新高考下高中数学走班分层教学的实践路径探析

杨芊

摘  要：随着时代的发展，教育日益引起人们的关注。在教育飞速发展的今天，社会对高中数学教学的要求越来越高，若按照原有的教学模式，不考虑学生的实际水平，使用同一种教材来给学生上课，长此以往，导致“优秀生吃不饱，学困生吃不了”的情况出现，降低学生的学习效率，影响高中数学教学质量。此时需要教师打破传统，创新教学模式。走班分层教学是如今一种全新的教学模式，使用这种教学模式来对学生进行高中数学教学，可以有效提高学生的学习效率，让学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习热情。

关键词：新高考;高中数学;走班分层教学;实践路径

高中数学是一门很重要的课程，学好它，对提高学生的逻辑思维能力有很大的帮助，还能培养学生学习数学的良好习惯，因此，作为高中数学教师，一定要对学生的数学学习给予高度重视。教师在对学生进行高中数学教学时不要再使用传统的教学模式，要对教学模式进行创新。走班分层教学模式克服了传统教学模式的弊端，站在学生的角度展开教学，根据学生实际水平的不同，让学生自主选择适合自己的学习环境和学习方式，对提高学生的自主学习能力很有帮助，还能帮助学生树立学习数学的自信心。

一、当前高中数学课堂教学的现状

（一）教师的思想观念不够新颖

在对高中学生进行数学教学时，有些教师的思想很传统，在课堂上仍然将自己作为教学主体，自己在讲台上讲，学生在讲台下面被动地接受知识，师生之间的互动很少，所以，在进行教学设计的过程中，教师的教案与学生的实际情况不完全吻合，不能很好地把学生的特点发挥出来，学生在课堂上对知识的理解不深刻，在实践中不能把课堂所学习的知识和实践结合起来。

（二）教学没有针对性

为了把升学率提高上去，教师在对学生进行教学的时候不会对所有的学生进行培养。高中教师所进行的教学设计对学生的知识基础会有很高的要求，因此大多数学生不能很好地适应课堂教学方式。在进行高中数学教学的时候对基础知识教学不是很看重，基础差的学生无法很好地理解和运用数学知识，导致部分学生在课堂上不好好听课。学生上課跟不上教师讲课的速度，大大降低了学生的课堂学习效果。

（三）教学模式仍然传统

由于长期受应试教育的影响，依然有许多教师在进行高中数学教学的时候使用传统枯燥的教学模式，不重视对学生思维能力的培养，渐渐地，学生越来越不喜欢上数学课，甚至出现了厌学情绪，降低了学生的学习质量。

二、高中数学走班分层教学的概念

不同的学生有不同的知识基础、学习能力和兴趣爱好，所谓走班分层教学，就是学生根据自己的实际情况，结合任课老师的意见，自主选择适合自己的教学班，原有的行政班保持不变，这种教学模式具有一定的流动性。

这种走班分层教学的模式有一个很大的特点，就是教师根据学生的不同情况来对教学内容进行重新组织，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而使学困生不再害怕数学，不会觉得数学难学，对于学优生来说，扩大他们的知识面。

三、新高考下高中数学走班分层教学的实践路径

（一）改变以往的教学观，坚持以学生为本的教学理念

在高中数学教学中，要改变以往的教学观，坚持以学生为本的教学理念，要把相关数学知识和学生的特点结合起来，要对学生思维能力的培养给予高度重视。在给学生讲解数学知识的时候要把学生的学习积极性提高上去，使学生积极参与到数学课堂中来，在课堂上充分了解数学知识。在给学生讲解数学知识的时候教师要对学生进行正确的引导和教育，使学生能够更好地吸收和运用所学知识。不同学生的特点是不一样的，在给学生讲解数学知识的时候可以根据学生的特点进行分组合作学习，采用分组合作学习方式来让学生吸收知识，调动学生的积极性和主动性，使学生在数学学习中享受学习的乐趣。同时，在进行小组合作的时候还能让学生很好地理解数学知识，在以小组为单位进行交流的时候也能让学生对不同的课堂学习方式有所掌握，这样能够为学生未来的发展打下良好的基础。

（二）在提高教学针对性上下功夫

在教师使用传统教学方法来对学生进行高中数学教学时，成绩好的学生很快就能理解所学知识，而成绩差的学生不管老师怎么讲都理解不明白。使用走班分层教学模式，就是在给学生讲解高中数学知识的时候，对教学内容进行分层，提高学生学习的主动性，使学生能主动积极地参与到课堂教学当中，调动学生的学习热情。走班分层教学就是对高中数学知识进行分层，分为基础部分和重点部分，对于基础不好的学生来说，需要把基础部分的知识学好;对于基础好的学生来说，需要把重点部分的知识学好，这样做对提高学生的学习质量有很大的帮助。例如，在给学生讲解高中集合与函数相关知识的时候，教师可以按照学生的数学成绩、潜力和学习态度不同来对知识进行划分，对于基础不好的学生来说，他们在学习时可以按照自身的知识学习能力来对知识进行掌握，这样能够有效提高他们的学习水平。

结束语

对于高中数学这门逻辑性和抽象性都很强的课程，教师一定要使用科学合理的教学模式来对学生进行教学，才能让学生真正学好数学，提高学生的学习效果。而走班分层教学就是一种科学合理的教学模式，通过走班分层教学，可以让学生有更大的积极性，还可以让师生之间有更多的互动，建立良好的师生关系。总之，通过走班分层教学，对提高课堂教学质量有很大的帮助。

参考文献：

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