多样化，传播渠道多方位，实效性和时效性有效结合，营造浓厚的爱国主义氛围，提高大学生的国家归属感。除此之外，受融媒体的双向互动性和个性化服务的影响，受众更容易表达自己对国家的观点和看法。融媒体是有效引领社会舆论的重要载体，也为爱国主义教育内化于心、外化实践，提供了有效手段。

二、融媒体时代下大学生爱国主义教育面临的挑战

1.传统爱国主义教育话语权式微

融媒体打破了时空的限制，全面渗透进人们的生活，在影响人们社会生活方方面面的同时，也显著影响了爱国主义教育活动。第一，话语传播方向转变。在传统的爱国主义教育过程中，教育工作者发挥着计划、组织、协调和控制的功能，换言之，教育工作者在此过程中居于主导地位，具有一定的权威性。融媒体的出现和发展，大学生可以利用不同的媒体、媒介进行平等交流，为他们提供更广阔的平台。虽然融媒体实现教育工作者与大学生之间的传播模式由“单向灌输”到“双向交流”的转变，但在一定程度上削弱了传统爱国主义教育的话语主导权。第二，话语传播内容优势下降。信息技术未普及之前，教育者依靠自身的阅历以及知识水平掌握着信息优势，当时的大学生对于国家的认知主要是通过教育者传授。媒介融合形态的社会时代的到来，海量信息通过不同的媒介平台传播给受众，信息的获取途径增多，使大学生接受爱国主义知识的方式就不仅仅局限于课本和课堂，这就造成爱国主义教育的课堂效果往往不尽如人意。

2.大学生网络参与意识日渐增强

大学生的学习和生活在融媒体介入后极大地改变了学生群体以往被动式的学习模式的局面。大学生借助微信、微博、抖音等平台来浏览资讯、不受时空限制与他人交流，但大学生极具个性化，自我表达意愿强烈，不满足于只是被动地接受信息，于是利用融媒体的强互动性来发挥自己的主动性，成为信息传播的意见表达者、主动参与者。一方面，大学生对爱国主义教育的内容进行再次加工，延伸了教育内容的深度；另一方面，大学生还会对其内容进行转发、分享、点评，扩大了教育内容的广度。任何事物都有两面性，这些也使爱国主义教育受到冲击。大学生政治思想不成熟，独立意识比较弱，价值观容易出现偏差，其传播和发布的内容质量往往参差不齐，缺乏专业性，甚至有可能发表一些极端的作品在网上广泛地传播，造成对国家认同感的降低，进而影响国家的未来，民族的振兴。

3.教育工作者媒介素养面临考验

在爱国主义教育过程中学生始终占据主体性的学习地位，但大学生能否对爱国主义有正确的认识，这都离不开教育工作者的引导。面对当今谣言和真相相互混杂的信息资源，加之发表个人见解愈加自由，缺乏科学评判标准的大学生容易受虚假信息的影响，发表一些过于敏感的政治言论。作为爱国主义教育的先行者，教育工作者承担着对大学生进行爱国主义教育，培养大学生爱国主义情感的重要责任。同时，由于信息的获得越来越高效便捷，对教育工作者的融媒体运用能力提出了更高的要求，确保先于大学生掌握最新信息，辨别信息真伪。如果教育工作者的知识储备和观点不能与时俱进，融媒体优化爱国主义教育资源的作用也得不到有效利用，大学生对教育工作者的媒介素养也将产生质疑。这些都使教育工作者自身的媒介素养面临考验。

4.多元化思想冲击主流意识形态

在融媒体时代下，来自不同区域、不同民族的文化融合与交流频率越来越多，外来文化、东方文化间的冲突和矛盾日渐明显[ 4 ]。这就造成部分大学生爱国主义认知出现偏差，以及爱国主义教育遭受多元化思想的冲击。首先，西方主义国家利用融媒体逐步向国内渗透其意识形态和价值观念，大学生的价值观正处于形成阶段，这就使得大学生崇拜西方文化，着迷普世价值，进而煽动大学生对国家发展、集体主义产生错误的认知，导致大学生在思想认识上的混乱，意识形态上的模糊，爱国主义教育不断受到挑战。其次，部分媒体为获取高点击率高播放量，经常借助社会热点问题炒作，与政府唱反调，侮辱英雄烈士，甚至夸大其词来抨击中国社会制度。这就严重影响大学生爱国意识的养成，使爱国主义教育没有达到预期的目标。

三、融媒体背景下爱国主义教育创新路径探讨

1.有效整合媒介融合资源，拓宽爱国舆论阵地

面对融媒体背景下媒介之间的边界由清晰变得模糊的特点，为保障爱国主义教育的实效性，我们无法逃避多样化媒介所引发的各种问题。相反，我们要利用当下时代的特征，整合媒介融合资源，引进融媒体技术，不断开拓大学生爱国主义教育的新领域、新空间、新阵地。第一，爱国主义教育不仅存在于课堂教学之中，还要利用多种媒介创建多种形式的“第二课堂”，延伸课堂范围。比如通过直播的形式，于第一课堂上在线实地直播讲解爱国主义教育基地，与学生进行实时互动，切身感受红色文化。这样不仅能更有力度地发挥爱国主义教育的教学效果，也能拓宽爱国舆论阵地。第二，线上线下开展主题活动。根据大学生乐于接受新事物的特点，灵活运用线上线下相结合传播方式，用新颖的流行的方式传播爱国主义，比如为庆祝祖国华诞70周年，大学生们积极参与《我和我的祖国》快闪活动，微信、微博、青年报、中央电视台等多种媒介对进行报道，全网上下掀起了爱国浪潮。

