“战疫精神”融入高校思想政治教育的研究

孔耀 王晓阳 宋晨 刘凤谨 刘珂

摘 要：抗疫精神作为新时代的产物，具有特殊的时代价值，是党和人民的宝贵精神财富。全国人民在抗击新冠肺炎疫情中表现出来的爱国精神、民族精神、团结精神等统统凝聚并形成了抗疫精神。将新时代的抗疫精神融入到高校思想政治教育中，用真实动人的疫情一线奋战人员的案例对大学生进行思想教育，有助于提升当代大学生思政教育的实效性。

关键词：抗疫精神 战疫精神 高校 思想政治教育

1 前言

突如其来的新冠肺炎疫情席卷全球，疫情来的快控制的也快。在抗击疫情的伟大战疫中，全国人民众志成城，不仅取得了每个抗疫阶段的持续胜利，而且在这个过程中还凝聚出了伟大的抗疫精神。抗疫精神具有巨大的感召力，它传承了优秀的中国文化传统，展现了中华民族不会被困难轻易挫败的优秀品质。新时代高校思想政治教育，正是需要这种民族凝聚和不屈的优秀精神。将其融入到高校的思想教育中去，具有深远的意义。

2 “抗疫精神”的基本内涵

回望这次新冠肺炎疫情，新时代中华民族的精神气质在一个个逆行的身影与一幕幕感人的场景中展现出来。抗疫精神是一个五千年历史文化精神的传扬和继承，是最硬核的爱国主义教材，也是当代社会主义价值观引领下的代表，是实现中华民族伟大复兴的巨大财富。

2.1 逆行而上的爱国精神

新冠肺炎疫情来势汹汹，但是正所谓沧海横流方显出英雄本色，在这个时候，众多科研工作者、医生护士、军人、记者……全都奔赴到了抗疫前线，成为了在他们各自领域里最美的抗疫战士。84岁高龄的钟南山院士，在央視新闻里向全国人民给出病毒可以人传人以及无特殊情况不要去有疫情的地方警告后，自己却逆行而上，坐着去往武汉的无座补票火车奔赴抗疫前线。在艰苦的抗疫过程中，广大的逆行者们以身为盾为祖国的安全、人民的健康奉献着自己的力量。正是这种逆行而上的爱国精神，筑起了人民内心坚不可摧的钢铁长城。

2.2 万众一心的团结精神

“全世界无产者，联合起来。”这是马克思在《共产党宣言》中向全世界共产主义同胞们发出的战斗口号，这句跨越了百年时光的抗战口号如今仍然具有强大的号召力。疫情面前，全国人民团结一心众志成城，每个人都为抗击疫情贡献了自己的力量，每个人都在行动，每个人都有努力。这场疫情，证明了中国人民伟大的团结精神。

2.3 有令必行的担当精神

武汉发现疫情后，为贯彻落实内防扩散外防输出的战略决策，防止新冠病毒的大面积扩散紧急封城。不光武汉人民积极配合政府的各项防疫措施，全国上下各个省市也都积极响应政府号召，人民自觉居家减少不必要的外出和聚会。改革开放以来，我们用自己的勇气和担当实现了当初赶上时代的末班车到引领时代的新潮流的伟大进步。面对新冠肺炎疫情，中华儿女服从命令齐心协力，在这场疫情防控战中完美诠释了自己的使命。

2.4 坚定信心的乐观精神

由于新冠肺炎疫情暴发的突然性，医院床位紧张、医疗人手不足，医疗人员被感染死亡的事件在新冠肺炎疫情前期时有发生。再加上疫情传播复杂，人们不免产生紧张、焦虑、恐慌的情绪。但是随着党中央对疫情状况有了了解后快速部署并调动各方资源，各业专家和工作人员奔赴一线全力救治病患，表现出了极大的必胜决心和乐观主义态度。渐渐地在党和全国人民的共同努力之下，疫情受到良好的控制，治愈病例不断增加，患病案例也不断受到控制并渐渐减少。

2.5 实事求是的科学精神

抗疫期间要将科学的信念贯彻始终，必须相信科学杜绝谣言。在国家科技攻坚项目负责人张伯礼和科学院陈薇院士的带领下，这次抗疫科研防控战打下了漂亮的翻身仗。我们不仅成功快速研发了新冠试剂盒，大大提高了现场疫情及时确认工作的效率，还在陈薇院士及其团队的日夜攻坚的努力下，成功在新冠疫苗的研发上取得了突破性成果。我国科研人员，在疫情最严峻的阶段，用最短的时间，实事求是、攻坚克难，为战胜疫情提供了强大的科学力量。

3 “抗疫精神”融入到高校教育的意义

抗疫精神随时代产出，但是其精神内质却可以不被时代忘记，因为其可以成为我们持久于心的精神动力。高校学生处在成长的关键阶段，把抗疫精神传输给他们，必能使他们的思想和精神受到洗礼，也必将对他们的成长产生积极的影响。具体来说，将抗疫精神融入到高校思想教育之中的价值具体有以下三个方面：

3.1 为高校思想政治教育增添了丰富的内容

在高校思想教育体系中融入内涵丰富的抗疫精神，对于激发学生爱国思想，为思政教育提供优质资源意义重大。传统高校思政教育里，也有许多随时代发展而产生的进步精神，例如长征精神、延安精神、载人航空航天精神等等。抗疫精神同他们一样，作为时代的进步产物，有着重要的价值和丰富的内容，在教学中融入抗疫精神，有利于思政教育的推广和普及。在新冠疫情抗击过程中发展起来的“抗疫精神”是当前时代精神的重要组成部分，同时也是当代思想政治教学的重要组成内容。

3.2 为树立大学生正确价值观提供了帮助

抗疫精神凝聚了爱国精神、民族精神、团结精神等一种优秀的中华传统美德内容，对于帮助大学生树立正确的思想信念，帮助他们排除困难，努力摆脱迷茫，确定人生价值方向具有重要的意义。在高校思想政治教育中融入抗疫精神，就相当于同时给学生们输入了勇往直前、同舟共济和胸怀天下的优秀品质。这有利于引导大学生以国家和集体的利益为重，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进大学生的个人价值的最终实现。

3.3 为培养大学生优秀品格创造了条件

国家和民族的发展，离不开青年的进步，青年受到正确的教育才可谓上进的青年。高校思想政治教育要将大学生培养成具有崇高理想、社会责任意识强、具备艰苦奋斗精神的新时代的新青年，就需要将新潮的理念和正确的思想灌输给大学生。抗疫精神就为培养大学生优秀品格创造了有利的条件，对于丰富他们的精神世界，培养他们的爱国精神，抵御消极思想和怠惰情绪的侵蚀，促进他们的健康成长都有着真正的实效。“抗疫精神”融入高校思想政治教育是将思想政治教育与当下时事结合起来的体现，抗击新冠疫情是当下每一个大学生都经历过的具有时代意义的事件，甚至也有很大一部分的大学生也参与到了抗击新冠肺炎疫情的志愿活动，这种更加贴合大学生现实的“抗疫精神”能够对大学生产生更加深刻的影响，也更有利于当代大学生理解“抗疫精神”，从而在抗疫精神中，实现对自身品格的完善与发展。

4 将“抗疫精神”融入高校教育教学的实践路径

新冠疫情下我们的机遇与挑战并存。在共同抗疫的路上，为加强大学生共同拼搏积极向上的精神，要努力探索将抗疫精神融入进高校课堂的实践路径。将抗疫战斗中出现的先进人物、典型事迹作为教学案例中，教导学生学习英雄的品格，成为一个坚定地理想主义者，为国家、人民众志成城共同抗疫做出最大的努力。