2.健全媒体信息监管机制，确保内容的正确性

在网络信息繁杂的融媒体背景下，健全媒体信息监管机制，净化融媒体环境，确保内容的正确性，是有效开展爱国主义教育的重要手段，也是树立大学生正确的爱国主义意识的重要因素之一。首先，相关部门需要做好对网络信息的监管。特别是信息出处的监控上，要加大监管力度，第一时间发现危害国家、不尊重国旗国歌国徽等言论和行为，努力为大学生的爱国主义教育创造正面的多媒体环境，从源头上净化环境，唱响互联网爱国主义主旋律。其次，健全相关的法律法规体系，坚持有法必依、执法必严、违法必究的原则，为信息的发布设置“法律红线”，严厉打击各种有损国家形象的言论与行为，把爱国主义精神融入相关法律法规，为保障信息内容的正确性提供了强而有力的指南。比如面对“精日分子”的摆拍照，政府出台首部国家公祭立法《南京市国家公祭保障条例》。再次，高校应当起到净化融媒体空间的作用，全面留意大学生的各种动态，发现不利于国家的负面消息时，应及时制止，删除相关评论，严禁其负面消息流入校园。还可通过校园网、学校官方公众号设置举报、投诉等方式，将大学生和教师纳入监管范围，发挥高校的正确引导作用，牢牢把握正确的舆论导向，牢牢掌握宣传思想阵地，进一步确保内容的正确性。

3.加强融媒体的人才建设，提高队伍媒介素养

融媒体时代给爱国主义教育带来了新的机遇，但能否充分利用融媒体的优势，消除融媒体带来的弊端，关键在于是否有一支能够充分利用融媒体技术开展爱国主义教育的工作队伍。而该工作队伍不局限于在教学中占主导地位的教师，还包括日益成为信息传播参与者的大学生。因此培养和打造一批能够解决“本领恐慌”、运用现代传媒新手段新方法的行家里手尤为迫切[ 5 ]。这就必须打造爱国主义队伍运用与管理融媒体技术的共同体。组建专家核心团队重点参与媒体风险评估、政策解读、评论引导等工作，团结和培养一支有影响力的网络舆论“评论员”队伍[ 6 ]，培养一批对国家具有强烈民族认同感和归属感的学生骨干，在高校发挥他们在融媒体舆情引导中的榜样作用，不断巩固壮大主流意识形态。同时，为了保证爱国主义教育的实效性，工作队伍要主动学习相关理论知识，提升自身的理论素养，建立系统的科学的爱国主义理论体系，牢牢把握正确的舆论导向。并在此基础上，加深对融媒体的认识，积极学习研究融媒体的理论知识和实践技术，提高队伍的媒介素养。唯有二者结合起来，才能引导学生自觉抵制损害国家利益的错误言行，坚持正确舆论导向，激发大学生的爱国主义精神；才能提升教师运用融媒体技术的能力，促进爱国主义教育取得良好教学效果。

4.创新爱国语言表达方式，融入学生日常生活

在融媒体时代语境下，社会的宏观叙事和元话语已难以满足信息传播的需求。这就要求转变爱国主义教育的话语体系。用更贴近实际、贴近生活、贴近学生的话语体系来增强其教育的趣味性，且它的叙事方式应言简意赅，凝练有度，实现“可见一斑”的效果。比如充分认识“碎片化”时代，对时政新闻、爱国故事利用简明扼要、喜闻乐见的语言来进行叙述，甚至可以运用网络流行语来表达话语内容，从而规避枯燥且冗长的说教式和语言表达形式。通过丰富话语表达结构，用短平化的多样风格、接地气的草根口吻、高频率的亲近字眼，使爱国主义宣传报道接地气、有生气、聚人气、有感情、有深度、有温度[ 7 ]，提高了爱国主义教育的实效性。此外，利用网络语言与学生进行互动，将爱国主义融入到学生的生活当中，潜移默化地打动学生，增强国家的认同感，形成良好的教学效果。

融媒体是新兴媒体与传统媒体融合的全新媒体形态。为此，爱国主义教育需要紧跟时代的步伐，思想政治教育者应理性分析融媒体时代下的机遇和挑战，努力挖掘融媒体技术的效用，进而提出爱国主义教育的创新路径，使爱国主义成为新时代大学生的坚定信念、精神力量和自觉行动，具有重大而深远的意义。

（本文系2021年广西师范大学教育创新项目“新时代劳动教育與高中思想政治教育融合育人的路径研究”，项目编号：XYCSR2021014；广西师范大学马克思主义学院硕士2021年度创新项目“中华民族共同体意识视域下香港青年价值观培育研究”，项目编号：MYYJ21S10）

【参 考 文 献】

[1]在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2018-05-03（2）.

[2]中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》[J].中华人民共和国国务院公报，2019，（第33期）.

[3]中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》[J].中华人民共和国国务院公报，2019，（第33期）.

[4]刁溯.融媒体助力高校思政工作改革创新实效性研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（10）：291-292.

[5]邓军彪，旷晓霞.媒体融合背景下高校教师党员教育方法创新研究[J].学校党建与思想教育，2019（22）：28-30.

[6]黄燕.媒体融合时代高校思想政治教育的创新路向[J].思想政治课研究，2016（05）：32-36+5.

[7]中共中央国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》[J].中华人民共和国国务院公报，2019，（第33期）.

（责任编辑：姜秀靓）

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