4.1 依托科技力量，创新大学生思想教学方式

抗疫期间，各大高校为了不落下学生的学习进度，纷纷搭建了自己的云课堂，以确保学生学习效果保持正常。同时，教育部也在积极整合国家、地方等优质的教学资源，为高校学生提供了许多丰富多彩的优质网络课程。师生可以通过云端，发布教学资源、学习体会、上交课堂作业等。学生通过云端课堂，能够获得更加丰富的学习资源，在云上思想政治教育课上关于时政展开交流互动，对于时政的热点话题展开讨论，提高学生的辨识能力。而云课堂的建设与完善同时也是对现代教育模式的创新与发展，依托现代网络与信息技术手段开展云课堂是在新冠肺炎疫情期间弥补学生无法实现线下学习而展开的教育实践活动，而对云课堂的应用将不局限于新冠肺炎疫情期间。在新冠肺炎疫情得到有效控制以后，云课堂的模式也将继续在全国范围内推广开来，甚至向更多的领域运用与展开，这主要是因为云课堂的开展能够弥补当代教育资源分布不均的问题，云课堂的运用能够有效整合教育发达地区的资源通过现代信息技术传输到教育欠发达地区，使教育突破时间与空间的限制，这将是教育领域的一次重要变革与实践。将“抗疫精神”融入到高校教育教学中去，其融合到不仅是精神，还有新冠肺炎疫情期间在教育教学领域的重要创新与实践。

4.2 疫情案例进课堂，丰富大学生思想教育内容

在全国人民共同抗疫的特殊时期，高校教师要抓住这一契机，将在抗疫过程中各个典型事迹的代表人物聚焦出来，发扬他们身上体现的中国精神，为我国在抗疫中展现的中国力量和中国速度进行浓墨重彩又细致务实的描述。挖掘在抗疫期间发生的感人故事，强化其价值引导作用，带领大学生感悟马克思主义的科学性，中国特色社会主义的优越性。灾难面前，疫情面前，没有谁能够独善其身，每个人都离不开彼此的陪伴和帮助，各行各业人士都在以自己的方式，为抗击疫情做出属于自己的努力。在这样一个没有硝烟的战场上，一个个平民英雄挺身而出，在关键的时刻，他们冲锋向前，为人民换来平安和幸福。作为我们的榜样，高校思想政治课堂就可以融入他们的事例，将他们的抗疫精神传播给大学生们。同时为了满足当代大学生的多样化需求，通过微动画、微电影或实践活动等方式让大学生更加切身体会到抗疫的过程中去。例如根据自身实际情况，利用家里的各种材料，模拟前线医护人员的工作环境和工作状态。长时间佩戴口罩劳动、穿上密闭的隔离服不停的工作、减少喝水的次数等等。国是家，有国才有家，为了国家的和平昌盛而努力奋斗是每一个个体实现自我价值的关键所在。

将疫情案例融入到高校课堂的教学实践中去，抗疫案例也不局限于在抗疫期间做出突出贡献的典型人物事迹，也可以融入一些抗击新冠肺炎疫情期间，各行业或企业积极承担社会责任，携手助力抗击新冠肺炎疫情的案例。这些为抗击新冠肺炎疫情做出突出贡献的行业或企业所做出的努力与奉献，相较于个人案例而言具有更大的社会影响力。新冠肺炎疫情期间各行业或企业都受到了疫情的冲击与影响，企业经营遭受一定程度的打击，但在这其中仍有一批勇于承担社会责任，冲锋在抗击新冠肺炎疫情最前线。他们身上所体现出来的抗疫精神不仅体现了企业领导者具有高度的奉献精神与责任意识，更是体现了当代中国企业身上所具有的独特企业文化，在新冠肺炎疫情的威胁下，他们首先考虑的不是个人或事单个企业的得失，他们更多考虑的是整个社会的得失与艰难。例如曹操出行在疫情期间就勇于承担社会责任，为一线防疫医护人员、志愿者们提供免费的爱心出行服务，勇担社会“逆行者”，而曹操出行也因为它们在抗击新冠肺炎疫情期间所做出的突出贡献，被授予了“全国出租租赁汽车行业抗击新冠肺炎疫情工作先进企业”称号。这些企业或行业勇于承担社会责任、冲锋在抗击新冠肺炎疫情最前线的案例也体现了“抗疫精神”，以教学案例的形式融入到高校教育教学中去，对于这些企业与行业而言也更是一种激励。

4.3 深挖教学资源，多形式开展教学活动

以往的红船精神、长征精神的宣传教育都是在书本和教室里进行，因为年代久远学生们不可能亲身经历历史现场病和历史伟人对话。所以，久远的精神虽然有其传扬的地方，但是学生缺乏感同身受的体会，也就很难产生心灵上的强烈共鸣。[3]同时，当代大学生渴望有吸引力的课堂，排斥枯燥乏味的说教，所以思想政治教育需要有一个总体的课程安排考量，还要尽可能贴近学生的客观需求。抗疫精神作为当代最新的时代精神，它就存在于我们身边，不论大小人物，无论是护士医生、警察、科技工作者、环卫工人或快递小哥，他们的背后都有着许多新鲜有意义的故事和事迹。将他们的故事，联系多媒体的教学方式，再开展相关主题实践活动，比如医院重症监护室、社区防疫卡点等地的切身实践，让学生们切身体会一线抗疫人员的艰辛。比起只是枯燥的课堂讲解，老师说起实时发生的身边的故事，甚至是让学生在实践活动中实际体会一线人员的工作，更能让他们形成难忘的记忆，并使得抗疫精神在广大高校学子的心中深深扎根。

更有说服力的教学资源也往往存在在我们的身边，想要挖掘更加深入形象的有关抗击新冠肺炎疫情的教学资源，可以将在抗击新冠肺炎疫情中做出了突出贡献的人请到高校课堂中去给同学们上一堂特别的思想政治教育课程。他们可以是奋斗在抗击新冠肺炎疫情第一线的医护人员、也可以是严守抗疫防线的交警叔叔，亦或是抗击新冠肺炎疫情的志愿者，由他们通过结合自身的抗疫经历，向同学们讲述有关他们的抗疫故事，能够极大程度地让学生们切身体会到“抗疫精神”，能够认识到新冠肺炎疫情期间那些为我们负重前行的人的伟大。从身边的抗击新冠肺炎疫情先进志愿者们的切身经历着手，让他们在课堂上与同学们进行近距离的交流与学习，这样的思想政治教学课程对于学生们而言将会是一次很特别的体验，而这样的思想政治教育课程也是不可多得的。单纯的通过讲述有关“抗疫精神”的典型人物与事例对于学生而言可能显得有距离感，但当这些真正参与了新冠肺炎疫情抗击志愿活动的代表们走进课堂将会给学生们带来更加深刻的体验。

5 结语

时下，高校思想政治教育工作者应将抗疫精神融入大学生思想政治教育之中，引导大学生在疫情防控中践行社会主义核心价值观。同时，要发挥抗疫英雄的榜样示范作用，用抗疫过程中涌现的动人故事教育引导当代大学生，使社会主义核心价值观内化为价值追求，外化为实际行动，由内而外地提升大學生的思想道德修养，坚定大学生的理想信念，真正将立德树人落到实处。

项目名称：“战役精神”融入高校思想政治教育的研究，项目编号：2021QJC011。

参考文献：

[1] 欧庭宇.新时代思想政治教育的思维创新[J].长江师范学院学报，2019（6）：104-110.

[2] 习近平.在2018年春节团拜会上的讲话[N].光明日报，2018-02-15（2）.

[3] 苑素梅，亓萌雪.抗疫精神融入到高校思想教育教学路径研究[J].长江师范学院学报，2020（36）：107-114.

[4] 田克.抗疫精神融入高校思想政治教育的价值与实践[J].辽宁教育行政学院学报，2021（3）：77-82.